小學作文：以微笑面對挫折(存儲版)
【正文】 習慣了，拿草根也能充饑；可那富翁平日大魚大肉，哪能受得了這番苦，所以比我早死。大家知道。再講一個青蛙實驗的例子。微笑的面對挫折是通往成功的橋梁。一位哲人這樣說：遇到困難，詼諧幽默不悲不怒，這是樂觀之美；寬恕別人過失，與人為善，這是容人之美；不怨天尤人，不牢騷滿腹，這是穩(wěn)重之美；干事業(yè)力爭上游，自強不息，這是進取之美；面對挫折，不失理智，這是勇敢之美。大海如果失去巨浪的翻滾就會失去雄渾，沙漠如果失去飛沙的狂舞就回失去壯觀。師：是啊，在茫茫的人生的長河中，我們要嘗盡人生的酸甜苦辣。學生對比作出正確的選擇：微笑著面對挫折二、感受挫折品味挫折請同學具體談談自己所經(jīng)歷的一些挫折及受挫時的反應師：同學們在現(xiàn)實生活中也會遇到來自各方面的挫折，請同學們談談自己遇到的挫折故事，并談談受挫后當時的反應如何？生（積極發(fā)言）三、了解挫折分析原因師：每個人都有他自己的人生理想，有一個奮斗的目標。” 2請同學列舉一些雖遭挫折但頑強抗爭，最后取得成功的典型事例，請同學談談偉人或名人是如何對待挫折的貝多芬德國作曲家，被公認為有史以來最偉大的作曲家。后來在她的導師沙利文使她學會說話，并開始和其他人溝通?；艚鹪趧虼髮W任牛頓曾擔任過的盧卡遜數(shù)學講座教授之職，他的黑洞蒸發(fā)理論和量子宇宙論不僅震動了自然科學界，并且對哲學和宗教也有深遠影響。經(jīng)歷挫折，可以磨煉我們的意志，可以促使我們去學習更多的知識，迎接更大的挑戰(zhàn)。同學之間互相贈送作為鼓勵和紀念，然后一起手拉著手齊唱《明天會更好》結束主題班會?？傊?，人生的道路上難免會遇上種種挫折，我們應該樂觀對待生活中的挫折面帶微笑地去迎接它們，相信陽光總在風雨后?；艚鹪谂＝虼髮W畢業(yè)后即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。 凱勒（1880－1968），是美國一位殘障教育家。那么我們也不必怕挫折，剛才歌中唱得好“不經(jīng)風雨怎能見彩虹”，它講出了人必須經(jīng)歷挫折，才能培養(yǎng)出堅忍不拔的抗挫折能力，要勇于正視挫折，磨煉自己，才能取得成功。面對這些，姐妹倆的心理崩潰了，她倆承受不了來自父母的壓力。教學過程一、回味生活認識挫折1導入：同學們，我今天來調查一下你們：在人生的長河中，你們遇到過困難嗎，遇到過的同學舉手。在我身邊就有一個很好的例子：與我同時入伍的遠親弟弟，家庭情況不是很好，他承托著家里的希望當兵入伍，入伍沒幾個月，父親就因病去世，父親的逝世使本來條件就不是很好的家庭更加拮據(jù)，面對這個晴天霹靂，比我小兩歲的弟弟并沒有被打垮，而是積極調整心態(tài)，走出悲痛的陰影，在努力干好工作中忘卻心中的悲傷，如今的他已成為所在部隊的技術骨干。而她也是上海的殘疾人擊劍運動員。當它想逃離時，怎奈渾身酥軟，已無回天之力了，最后被活活地煮死了。大量的沙丁魚發(fā)現(xiàn)自己身邊多了個“異己分子”，自然就緊張起來，不停地游動，這樣它們的生命潛能就充分調動起來，結果一條條活蹦亂跳地到達了漁港。挫折能激發(fā)人的潛能為什么挫折能激發(fā)人的潛能呢？這是因為，人有其自然性、惰性的一面，一旦飽食暖衣、一帆風順，就會怡然自得，安于現(xiàn)狀，不思進取。挫折能培養(yǎng)堅韌不撓的意志品質有這樣一個故事：從前，有一個乞丐和一個富翁同時迷路走進一片森林。1984年對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中，身為偵察大隊“第一捕俘手”的丁曉兵，在一次執(zhí)行任務的過程中不幸右臂被炸斷。挫折是人生當中的“插曲”。心理防衛(wèi)機制的使用，大多是被動的，它不能直接解決挫折所帶來的問題，其中不少還帶有自欺欺人的色彩。他就是我一起摸爬滾打五年的戰(zhàn)友，臧家春。雖然沒有機會走進校門，但他發(fā)奮努力，學完了小學和中學的全部課程，自學了大學英語和日語還有德語和世界語，并攻讀了大學本科和碩士研究生的課程。走崎嶇的小路，才能真正體味生活的快樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受到陽光的明媚。每個老師都要成為活動的設計者、開發(fā)者、指導者、組織者和參與者大課間期間一律服從學校安排，每位教師不能私自做主，無顧不參加大課間活動，如遇急事請說明情況，需有教導處主任允許方可不參加大課間活動。同學們，聽到這里，你的心里是否有一種感觸?的確，人生并不是一帆風順的，我們可能會遇到各種各樣的挫折。我們無論是在日常的生活中，學習還是自己的人生道路上，都應該學習他們這種頑強拼搏，迎難而上和為夢想而努力奮斗的精神。如，著名的音樂家貝多芬，他兩耳失聰，但是他沒有放棄，惹事以自己頑強的毅力戰(zhàn)勝了自己。
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