【正文】 新的征程。一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它體育工作。采取多引導(dǎo)多鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生參加體育項(xiàng)目的興趣感及自豪感，也求從小就能培養(yǎng)學(xué)習(xí)到一項(xiàng)或二項(xiàng)終身鍛煉的體育項(xiàng)目?？墒寝D(zhuǎn)眼間，國(guó)培已經(jīng)結(jié)束一年有余。她的文獻(xiàn)檢索課為我們的課例研修打下了基礎(chǔ)，等等。對(duì)于中學(xué)教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我們不但要關(guān)心學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還要關(guān)心其他的學(xué)科，要讓孩子全面發(fā)展。這也許都是為自己找的借口。結(jié)合理論學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)組開(kāi)展優(yōu)課的評(píng)比活動(dòng)，注重上課質(zhì)量，使大家都提高“上好課”、“會(huì)聽(tīng)課”和“評(píng)好課”的能力，不斷提高教育教學(xué)水平。回顧在安康學(xué)院培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。他們對(duì)初中語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大?？傊瑖?guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。認(rèn)真做好省級(jí)課題研究，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。因此，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教育教學(xué)理論知識(shí)，提高教育教學(xué)水平，踐行教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為新時(shí)代的教育事業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。四、引領(lǐng)帶動(dòng)借助這次培訓(xùn)為契機(jī)，利用空閑時(shí)間參與學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教育教學(xué)理論知識(shí)，把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來(lái)，在英語(yǔ)教研組以身作則，從我做起，真正起到模范帶頭作用，多與同仁們進(jìn)行交流，以促進(jìn)自己的發(fā)展。然而，自己也曾經(jīng)在問(wèn)題區(qū)上提出了一些問(wèn)題，發(fā)表了自己的看法，但卻不能引起大家的共鳴，這也許是自己的經(jīng)驗(yàn)不足，所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)太少了，缺少新的教育理念的支撐。一個(gè)中學(xué)體育教師的成功在于在教育教學(xué)過(guò)程中找到自信和成就感，小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。把國(guó)培所學(xué)所悟和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，又有了新的感悟。保定市第十七中學(xué)的鄭明云老師為我們講述她的聽(tīng)說(shuō)課。體育教師們更努力工作，為我們的下一代孩子的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，不再向以前較單一的廣播操那樣無(wú)精打采了，許多同學(xué)做得滿頭大汗也還是精神飽滿，讓人欣慰。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。但最重要的是，在換位體驗(yàn)的同時(shí)，我感受到了學(xué)生的心理和感受，決心今后要多體諒學(xué)生，做他們的知心朋友。教師要科學(xué)化的實(shí)事求是的預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)（范本）性、變通性、師生的互動(dòng)性、并能容納非預(yù)設(shè)性。賈玲教授《新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)》提出了為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)教學(xué)，給我們今后教學(xué)設(shè)計(jì)提出了很多創(chuàng)造性的建議，也給我們很多新的啟發(fā)與思考。我們聆聽(tīng)專家講座、觀摩名家教學(xué)，讓我們?cè)诳旃?jié)奏的學(xué)習(xí)生活中快樂(lè)成長(zhǎng)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐與反思中提升教學(xué)能力，獲取教學(xué)智慧。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。三、繼續(xù)努力，力求___遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。第三、要靈活。首先，要?jiǎng)?chuàng)新。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：一、開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)新思路幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。評(píng)價(jià)他人時(shí)，亦能使自己得以借鑒，吸取他人的閃光點(diǎn)?！比欢谝酝魑脑u(píng)改中只注重教師的單向評(píng)價(jià)，而忽略了學(xué)生自己的評(píng)價(jià)，學(xué)生才是習(xí)作的主人在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著主體的作用。有時(shí)請(qǐng)學(xué)生___來(lái)自己放聲朗讀。從培訓(xùn)中朱幼菊的《追尋有效的習(xí)作教學(xué)的思考》和市一小幾位老師的作文課中讓我知道，作文課從慢開(kāi)始，從興趣開(kāi)始。為此我們進(jìn)行了認(rèn)真的課前思考，課前設(shè)計(jì)、課前備課……行教學(xué)，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興，達(dá)到好的的效果。今天，請(qǐng)?jiān)试S我將學(xué)習(xí)收獲與大家共同分享！本次國(guó)培，既重視對(duì)學(xué)員理念的更新，又重視具體操作技能的提高；既有理論上的宏觀指導(dǎo)，也有具體教學(xué)工作實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)的交流。我總感覺(jué)到有許多專家們的講座并不切合實(shí)際，只是理論化、理想化、只是做文章。作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，如果小學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作愿望，那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達(dá)到?！钡牵谶^(guò)去的作文教學(xué)中，命題、指導(dǎo)、批改、講評(píng)等方面幾乎全是教師單方面的勞動(dòng)：上作文課，在老師精心簡(jiǎn)短的講解之后，立即讓學(xué)生動(dòng)筆，這時(shí)學(xué)生即沒(méi)有心理準(zhǔn)備，也沒(méi)有內(nèi)容準(zhǔn)備，大部分學(xué)生把自己平日看到的有意義的內(nèi)容拋在一邊，去根據(jù)老師的要求湊合成文。①自主評(píng)改：學(xué)生寫(xiě)完作文后的第一讀者應(yīng)是自己，習(xí)作初稿一般存在著一些較為明顯的不足，特別是初學(xué)寫(xiě)作的小學(xué)生，他們?cè)诹?xí)作時(shí)尚未考慮到詞語(yǔ)的錘煉、修辭的應(yīng)用，但通過(guò)推敲，自己還是可以修改的?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”我想只要我能