【正文】 、提高館員業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段。在局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心支持幫助下，經(jīng)過(guò)自己的努力，較好地履行了助理館員的職責(zé)，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。⒊負(fù)責(zé)資料的管理工作。(四)檔案資料保管保護(hù)負(fù)責(zé)對(duì)局內(nèi)檔案資料的安全管理。參加了文書(shū)處理與文書(shū)立卷工作。從認(rèn)知角度出發(fā)，知識(shí)又可分為顯性知識(shí)（explicit knowledge）和隱性知識(shí)（tacit knowledge）。它還提供某種將散亂的信息片斷轉(zhuǎn)化為可以系統(tǒng)性應(yīng)用的東西的（個(gè)人）戰(zhàn)略，并依次擴(kuò)展我們的個(gè)人知識(shí)。它是高度化的個(gè)人知識(shí)，不易衡量其價(jià)值，不易被他人理解和掌握。（3） 圖書(shū)館員在開(kāi)展科研和不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)方面的技能和知識(shí)。除了這七項(xiàng)之外，知識(shí)管理的內(nèi)容還應(yīng)該包括時(shí)間管理、基礎(chǔ)設(shè)施、組織性工作等方面的技能。3．1信息網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，獲取大量的有用的信息是構(gòu)建個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)。圖書(shū)館員可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)、工作的需要，將這些媒體信息進(jìn)行分類和鑒別，讓信息的收集成為系統(tǒng)，長(zhǎng)而久之，將促進(jìn)個(gè)人知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)的良性發(fā)展。知識(shí)的專業(yè)分類可以根據(jù)學(xué)習(xí)的專業(yè)科目來(lái)劃分，也可以根據(jù)圖書(shū)館的分類法進(jìn)行劃分，在實(shí)踐中逐步摸索出對(duì)個(gè)人最佳的分類方法。隨之而來(lái)的就是如何快速和方便的訪問(wèn)。所謂建設(shè)，主要側(cè)重于圖書(shū)資料的增進(jìn)與書(shū)目的編制。 學(xué)校在發(fā)展，圖書(shū)館也在發(fā)展。學(xué)校原來(lái)給圖書(shū)館三名教師編制。實(shí)際上圖書(shū)館衛(wèi)生工作量就很大，整個(gè)五樓衛(wèi)生工作至今也不能讓人滿意。鑒于圖書(shū)館建設(shè)尚未完成，書(shū)目編制尚未完成，圖書(shū)制度并不完全。為11級(jí)學(xué)生和全體教職員工辦理圖書(shū)借閱證，保證了圖書(shū)館的正式運(yùn)行制定入館細(xì)則和開(kāi)放時(shí)間。培訓(xùn)了對(duì)圖書(shū)館業(yè)務(wù)熟悉的學(xué)生助理，對(duì)圖書(shū)館的正式運(yùn)行起了非常大的積極作用。二期工程在經(jīng)歷1975周恩來(lái)病榻批準(zhǔn)，2014年立項(xiàng)、2014年奠基，以及數(shù)字圖書(shū)館前期準(zhǔn)備等工作之后，今年終于在9月9日館慶之日與讀者正式見(jiàn)了面。團(tuán)組織活動(dòng)中，迎接我部新人石渡行，作為青年積極分子，我充分感受到新人的自信與果敢，團(tuán)員的活力深深感染著我，我們都相互鼓勵(lì)前行，繼續(xù)保持青春的熱情。二、愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，保持了工作扎實(shí)有效。其中有很多其他圖書(shū)館未收藏，百度、goole也檢索不到的稀有版本。在炎熱的夏季書(shū)庫(kù)里，沒(méi)有冷風(fēng)的情況下，全組共同努力，提前了完成了館里交給的任務(wù)。所編圖書(shū)與新書(shū)編目規(guī)則有很多不同，在著錄時(shí)必須結(jié)合這些“老書(shū)”的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用新的編目規(guī)則，才能制作出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。這就要求我們細(xì)心一點(diǎn)，責(zé)任心強(qiáng)一點(diǎn)，才能使數(shù)據(jù)完美，也避免重復(fù)數(shù)據(jù)發(fā)生。唯有掌握方法，多學(xué)知識(shí)，永無(wú)止境地探索，才能成為一個(gè)真正的標(biāo)引員。