【正文】 然擔(dān)心他上小學(xué)后跟不上，還給她報(bào)名去上園外的各種幼小銜接班。她一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，另一方面觀察孩子與同伴交往中存在的問(wèn)題。比如，可以當(dāng)著他的面問(wèn)問(wèn)和他一起玩的小朋友有什么特長(zhǎng)。她就來(lái)跟老師抱怨：“《指南》上面寫(xiě)著，‘邀請(qǐng)小朋友到家里玩’，可是家里來(lái)這么多小朋友我真沒(méi)辦法招架了。這樣在做的時(shí)候必然會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。開(kāi)學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，實(shí)施一周來(lái)，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。例如放學(xué)時(shí)，在門(mén)口，有什么問(wèn)題都及時(shí)與我們溝通。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感興趣。每次老師都會(huì)看作業(yè)，如果有錯(cuò)，我會(huì)用鉛筆在書(shū)上批改出來(lái)，家長(zhǎng)看見(jiàn)后訂正過(guò)來(lái)就可以。我們會(huì)把拼音寫(xiě)在拼音本的每一行的第一格，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要守在孩子跟前要孩子完成，寫(xiě)得不好可以我這孩子手寫(xiě)，千萬(wàn)不能不做，哪怕你明年不上小學(xué)您的孩子一定要做作業(yè)，因?yàn)檫@是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，告訴孩子老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)是一定要完成的。愛(ài)提問(wèn)的孩子時(shí)愛(ài)動(dòng)腦的表現(xiàn)，孩子只有見(jiàn)多識(shí)廣了，才能提出問(wèn)題，也能回答老師提出的問(wèn)題。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。每天，每組選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組工作。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。三、結(jié)束語(yǔ)：我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。少數(shù)學(xué)生成績(jī)差一點(diǎn)，行為表現(xiàn)弱一點(diǎn)，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。一旦孩子有了很強(qiáng)的上進(jìn)心，做什么事都不甘示弱，他就會(huì)發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。榜樣示范起到了潛移默化的作用。國(guó)家花財(cái)力培養(yǎng)了一個(gè)高學(xué)歷，低素質(zhì)的人，他沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀，怎能為社會(huì)作貢獻(xiàn)呢？也許還會(huì)危害社會(huì)，培養(yǎng)這樣的人又有何用呢？我們也經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)，孩子不成才但要成人。我們要幫助孩子做好心理輔導(dǎo)，教他們學(xué)會(huì)明辨是非，慎重交友，做講文明，懂禮儀，守紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯(cuò)誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師一起商量對(duì)策（切忌放任、放棄，或只有決心，而無(wú)行動(dòng)）。多與老師交流溝通（來(lái)校溝通或電話聯(lián)系）。你們說(shuō)老師有沒(méi)有這個(gè)必要呢？注重教學(xué)方法。注意勞逸結(jié)合，注意營(yíng)養(yǎng)，保證孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉，堅(jiān)決抵制孩子進(jìn)網(wǎng)吧，進(jìn)電子游戲室，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)報(bào)告班主任，家庭、學(xué)校共同進(jìn)行教育。數(shù)學(xué)方面，上階段我們主要讓幼兒通過(guò)各種生動(dòng)有趣的形式，讓孩子們知道單雙數(shù)、倒順數(shù)、相鄰數(shù)等。無(wú)論選擇住宿或普通小學(xué)，都要注重：這所學(xué)校的老師是否具有愛(ài)心，因?yàn)橐粋€(gè)有愛(ài)心的老師對(duì)孩子的影響不是一時(shí)，一年，而是人的一生。上學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種“匆忙”的經(jīng)歷，如果她不喜歡這種經(jīng)歷，他很容易會(huì)感到被拋棄了。小學(xué)每節(jié)課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽(tīng)老師講課，這對(duì)剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應(yīng)。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調(diào)換一下。主要的是要認(rèn)、讀漢語(yǔ)拼音，識(shí)字、背課文，學(xué)算術(shù)，有的孩子會(huì)感到?jīng)]興趣。煩惱二：孩子怎樣適應(yīng)小學(xué)生活?家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做哪些準(zhǔn)備?幫助孩子作好心理準(zhǔn)備。