第九課勸學(xué)1(存儲版)
【正文】 【答案】 D(A.“ 生 ” 通 “ 性 ” ； B.“ ” 通 “ 煣 ” ； C.“ 知 ” 通 “ 智 ” ) 7．下列各句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是 ( ) A．君子博學(xué)而日參省乎己 B．上食埃土，下飲黃泉 C．蚓無爪牙之利，筋骨之強 D．假舟楫者，非能水也 【答案】 C(A.“ 日 ” ：名詞作狀語，每日； B.“ 上 ” 、 “ 下 ” ：方位名詞作狀語，向上，向下； D.“ 水 ” ：名詞作動詞，游水 ) 8．從下面的比喻句中找出正面設(shè)喻的一項 ( ) (1)青出于藍 (2)冰寒于水 (3)騏驥一躍，不能十步 (4)駑馬十駕，功在不舍 (5) 以為輪 (6)金就礪則利 (7)鍥而舍之，朽木不折 (8)蚓無爪牙之利，筋骨之強 A． (1)(3)(5)(7) B． (1)(2)(5)(6) C． (2)(4)(7)(8) D． (3)(5)(6)(8) 【答案】 B 二、文本精品 閱讀課文第 1－ 3 自然段，回答 9～ 12 題。 ) 12．下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是 ( ) A．第 2 自然段開頭的兩個比喻，說明學(xué)習(xí)能使人提高和發(fā)展。 “ 君子生非異也 ” 說明人的資質(zhì)差距不大。 友招使還，應(yīng)聲又至。 (節(jié)選自 [清 ]紀曉嵐《閱微草堂筆記》 ) 【注】 ① 過廳：過道，廳堂可以通行的地方。 C．田侯自題詩于勞山杖上是想用自己登山的親身經(jīng)歷來勉勵世人：即使前路崎嶇，只要心中沒有顧慮，坦然面對，也會走出困境，步向平坦人生路途。 ________________________________________________________________________ 【答案】 (1)素不習(xí)水 /但從波心躍起數(shù)尺 /能直上而不能旁近岸 /仍墜水中 /如是者四 /力盡竟溺焉 (2)① 朋友向他招手， (示意 )讓他回來，丁一士隨著聲音又回來了。后來，丁一士路過杜林鎮(zhèn)，遇見了一位朋友，朋友便請他到橋邊一家酒店飲酒。大概天下的禍患，沒有什么比恃強逞能還要大的。______________________。 例句：心有明燈，便不會迷茫，便會戰(zhàn)勝黑暗與膽怯，擁有明朗與坦蕩。這樣，投資者放心了，行商者舒心了，打工者安心了，經(jīng)濟就能得到發(fā)展。 ” 這真是親身經(jīng)歷過才能說出來的話，值得 (我們 )珍惜并且佩服??！ 四、高考熱點 17．將后面的四組短語按照語意連貫的要求依次填入下面文字橫線處 (只填序號 ) 乘船在兩岸夾山的漓江上航行，最能讓人感受到 “ 桂林山水甲 天下 ” 。丁一士隨著聲音縱身一躍又跳回來了。他便叫我站在過廳當(dāng)中，我的臉朝向前門，他一躍就站在了前門外面，恰好和我面對面。 (1)用斜線 “/”給文言閱讀材料中畫波浪線的句子斷句。 A
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1