【正文】 到了潛移默化的作用。國家花財力培養(yǎng)了一個高學歷，低素質的人，他沒有正確的人生觀、價值觀，怎能為社會作貢獻呢？也許還會危害社會，培養(yǎng)這樣的人又有何用呢？我們也經(jīng)常聽到家長說，孩子不成才但要成人。我們要幫助孩子做好心理輔導，教他們學會明辨是非，慎重交友，做講文明，懂禮儀，守紀律的優(yōu)秀學生。要了解孩子的學習上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策（切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動）。多與老師交流溝通（來校溝通或電話聯(lián)系）。你們說老師有沒有這個必要呢？注重教學方法。注意勞逸結合，注意營養(yǎng)，保證孩子的睡眠時間，加強體育鍛煉，堅決抵制孩子進網(wǎng)吧，進電子游戲室，發(fā)現(xiàn)情況，及時報告班主任，家庭、學校共同進行教育。數(shù)學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道單雙數(shù)、倒順數(shù)、相鄰數(shù)等。無論選擇住宿或普通小學，都要注重：這所學校的老師是否具有愛心，因為一個有愛心的老師對孩子的影響不是一時，一年，而是人的一生。上學對于孩子來說是一種“匆忙”的經(jīng)歷，如果她不喜歡這種經(jīng)歷，他很容易會感到被拋棄了。小學每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽老師講課，這對剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來說是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應。B、一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。當孩子遇到挫折而想放棄時，父母不予允許，但也不要責備，而應懷著極大的興趣與孩子一起探討，以增強孩子的信心，讓孩子在解決難題中感受到樂趣而并非壓力。讓孩子養(yǎng)成愛看書的好習慣現(xiàn)在的孩子對電視很入迷，也愛看帶有漫畫的書，但對文字的書卻毫無興趣。如果隔一段時間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會產(chǎn)生新鮮感，能從中學到東西，更重要的是有益于孩子養(yǎng)成認真看書的習慣。過于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復雜的用品孩子小還不會用，為時過早，功能復雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。最后，再次感謝家長的參與，希望家長能隨時與老師聯(lián)系，共同解決在教育孩子中出現(xiàn)的困惑與問題。當然我們這個學期會和中班有一個過度的階段，不會直接給孩子太大的壓力，所以家長也不要著急，給孩子一點時間。對文學產(chǎn)生興趣。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。初步接觸不同地域、不同種族的人，了解其不同的風俗和文化特點。一、首先是孩子入學前的準備在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。讓孩子認識到自己有能力做事。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。孩子對聽。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生，了解小學生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。你有什么建議或意見，可直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Π桑〉?篇各位家長：很多謝你們抽時間來參加家長會，今晚家長會的主要內容是：一關于孩子入學前的準備工作。學習選擇活動方案，學習認真、努力地完成活動，在活動中表現(xiàn)出自信和責任感。具有初步的安全意識和自我保護意識。學習創(chuàng)編和表演文學作品。大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。三是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排妥帖包括學習在內的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。給孩子準備學習用具主要是準備好必要的文具用品。這個年齡的孩子想象力很豐富，能夠很好地理解童話和民間傳說，并為之所吸引。早晨按時起床，早餐要吃耐饑和富有蛋白質的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午準時開飯。其間，一方面鼓勵孩子力爭取勝。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調換一下。主要的是要認、讀漢語拼音，識字、背課文，學算術，有的孩子會感到?jīng)]興趣。煩惱二：孩子怎樣適應小學生活?家長應該為孩子做哪些準備?幫助孩子作好心理準備。