這些現(xiàn)象，我相信家長(zhǎng)也會(huì)很重視，希望在我們的共同引導(dǎo)下，他們也能取得較大進(jìn)步。動(dòng)手能力方面：自從小朋友們進(jìn)入了大班后，在自理能力方面有了很大的進(jìn)步，都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動(dòng)手能力也強(qiáng)了，能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。家庭要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子有一個(gè)相對(duì)安靜、舒適的學(xué)習(xí)空間，切忌在房間里看電視、打麻將，打牌，玩電腦游戲等，以免分散孩子學(xué)習(xí)的注意力。比如：我們老師有時(shí)留學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，完全是出于責(zé)任心，為了你孩子的學(xué)習(xí)，而有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為老師是在為難學(xué)生。俗話說(shuō)：“以身教者從，以言教者訟”，“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)。再談?wù)剬W(xué)生的交友，我發(fā)現(xiàn)，我們班有幾個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子下課后總喜歡在一起談?wù)摗?duì)孩子的道德教育不可輕視。又試想，當(dāng)你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎？他能靜心嗎？也許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)。作業(yè)與別人比起來(lái)有一定的差距，成績(jī)也不夠理想。再如：認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會(huì)忘這丟那，也不會(huì)敷衍了事。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動(dòng)人。家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我們工作的肯定，更是對(duì)我們工作的鞭策。如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。有許多家長(zhǎng)在家園聯(lián)系手冊(cè)上提到，孩子在園吃飯情況，在我們班，個(gè)別孩子可能有時(shí)會(huì)有剩菜現(xiàn)象，但不允許有剩飯，除非身體不舒服。所以家長(zhǎng)要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。讓幼兒在實(shí)踐中獲得知識(shí)，體驗(yàn)樂(lè)趣，發(fā)揮潛能。要求家長(zhǎng)一定配和老師。快樂(lè)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)別化教學(xué)是我們幼兒園的一個(gè)特色教育，個(gè)別化教學(xué)識(shí)針對(duì)每個(gè)孩子的不同發(fā)展情況進(jìn)行量身定制的作業(yè)，目的在于幼兒更清楚地掌握數(shù)概念，個(gè)別化作業(yè)從開(kāi)始記錄日期到書(shū)寫(xiě)自己的姓名以及太陽(yáng)處書(shū)寫(xiě)開(kāi)始時(shí)間月亮的地方書(shū)寫(xiě)結(jié)束時(shí)間，當(dāng)孩子接到個(gè)別化作業(yè)時(shí)先要求幼兒瀏覽一遍作業(yè)，然后用眼睛告訴家長(zhǎng)或教師而不是大聲喊：“老師我看完啦！”在開(kāi)始做作業(yè)，這個(gè)培養(yǎng)幼兒良好的做作業(yè)的習(xí)慣即從瀏覽用眼睛告訴教師開(kāi)始做作業(yè)結(jié)束時(shí)記錄時(shí)間最后檢查后交作業(yè)，如果在做作業(yè)過(guò)程中做錯(cuò)了就應(yīng)該舉手，當(dāng)老師詢問(wèn)：“有什事情要我?guī)兔?？”孩子們?huì)說(shuō)：“我這題做錯(cuò)啦！”這些都是一個(gè)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)也讓幼兒明白安靜地做作業(yè)不影響他人，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。）這樣才會(huì)更積極主動(dòng)。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝你們的熱情支持。等冬冬開(kāi)始喜歡和小朋友一起玩，同伴交往經(jīng)驗(yàn)豐富一些了，也掌握了一定的交往技巧以后，再逐步增加人數(shù)，增加交往難度。”冬冬的家長(zhǎng)看了之后想：“我家冬冬不喜歡和小朋友玩，這下我有辦法了，我這就去把小朋友請(qǐng)到家里來(lái)。如，了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。沒(méi)有同伴，孩子會(huì)感到很孤獨(dú)，這會(huì)影響孩子其他方面的發(fā)展。因此，與幼兒一起收拾房間將是鍛煉幼兒分類能力、了解物品的最佳辦法。家長(zhǎng)可以與幼兒在出行前一起做計(jì)劃，選擇出行時(shí)間，然后規(guī)劃路線，并將一切計(jì)劃記錄下來(lái)，例如安排好時(shí)間表，畫(huà)好路線圖等。但是，伴隨幼兒的成長(zhǎng)，他們要不斷地去接受新事物、適應(yīng)新環(huán)境，對(duì)于多數(shù)幼兒好奇而又戀舊的矛盾狀態(tài)，家長(zhǎng)需要耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們習(xí)慣于快速熟悉新事物、適應(yīng)新環(huán)境。怎么拆呢？有的幼兒能夠找到螺絲刀之類的工具進(jìn)行拆卸，還有其他的方法，只要拆開(kāi)就行。