【正文】 點 ⑴、重視管理抓規(guī)范，組建經緯教育網。這種看似表面形式的工作，能夠在每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標，如無法達標，即可及時反省審查，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。當然，不只是語文，數(shù)學、英語、物理、化學、政治，甚至體育，均很好地落實了抓基礎，另外在審題能力、答題習慣上也是提早適應中考的要求。特別在導差方面，發(fā)動所有的班科任教師齊來關心差生，真正落實這類學生的改進工作，幫助他們樹立信心，尤其是對非智力因素的差生進行耐心的引導關心，讓他們感受到老師同學的真情，全心投入迎中考。全面立體多層次的管理，有效地執(zhí)行了學校規(guī)章制度，制止不良行崐為的發(fā)生，保證段風的純潔度。怎樣讓學生盡快適應九年級生活，快速進入畢業(yè)班學生的角色，順利的度過這一時期，是擺在我眼前的首要任務。（二）制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理 開學不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當一部分學生由于基礎差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著班級的發(fā)展和進步。（五）培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣，化被動學習為自主學習。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生們在學習過程中也學會了自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。有計劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展３－５個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子 生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。鼓勵的方式多種多樣，有時一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生如沐春風。眾所周知九年級是整個初中階段最重要的時期。年段嚴格執(zhí)行教師值日制度和學生風紀評比小組制度，做到天天有檢查，有記錄、有反饋、有公布；中午經常是學校教育的真空，為了填補這真空，年段特地將中午在校生集中起來，配有專門管理的值日教師，崐保證良好的午間秩序。社會的發(fā)展日新月異，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趨完善，不斷進行修正、調整。而閱讀方面：我們也是下了一番苦功，課內外的閱讀練習厚厚一疊，并都詳加評講。⑵、重視目標抓計劃，師生心中均有數(shù)。第三有了溫馨和諧的環(huán)境氛圍，有了積極進取的精神，那年段在開展德育工作和教學工作，也就得心應手了。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等?！昂蜑橘F”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。創(chuàng)建良好的班風、安靜整潔的學習環(huán)境，能促進學習效果的提高。鼓勵學生追求進步，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。年級組在完成年級的教學管理工作的同時，積極參與學校，配合學校做好一切工作，聽從學校指導與安排。安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視，年級將安全劃分到各班，實現(xiàn)班級安全負責制，年級定期不定期的召開年級“重點”學生會議，進行教育，班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法，沒有重大不安全事故的發(fā)生。年級組利用師生會，班主任利用班會，任課教師積極參與，時時關注學生的學習與生活，對學生的學習給予鼓勵和引導，使學生能主動配合教師，能持之以恒，戰(zhàn)勝心理和身體的疲勞，積極行動起來，師生明白中考未考一切皆有可能。班主任做動員工作，搭班教師、任課教師要全力支持配合，取得良好效果。初三全體老師群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié)，積極完成學校各處室布置的各項任務。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。同時積極創(chuàng)造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。升學率95%。教務處對每次考試（本校共有7次考試）做好質量分析。（6）加強畢業(yè)班教學（復習）的科研工作。同時，我們也確定了具體工作目標：09年中考縣綜合質量評估力爭保第5名爭第4名；及格率達到90%以上；高中及以上錄取人數(shù)占總人數(shù)一半以上。第一篇：初中畢業(yè)班工作總結初中畢業(yè)班工作總結一、基本情況：我校09屆畢業(yè)班共有學生66人，2個平行班；任課教師11人（不含非中考科目），全部是專任教師，平均教齡18年，長期從事畢業(yè)班教學。確保每一位九年級學生順利完成九年義務教育，為每一位學生升入高一級學校創(chuàng)造最優(yōu)環(huán)境，為社會輸送合格畢業(yè)生是我們的總體工作目標。（4）開好“四個會”：學期初的畢業(yè)班學生動員會、教師動員會、總復習研討會；“模擬考”后的家長座談會；（5）嚴格控制畢業(yè)班學生的作業(yè)量，防止“題海戰(zhàn)術”，提高總復習的質量和效率。（9）加強質量監(jiān)控。第二篇：初中畢業(yè)班工作總結初中畢業(yè)班工作總結在學校各級領導的直接關心指揮下，特別是在全體教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，取得了令人滿意的成績，參加中考185人，8名學生上了晉源區(qū)保送班，兩名學生上了太原市的重點學校，月100人上了不通高中，還有其他師范、中專、技校等各級各類學校。如