【正文】 于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。講好課。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。比如說，學(xué)校有樹立服務(wù)意識的要求，我便給學(xué)生說：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù)。五、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。所以班里的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的，積極向上。是走進(jìn)社會道路的天橋。這樣學(xué)生會覺得老師你不是高高在上，而是同他們一樣，平等的。慢慢地，隨著時(shí)間的積淀，不懂的也就懂了！第三，從一開始就要教會學(xué)生音標(biāo)，慢慢的讓學(xué)生用音標(biāo)自己拼單詞和記單詞！因?yàn)閱卧~量是學(xué)生讀得懂，聽得懂和說得出的必要前提！二，班主任引導(dǎo)學(xué)生成長應(yīng)該注意的幾個問題班主任是班集體的管理者和組織者，是一個班級學(xué)生的核心和引路人，初中生是青少年時(shí)期更是叛逆期，所以我們只有通過耐心細(xì)致的工作，對青年學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其形成健康人格、理想、信念，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，主動做到五個“加強(qiáng)”。但，這并不意味著對學(xué)生不嚴(yán)格要求。加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)教育，提高學(xué)生的心理承受能力。一、首先說說在英語教學(xué)方面的一些觀點(diǎn)俗話說，興趣是最好的老師。文明用語，禮貌帶人。使得學(xué)生知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間作適當(dāng)?shù)氖?。永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會變好。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。四、用個人魅力吸引學(xué)生，用氣勢壓倒學(xué)生用個人魅力吸引學(xué)生，用氣勢壓倒學(xué)生這一點(diǎn)是最重要的。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣；在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力；在于養(yǎng)成學(xué)生自立自強(qiáng)的意識。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在；了解家長普遍的文化層次，找到等待糾正的弱點(diǎn)，還要研究學(xué)生的個性特征，包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等；了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。第四篇：初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流初中七年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流——劉銳斌班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔(dān)任過班主任的教師都會有深刻的體會，因?yàn)槲覀兠鬟^、探求過、失敗過、成功過。集體凝聚力不斷得到增強(qiáng)。班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅，該和藹時(shí)要微笑，原則性不能丟。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的意識觀念初中階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)期的班主任老師的每一言一行都有可能影響學(xué)生的一生，通過班主任老師對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，是非觀的教育，金錢觀的教育，其影響深遠(yuǎn)意義重大，因此作為班主任必須加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育，傳授學(xué)生正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、尊老愛幼、助人為樂、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、舍己為人、樂于奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德教育。（班主任）一定的能力是掌握一定知識技能的必備前提，能力的大小決定著個體掌握知識技能的難易、快慢以及應(yīng)用知識解決問題的水平。當(dāng)家庭的教育價(jià)值觀與之發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，常出于某中狹隘的目的，而另搞一套。在將近兩年的摸爬滾打中，我也掌握了一些班主任的工作方法，希望和其他的班主任共勉之。同時(shí)也調(diào)動了每組同學(xué)之間互幫互助的積極性。班長會同5個值日班長負(fù)責(zé)每天班級紀(jì)律督促、處理和記錄。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)施以耐心。即使他們違反了紀(jì)律，在批評時(shí)，也要動之以情，曉之以理，要讓學(xué)生明白：老師是因?yàn)閻圩o(hù)你和班級，才嚴(yán)格要求的，這樣，學(xué)生理解了老師的良苦用心，就不會覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。2011年11月11日第二篇：初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流（2011）擔(dān)任班主任近15個年頭了，一路走來，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。當(dāng)然自己在班級管理中仍然存在一些問題：１．學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用。（三）培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍這是我認(rèn)為我班常規(guī)能取得優(yōu)異表現(xiàn)的主要原因。（1）強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公務(wù)維護(hù)、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。二是借力用力，借助集體的力量。（二）營造良好的班級氣氛班集體是學(xué)生健康成長的沃土。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，盡量客觀公正地評價(jià)每一名學(xué)生。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，