這些現(xiàn)象，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。動手能力方面：自從小朋友們進入了大班后，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。家庭要為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓孩子有一個相對安靜、舒適的學習空間，切忌在房間里看電視、打麻將，打牌，玩電腦游戲等，以免分散孩子學習的注意力。比如：我們老師有時留學生進行個別輔導，完全是出于責任心，為了你孩子的學習，而有的家長卻認為老師是在為難學生。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。多關心子女的學習。再談談學生的交友，我發(fā)現(xiàn)，我們班有幾個不愛學習的孩子下課后總喜歡在一起談論。對孩子的道德教育不可輕視。又試想，當你們偶爾叫上幾個客人在家里聚一聚，玩一玩的時候，你要孩子去學習，他能安心嗎？他能靜心嗎？也許只有少數(shù)個別學習興趣相當濃厚的孩子能自覺學習。作業(yè)與別人比起來有一定的差距，成績也不夠理想。再如：認真作業(yè)的習慣，如果孩子做作業(yè)的時候能做到專心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會忘這丟那，也不會敷衍了事。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動人。家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。我希望孩子在園養(yǎng)成的習慣在家能得到延續(xù)。有許多家長在家園聯(lián)系手冊上提到，孩子在園吃飯情況，在我們班，個別孩子可能有時會有剩菜現(xiàn)象，但不允許有剩飯，除非身體不舒服。所以家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。讓幼兒在實踐中獲得知識，體驗樂趣，發(fā)揮潛能。要求家長一定配和老師?？鞓窋?shù)學數(shù)學個別化教學是我們幼兒園的一個特色教育，個別化教學識針對每個孩子的不同發(fā)展情況進行量身定制的作業(yè)，目的在于幼兒更清楚地掌握數(shù)概念，個別化作業(yè)從開始記錄日期到書寫自己的姓名以及太陽處書寫開始時間月亮的地方書寫結束時間，當孩子接到個別化作業(yè)時先要求幼兒瀏覽一遍作業(yè)，然后用眼睛告訴家長或教師而不是大聲喊：“老師我看完啦！”在開始做作業(yè)，這個培養(yǎng)幼兒良好的做作業(yè)的習慣即從瀏覽用眼睛告訴教師開始做作業(yè)結束時記錄時間最后檢查后交作業(yè)，如果在做作業(yè)過程中做錯了就應該舉手，當老師詢問：“有什事情要我?guī)兔Γ俊焙⒆觽儠f：“我這題做錯啦！”這些都是一個良好行為習慣的培養(yǎng)，同時也讓幼兒明白安靜地做作業(yè)不影響他人，提供一個良好的學習環(huán)境。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。）這樣才會更積極主動。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的熱情支持。等冬冬開始喜歡和小朋友一起玩，同伴交往經(jīng)驗豐富一些了，也掌握了一定的交往技巧以后，再逐步增加人數(shù)，增加交往難度?！倍募议L看了之后想：“我家冬冬不喜歡和小朋友玩，這下我有辦法了，我這就去把小朋友請到家里來。如，了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學習。沒有同伴，孩子會感到很孤獨，這會影響孩子其他方面的發(fā)展。因此，與幼兒一起收拾房間將是鍛煉幼兒分類能力、了解物品的最佳辦法。家長可以與幼兒在出行前一起做計劃，選擇出行時間，然后規(guī)劃路線，并將一切計劃記錄下來，例如安排好時間表，畫好路線圖等。但是，伴隨幼兒的成長，他們要不斷地去接受新事物、適應新環(huán)境，對于多數(shù)幼兒好奇而又戀舊的矛盾狀態(tài)，家長需要耐心地引導他們，幫助他們習慣于快速熟悉新事物、適應新環(huán)境。怎么拆呢？有的幼兒能夠找到螺絲刀之類的工具進行拆卸，還有其他的方法，只要拆開就行。也許他們的探究行為會導致冰箱冷凍門沒關，也許會導致家里滿地都是水，也許會使他們的小手冰冷，但是，家長應該從另外的角度去看待這些行為，幼兒的這些行為恰恰體現(xiàn)了他們的探究欲望，說明他們已經(jīng)開始以自己特有的方式設計實驗進行科學探究了。例如，幼兒園舉行了比賽活動，幼兒得到了一個二等獎，回到家后，幼兒肯定會興高采烈地告訴家長。這里的圖畫可以是以前幼兒使用過的看圖識字卡，也可以是與幼兒一起收集來的有趣的圖畫。這一切的現(xiàn)象都說明，孩子長大了。但這里要注意的是，幼兒的注意力集中的時間是有限的，耐心也是有限的，家長應根據(jù)幼兒的個性特征把握住臨界點，不要試圖一次就讓幼兒完全安靜地無休止地等待，每次可以延長一兩分鐘，循序漸進地培養(yǎng)幼兒的耐心和討論分析能力。第二，開始描述讓對方猜。當然，由于幼兒特有的天真，他們無法隱藏自己的觀點或好奇，當他們在聽到想提問題的話語時同樣會出現(xiàn)打斷他人講話的情況，而在這樣的情況下，家長應給予合理的解答，然后再引導幼兒逐步養(yǎng)成聽完話后再提問的習慣，幫助幼兒真正養(yǎng)成按次序輪流講話、不打斷他人表達的好習慣。