也許他們的探究行為會(huì)導(dǎo)致冰箱冷凍門(mén)沒(méi)關(guān)，也許會(huì)導(dǎo)致家里滿地都是水，也許會(huì)使他們的小手冰冷，但是，家長(zhǎng)應(yīng)該從另外的角度去看待這些行為，幼兒的這些行為恰恰體現(xiàn)了他們的探究欲望，說(shuō)明他們已經(jīng)開(kāi)始以自己特有的方式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究了。例如，幼兒園舉行了比賽活動(dòng)，幼兒得到了一個(gè)二等獎(jiǎng)，回到家后，幼兒肯定會(huì)興高采烈地告訴家長(zhǎng)。這里的圖畫(huà)可以是以前幼兒使用過(guò)的看圖識(shí)字卡，也可以是與幼兒一起收集來(lái)的有趣的圖畫(huà)。這一切的現(xiàn)象都說(shuō)明，孩子長(zhǎng)大了。但這里要注意的是，幼兒的注意力集中的時(shí)間是有限的，耐心也是有限的，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)性特征把握住臨界點(diǎn)，不要試圖一次就讓幼兒完全安靜地?zé)o休止地等待，每次可以延長(zhǎng)一兩分鐘，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒的耐心和討論分析能力。第二，開(kāi)始描述讓對(duì)方猜。當(dāng)然，由于幼兒特有的天真，他們無(wú)法隱藏自己的觀點(diǎn)或好奇，當(dāng)他們?cè)诼?tīng)到想提問(wèn)題的話語(yǔ)時(shí)同樣會(huì)出現(xiàn)打斷他人講話的情況，而在這樣的情況下，家長(zhǎng)應(yīng)給予合理的解答，然后再引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成聽(tīng)完話后再提問(wèn)的習(xí)慣，幫助幼兒真正養(yǎng)成按次序輪流講話、不打斷他人表達(dá)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)可以多給孩子提供與小伙伴一起運(yùn)動(dòng)、玩耍的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)提醒，哪些行為是安全的，哪些行為不安全，應(yīng)該避免。家長(zhǎng)此時(shí)不要發(fā)怒，首先應(yīng)該檢查自己的禁令是否合理，如果合理就要和孩子講清楚道理，提醒他下次不能再這樣。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。其次，家長(zhǎng)要注重兒童自信心和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。在孩子接受社會(huì)教育的過(guò)程中，有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期。應(yīng)該說(shuō)拼讀更重要。個(gè)別孩子在整理書(shū)包學(xué)習(xí)用具方面的能力稍差些，回到經(jīng)常會(huì)說(shuō)忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè)，找不到這個(gè)那個(gè)的。在主題教育中，我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，結(jié)合教育大綱，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開(kāi)展了各個(gè)主題教學(xué)。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，取得了可喜的成績(jī),圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)工作安排和教學(xué)重點(diǎn)。我們本地的孩子還增加30元的保險(xiǎn)費(fèi)，這是為我們孩子的平安考慮，我想家長(zhǎng)們是不會(huì)拒絕的。自理能力方面,我們班在幼兒園睡覺(jué)的孩子都能自己穿脫衣服和鞋子，疊被子,整理床鋪,班上很多小朋友還能幫助老師擦桌子、搬椅子,倒垃圾等等,生活習(xí)慣也有進(jìn)步,現(xiàn)在基本不用老師再督促就能自己整理好玩具,收拾好書(shū)包,、幾點(diǎn)要求 讓孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣‘在日常生活中，讓孩子多學(xué)習(xí)交往的技能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，禮貌待人幫助收集一些種子、盆景、小動(dòng)物等自然角材料，繼續(xù)豐富自然角多關(guān)心孩子、多和孩子交流，多看看我們的教學(xué)內(nèi)容要求入園前檢查孩子的衣服口袋有沒(méi)有危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西四、有關(guān)安全工作我們幼兒園一般來(lái)園時(shí)間為7：20——8：00。希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)的支持我們的工作，因?yàn)橛心銈兊墓餐瑓⑴c可以讓孩子拓展知識(shí)面，讓孩子在玩中掌握要學(xué)的東西。請(qǐng)遵守我園作息時(shí)間按時(shí)接送幼兒，每周一提前一小時(shí)接。為做好幼小銜接，讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后不至于感到勞累緊張，讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，早晨7點(diǎn)起床8點(diǎn)到園，下午離園后先完成作業(yè)再玩，晚上8點(diǎn)半上床睡覺(jué)，這樣在家長(zhǎng)的監(jiān)督下養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣?？傊?，我們大家為了同一個(gè)目標(biāo)，一起走過(guò)了將近3年的時(shí)間，我和張老師、馮老師非常希望我們的孩子們?cè)谟變簣@能夠愉快的度過(guò)最后一學(xué)期,也希望我們大三班這個(gè)大集體,所有的老師和小朋友們能夠珍惜這半年在一起的時(shí)間,給彼此留下美好的回憶!也希望今天的會(huì)議能讓你滿意。盡量玩具不要拿。