合理安排時間[★](存儲版)
【正文】 理科高考狀元 張博然擬好計劃。如上學路上，等車的時候，飯前飯后等。見縫插針利用空余時間。學習的效率有多種表現(xiàn)，在張博然身上的具體體現(xiàn)就是：在學習的時候注意抓住試題的規(guī)律，從一個有代表性的習題中發(fā)現(xiàn)此類問題的一般性規(guī)律，并舉一反三，觸類旁通。這樣，在同樣的時間內我的大腦就得到了充分的利用。江西理科高考狀元 傅必振說到高效率學習，我認為我從中收益匪淺。第五篇：合理安排時間高考狀元教你：合理安排時間高考狀元高效復習經驗：合理安排時間2014年高考進入58天倒計時，很多學生都有體會：有的同學平時學習并不是很刻苦，甚至很愛玩，但學習成績總是名列前茅。通過這節(jié)課的實際操作，我有以下的體會及反思：（一）教學內容設計能從學生實際，生活經驗出發(fā)。五、課外作業(yè)布置 練習感受：（泡茶問題）媽媽上班可辛苦了，她想先喝杯茶，潤潤嗓子。通過設置情境、障礙。學生匯報：可能會出現(xiàn)以下幾種情況 。情感目標培養(yǎng)學生孝敬長輩的思想感情。（6）拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅呢？7張呢？9張呢？這里讓同學獨立思考，后小組交流，最后集體交流。師： 我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（多媒體出示各項工序圖）學生自主設計方案（小組合作學習）師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，他應該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請同學們小組為單位，設計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。(2)交流學習方法和學習技能，探討如何提高學習效率達到事半功倍的效果。教師總結：我們要“巧用零星時間”。學生一：我們宣傳小組的同學每次出版報前，先把版面設計好，然后負責寫字的同學寫左邊，右邊由負責畫畫的同學畫圖，然后再交換，這樣就節(jié)省了很多時間。他說：“誰和我一樣用功，就會和我一樣成功。請同學回答。“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量——魯迅” “時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。五、活動過程：(一)引入主題主持人：我請大家思考一個問題，世界上“最長而又最短，最快而又最慢”的是什么? 學生回答：是時間。二、活動重點：使學生懂得珍指時間的重要意義。想一想，會不會還有更好的方法呢？啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)：如果鍋里每次都烙兩張餅，就不會浪費時間了，問：一張餅正反面分別要烙3分鐘，怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅呢？學生動手用硬幣、課本來代表餅進行實驗。使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。（2）為了提高學習質量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目《學英語》。三、拓展練習，運用新知解決問題做114頁“做一做”2。提出問題師：我想問大家，你們家平時來客人嗎？來客人時你會用什么來招待客人呢？課件出示例2主題圖師：看，小明家也來客人了，媽媽讓小明給李阿姨沏杯茶，大家知道沏茶都需要做哪些事嗎？師：那我們看看小明沏茶時都需要做哪些事？分別需要多長時間呢？生匯報。教學難點：掌握合理安排時間的方法。課本第113頁例2。教學過程：一、課前活動，引出話題。③看看每個工序用了多長時間，再列式計算出一共花了多少分鐘。然后指幾名學生展示自己的設計方案,比較誰的方案最合理,最節(jié)省時間。在生活中需要合理安排的事情還有很多。教學重點: 體會優(yōu)化的思想。小明，幫媽媽澆壺水，給李阿姨沏杯茶，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？觀察理解情境圖。借助小品表演進行情景教育，從中找到浪費時間的原因，明確如何珍惜時間。在那些不愛惜時間的人眼里，時間是那么慢；而在那些珍惜時間的人眼里卻恰恰相反，他們覺得時間太短，日子過得太快。——莎士比亞”“盛年不重來，一日難再晨。放學了，幾個同學商量著去打游戲機，班長問他們作業(yè)寫完了嗎，他們回答：“作業(yè)?作業(yè)算什么?等到明天早上早點到學校，保證10分鐘完成。他邁著沉重的步子，每走十幾步就站住，從上衣口袋里拿出鉛筆和紙片，寫下幾行數字和公式，低頭看一看恬睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去??鏡頭3：毛澤東主席為了節(jié)省時間讀書，在廁所和臥室都放著可隨時翻閱的書籍。學生三：我每天回家后，總是先復習功課、寫作業(yè)，然后才和同學出去玩或者看電視。請大家課后根據自己的實際情況，制訂一份每日生活時間安排表。形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。（學生用的自己的方法表明整個過程）學生比較選擇最合理的安排方法 讓學生從不同的方案中，通過觀察比較，找出自己認為能讓客人快喝到茶的方案小結： 剛才的方法都是通過同時做幾件事才節(jié)省時間，我們在做一些事時，能同時做的事情越多所用的時間也就越短。練習四、課堂小結通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 你有什么想說的嗎？
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