家長可以多給孩子提供與小伙伴一起運動、玩耍的機會，并適當提醒，哪些行為是安全的，哪些行為不安全，應該避免。家長此時不要發(fā)怒，首先應該檢查自己的禁令是否合理，如果合理就要和孩子講清楚道理，提醒他下次不能再這樣。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來，我們非常感謝。把每天新教授的活動內容，讓孩子用拼音或簡單的字的形式記下來。接送的幼兒家長要注意接送時間準時在接送地點等待校車和老師交接好，以保證幼兒的安全。其三，教育孩子正確面對挫折。同時給與孩子一個具體并能達到的努力目標，鼓勵孩子完成目標。對孩子進行一些挫折教育尤為重要。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。（四）、加強孩子學習方面的自我管理能力。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。其次，家長要注重兒童自信心和任務意識的培養(yǎng)。在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。應該說拼讀更重要。今天會議的主要內容是：簡單介紹本學期的各項工作安排和教學重點；關于幼小銜接的有關問題，比如：入學前的準備工作，幼兒在園學習生活上的問題等。作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。重點練習音節(jié)的拼讀和書寫。本學期運用的是新版主題教材，比以往的老版二十一世紀分科教材好多了，這套新教材包含了五大主題有情感方面的，有節(jié)氣方面的，有家鄉(xiāng)特色的，有運動方面的，有交往方面的，有單獨的練習冊，還有幼兒的手工手冊，二、關于幼小銜接的有關問題。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生，了解小學生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。幼兒園的生活是松散型的，進入小學后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。比如一個很明顯的不同就是：在小學里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。大人要對孩子聽的習慣負責。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。（八）、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小朋友分享。所以家長的評價要具體，要讓孩子能正確認同自己的優(yōu)缺點，認同別人的優(yōu)點。還要讓孩子學會正確的自我鼓勵：比如把自己的畫展出來，家長即使不經(jīng)常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關注，并感到自豪和驕傲。如有特殊情況和老師提前說明。為孩子準備一個記事本，這個學期，我們打算培養(yǎng)孩子記活動內容的習慣。因此很多工作需要你們的配合。二、《指南》的基本框架《指南》從五個領域描述幼兒學習與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學、藝術。比如孩子在做了大人禁止做的事情后，為了逃避懲罰，掩飾自己的負罪感，隱藏自己的真實情緒，孩子可能會撒謊，但是他們的策略是簡單的，比如嘴里說著沒有，但是手卻揉著衣角，很緊張的樣子，這其實很容易被成人發(fā)現(xiàn)。”這點非常重要，孩子到了小學里，下課時間是自由的，沒有老師看護，必須自己把握好安全問題。目標3 具有文明的語言習慣5~6歲幼兒已經(jīng)學會了情緒抑制，他們能夠認識到，感情和行為是可以不對應的，因此為了實現(xiàn)他們的交往行為，他們能夠隱藏自己的情緒，能夠分清“想”和“應該”，從而遵守很多規(guī)則。第一，家長需要準備若干幼兒小時候看的圖卡，如小動物、生活物品等等。這樣不僅可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、分析與判斷能力，還可以培養(yǎng)幼兒的耐心和注意力，更可以在討論過程中增進幼兒的表達能力。（二）支持性策略與活動 策略一 給幼兒一點空間5~6歲幼兒在很多時候會拋開父母跑去跟同伴玩耍，或獨自坐在那里靜靜地玩某種玩具或看書，當父母親給予過多的干預或打擾時他們會感覺受到打擾。策略二 看圖說話家長千萬不要認為看圖說話是小孩子做的事情，對于不同年齡的幼兒可以選擇不同的難度。所以首先應由家長做示范，讓幼兒知道記者是如何工作的，了解記者的任務。于是，有的家里經(jīng)常會在冰箱冷凍格發(fā)現(xiàn)一瓶凍成了冰的水，有的家長甚至會發(fā)現(xiàn)幼兒將冰塊握在手里讓它們逐漸在手心融化成水滴，這一系列的行為都是幼兒對于水的形態(tài)變化的科學探究。于是，拆開看看成為幼兒的首要任務，但是他沒有考慮到的是，拆開后是否還能安裝回去、鬧鐘是否就此被破壞掉。（數(shù)學中的一些指標要講清楚些，可適當舉例）（二）支持性策略與活動策略一 關注小小攝影師幼兒對于方向與角度的判斷基本依賴于生活經(jīng)驗，對于生活中常見的