b、在回溯組工作的幾年來(lái)，深感回溯工作的重要，應(yīng)該建立回溯工作的長(zhǎng)效機(jī)制，包括辦公空間和新近圖書(shū)書(shū)目數(shù)據(jù)和規(guī)范數(shù)據(jù)的完善等。不遲到不早退，并做到與同事敞開(kāi)心胸交流，誠(chéng)心誠(chéng)意共事，實(shí)實(shí)在在相處。平時(shí)認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，能注重科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)。統(tǒng)計(jì)每日閱覽人數(shù)并記錄好期刊部每日工作日志。一年完成期刊回溯近800冊(cè)。 做好圖書(shū)管理，為讀者服務(wù)工作。健全各種管理制度，完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。 ，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮圖書(shū)效益，提高了書(shū)刊的流通率也盡量滿足需求。 自覺(jué)遵守館里的各項(xiàng)規(guī)章制度，能嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，堅(jiān)持不遲到早退正直善良，責(zé)任心強(qiáng)。 做好圖書(shū)館日常工作。和報(bào)紙裝訂準(zhǔn)備工作。、閉館。第四篇：圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié) （20142014學(xué)年）圖書(shū)信息中心期刊部xxx2014年7月6日?qǐng)D書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)（20142014學(xué)年）在這一學(xué)年中，期刊部的各項(xiàng)工作緊緊圍繞“迎評(píng)促建，服務(wù)全院師生”，取得了全面進(jìn)步，得到了廣大讀者的好評(píng)，本人積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，完成了年初制定的工作目標(biāo)，為圖書(shū)館總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在工作過(guò)程中我們能夠互通有無(wú)，互相幫助，我基本上能夠起到一個(gè)黨員的模范帶頭作用。而抗戰(zhàn)期間和建國(guó)前后的書(shū)籍多為生料紙，品質(zhì)較差，這大概和當(dāng)時(shí)的國(guó)力有關(guān)吧。在編目的過(guò)程中拓展了我的知識(shí)面，我了解了宗教知識(shí)以及民國(guó)那些事，并增加強(qiáng)了對(duì)歷史和文學(xué)的興味。雖經(jīng)前道工序核查，但還必須通過(guò)各種渠道再做查重，因?yàn)樗巿D書(shū)年代久遠(yuǎn)，信息源識(shí)別難度大，教材圖書(shū)的相似數(shù)據(jù)繁多等等原因，往往容易漏查。要完成好回溯組的工作就必須有極強(qiáng)的責(zé)任心，從圖書(shū)的保存本到基藏本，從中圖號(hào)到劉國(guó)鈞號(hào)，從民國(guó)號(hào)圖書(shū)到建國(guó)以后新書(shū)；從最初硬傷性錯(cuò)誤到如今的精加工。我們承擔(dān)的為中文圖書(shū)改圖書(shū)流向的任務(wù)是個(gè)時(shí)間緊迫又耗費(fèi)體力的工作。（一）工作之意義豐富了館藏。黨員活動(dòng)日，也是中文采編部今年成立之后第一次組織的大型集體活動(dòng)，白洋淀、冉莊地道戰(zhàn)之行，很值得回味。一、注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和鍛煉，保持政治上堅(jiān)定可靠。這一年國(guó)家經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄，人民同聚歡笑和淚水。每日做好期刊的紙質(zhì)簽到、蓋章、沖磁條、貼磁條、軟件登到、分類、上架和報(bào)紙的分類上架工作。第二篇：圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)圖書(shū)館個(gè)人工作總結(jié)（ 2014年——2014年度）為了豐富廣大師生的業(yè)余生活，從2014年9月份開(kāi)始，在全體教職員工的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下，圖書(shū)館的準(zhǔn)備工作緊鑼密鼓的展開(kāi)了。到學(xué)生閱覽室讀書(shū)的學(xué)生實(shí)際上也越來(lái)越少了。今年，邵老師病逝，楚老師病退，圖書(shū)交接工作至今尚未完全完成。因?yàn)閷W(xué)校招生擴(kuò)大的原因，后來(lái)部分圖書(shū)室就安排高三復(fù)習(xí)班女生住宿，近年學(xué)校招生繼續(xù)擴(kuò)大，女生住宿越來(lái)越緊張，所以原來(lái)用于圖書(shū)資料編目與上架前放置的房間也住了女生。