【正文】 。望大家批評(píng)指正。我會(huì)在班主任的工作崗位上，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，用自己的愛(ài)心和責(zé)任心鞭策自己，用滿腔的熱情去干好班主任工作。但，這并不意味著對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)教育，提高學(xué)生的心理承受能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，時(shí)刻不忘安全提醒“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盼望和祈禱著國(guó)家平安、社會(huì)平安、自己平安。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的教育，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，要改變傳統(tǒng)的只重知識(shí)傳授的教育方法，實(shí)現(xiàn)智識(shí)型教育向能力型教育的轉(zhuǎn)軌。慢慢地，隨著時(shí)間的積淀，不懂的也就懂了！第三，從一開(kāi)始就要教會(huì)學(xué)生音標(biāo)，慢慢的讓學(xué)生用音標(biāo)自己拼單詞和記單詞！因?yàn)閱卧~量是學(xué)生讀得懂，聽(tīng)得懂和說(shuō)得出的必要前提！二，班主任引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題班主任是班集體的管理者和組織者，是一個(gè)班級(jí)學(xué)生的核心和引路人，初中生是青少年時(shí)期更是叛逆期，所以我們只有通過(guò)耐心細(xì)致的工作，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其形成健康人格、理想、信念，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，主動(dòng)做到五個(gè)“加強(qiáng)”。一、首先說(shuō)說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)方面的一些觀點(diǎn)俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。由于自己參加工作時(shí)間也不長(zhǎng)，所以經(jīng)驗(yàn)談不上，在這里只是說(shuō)說(shuō)自己的一些觀點(diǎn)。701班班主任2012年5月12日第五篇：初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流工作經(jīng)驗(yàn)交流周雪蘭很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)淺談我的一些我的觀點(diǎn)。這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師你不是高高在上，而是同他們一樣，平等的。文明用語(yǔ)，禮貌帶人。素養(yǎng)：修習(xí)涵養(yǎng)；平素所供養(yǎng)；素質(zhì)與教養(yǎng)；平時(shí)所養(yǎng)成的良好習(xí)慣。一個(gè)人的體現(xiàn)含義，主要表現(xiàn)在他的行為、禮儀這方面。是走進(jìn)社會(huì)道路的天橋。使得學(xué)生知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間作適當(dāng)?shù)氖?。八、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，學(xué)生說(shuō)個(gè)反話了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過(guò)，用不著小題大做。所以班里的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，積極向上。永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)差生兩字，因?yàn)檎f(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好。在我們班里沒(méi)有差生，當(dāng)然是指在我眼里沒(méi)有差生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。五、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的果。多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。比如說(shuō)，學(xué)校有樹(shù)立服務(wù)意識(shí)的要求，我便給學(xué)生說(shuō)：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說(shuō)，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。自信、樂(lè)觀、向上。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。講好課。四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生，用氣勢(shì)壓倒學(xué)生用個(gè)人魅力吸引學(xué)生，用氣勢(shì)壓倒學(xué)生這一點(diǎn)是最重要的。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài)，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣；在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí)，豁達(dá)包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力；在于養(yǎng)成學(xué)生自立自強(qiáng)的意識(shí)。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開(kāi)闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來(lái)自師長(zhǎng)的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無(wú)疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在；了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到等待糾正的弱點(diǎn)，還要研究學(xué)生的個(gè)性特征，包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等；了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。這樣，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢?，又能說(shuō)明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。一、全面了解學(xué)生作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒，學(xué)生思想瞬息萬(wàn)變，特別是二十一世紀(jì)的孩子們，個(gè)性張揚(yáng)，見(jiàn)多識(shí)廣、思維靈活。第四篇：初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流初中七年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流——?jiǎng)J斌班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔(dān)任過(guò)班主任的教師都會(huì)有深刻的體會(huì)，因?yàn)槲覀兠鬟^(guò)、探求過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。集體凝聚力不斷得到增強(qiáng)。每次活動(dòng)中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個(gè)人，你的行為將直接影響到我們整個(gè)班級(jí)的形象，乃至我們整個(gè)學(xué)校的形象。創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力我一直把增強(qiáng)班集體凝聚力作為我班主任工作的重點(diǎn)。作為班主任，不僅