請(qǐng)家委會(huì)成員組織策劃建議，大家一起討論，最好放到四月底五月頭這段時(shí)間，不然以后就很熱了。，我們除了要進(jìn)行六一文藝匯演之外，大班的孩子還要進(jìn)行畢業(yè)典禮，到時(shí)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。另外，讓孩子認(rèn)識(shí)鐘表、日歷等本學(xué)期我們?cè)囍尯⒆永斫庹c(diǎn)和半點(diǎn)。人家已經(jīng)去玩了，可等他吃好已經(jīng)要上第二節(jié)課，沒(méi)玩到了。不良的寫(xiě)字姿勢(shì)一旦形成，要改正就非常困難。首先重視孩子坐姿的培養(yǎng)，小學(xué)里要求基本要求：頭正，肩平，背直，手放好。一、班級(jí)情況分析。第一篇：2017年大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2017年大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一：大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家下午好！熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見(jiàn)面，但這一次卻是我們?nèi)w家長(zhǎng)最后一次聚在一起了，說(shuō)到這里我真有些傷感，想想從小班到大班有多少的艱辛與甜蜜。今天把大家請(qǐng)來(lái)，主要是簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作、介紹本學(xué)期的各項(xiàng)工作安排以及關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問(wèn)題。具體措施：1．培養(yǎng)孩子養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣為了能順利過(guò)渡到小學(xué)生活，現(xiàn)在我們大班延長(zhǎng)一堂課時(shí)間，大約是30—35分鐘，和小學(xué)的一堂課40分鐘接近。比較常見(jiàn)的問(wèn)題有：寫(xiě)字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書(shū)本太近，扣筆、手腕往里摳、手指離筆尖太近、無(wú)名指和小指不蜷起來(lái)??這些主要是由于孩子年紀(jì)小，手腕力量不夠，所以在寫(xiě)字時(shí)為了寫(xiě)深寫(xiě)好，往往不自覺(jué)地用力，以致造成了不良的寫(xiě)字姿勢(shì)。比如快的孩子已經(jīng)吃完，但慢的還沒(méi)有洗手。孩子帶書(shū)包以后，我們會(huì)適當(dāng)布置一些作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成回家做作業(yè)的習(xí)慣。還有親子故事表演活動(dòng)，希望大家踴躍報(bào)名，上學(xué)期我們班周奕珂和她媽媽積極報(bào)名了，表演了繪本故事《我的幸運(yùn)一天》，這個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。，大家可以討論一下要不要組織一次班級(jí)性的家委會(huì)活動(dòng)，這個(gè)是根據(jù)家長(zhǎng)實(shí)際情況自愿報(bào)名。首先，孩子背書(shū)包以后，請(qǐng)你要檢查孩子書(shū)包里帶的東西，是否存在安全隱患。（見(jiàn)文章）我們?cè)诮逃虒W(xué)中難免會(huì)有疏漏和不足，感謝你三年來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合。二．本學(xué)期工作計(jì)劃三月份1學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)2三八節(jié)日教育活動(dòng)3故事演講四月份走進(jìn)超市五月份1節(jié)日教育2防震演練六月份1參觀小學(xué)2畢業(yè)匯報(bào)會(huì)三．幼小銜接及培養(yǎng)目標(biāo)1生活方面。教會(huì)孩子寫(xiě)自己的名字，記住家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，還要多與孩子交談，要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。每一次的教育活動(dòng)我們老師都會(huì)提前讓幼兒事先準(zhǔn)備好，也會(huì)寫(xiě)在“家園聯(lián)系車(chē)”的板塊中家長(zhǎng)可以看一下。特別是現(xiàn)在上課時(shí)很多小朋友能大聲回答問(wèn)題并變得越來(lái)越積極主動(dòng)了,比如說(shuō)孫子軍、孫蒙、張媛愿、顧子涵等等,作為孩子們的第一任老師,希望家長(zhǎng)和我們一起認(rèn)真為孩子樹(shù)立好學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)去更好的成長(zhǎng)。我們大家都知道現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)習(xí)要求十分高，特別是二期課改以來(lái)新的教育方法不斷的與傳 統(tǒng)的教育方法碰撞，那么我們可以利用孩子在幼兒園期間相對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)較輕的情況下讓孩子邊寫(xiě)字邊認(rèn)字為以后的閱讀課文打下良好基礎(chǔ)。今天會(huì)議的主要內(nèi)容是：簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料，能按時(shí)完成作業(yè)。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力、自控能力，充分利用了離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提前做好幼小銜接工作。個(gè)別孩子聽(tīng)課習(xí)慣不太好，上課不專心，個(gè)別孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)比較差，需要老師三番五次的督促才