這與我個(gè)人有關(guān)，也有學(xué)校發(fā)展的整體格局相聯(lián)系。我們既要在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上善于歸納和演繹，也要勤于實(shí)踐，找出事物間的共性和特點(diǎn)，然后應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)和消化，創(chuàng)造出新的知識(shí)，也可以對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行演繹，來(lái)幫助新的實(shí)踐。同時(shí)，應(yīng)該注意建立文件的定期更新、備份、刪除、交流和共(好范 文站推薦：.haoword.)享原則，以文件的形式妥善保存，并在以后的工作和實(shí)踐中逐步完善和發(fā)展，建立圖書(shū)館員個(gè)人的知識(shí)管理結(jié)構(gòu)體系，這樣既可以方便信息資源的存儲(chǔ)、查找，也可避免因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不用或閑臵而導(dǎo)致的資源浪費(fèi)。知識(shí)構(gòu)架的系統(tǒng)化，有助于將收集到的信息和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)起來(lái)快速查閱。因此，圖書(shū)館員要學(xué)會(huì)擴(kuò)大自己的人際交往的圈子，充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，通過(guò)icq、 msn、pda和手機(jī)等現(xiàn)代化的通訊工具，多交朋友，開(kāi)展廣泛的溝通和交流，提高自己的知識(shí)和閱歷。知識(shí)/信息過(guò)濾技能。圖書(shū)館員往往依照個(gè)人的愛(ài)好和處事原則對(duì)讀者的學(xué)習(xí)和道德標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣的服務(wù)對(duì)于廣大的讀者而言，接受到的不盡相同，所以也屬于隱性知識(shí)。（2） 對(duì)讀者進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，提供參考咨詢的服務(wù)的技能和知識(shí)。對(duì)于圖書(shū)館員來(lái)說(shuō)，個(gè)人知識(shí)管理的的核心也應(yīng)該側(cè)重于利用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)增加對(duì)隱性知識(shí)的積累、交流和共享，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用知識(shí)管理的技巧和方法。2 圖書(shū)館員個(gè)人知識(shí)管理的內(nèi)容個(gè)人知識(shí)管理（personal knowledge management）的寬泛定義由美國(guó)的paula doesey教授提出：“個(gè)人知識(shí)管理應(yīng)該被看做既有邏輯概念層面又有實(shí)際操作層面的一套解決問(wèn)題的技巧與方法。1個(gè)人知識(shí)管理知識(shí)管理的一個(gè)基本問(wèn)題就是對(duì)知識(shí)的分類。三、檔案業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作參與組織并指導(dǎo)各科室文件材料立卷歸檔工作。負(fù)責(zé)資料與檔案的接待利用工作。⒉參與整理底圖、航片份，分類組卷歸檔卷。應(yīng)為館員從管理、技術(shù)、職稱上設(shè)計(jì)不同的職業(yè)生涯發(fā)展路徑和階梯,并為館員實(shí)現(xiàn)更高一級(jí)的目標(biāo)創(chuàng)造條件。其次,重視對(duì)圖書(shū)館員的繼續(xù)教育。信息時(shí)代的圖書(shū)館員必須要對(duì)圖書(shū)館的資源進(jìn)行高效率的選擇過(guò)濾、分析加工以及傳遞轉(zhuǎn)化和分類貯藏等,并且要能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)熟悉網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,特別是對(duì)浩如煙海的網(wǎng)上信息,能夠快速搜集有價(jià)值的信息并加以整理和充分利用。我校的圖書(shū)館也不例外。例如,利用信息推拉技術(shù),可以向讀者提供定制web頁(yè)面、信息欄目,還可以向讀者提供查詢代理服務(wù)。關(guān)鍵詞:信息時(shí)代圖書(shū)館員信息工作服務(wù)中圖分類號(hào)。關(guān)鍵是端正心態(tài)擺正位置，承認(rèn)差異存在，做到心理平衡。館員只是為他們服務(wù)的人，與教授知識(shí)的“老師”不能同日而語(yǔ)，不可以稱“老師”為“阿姨”，也沒(méi)有想過(guò)稱館員為“老師”。我曾經(jīng)深刻檢討過(guò)我的“小資情調(diào)”，也痛批了自己的自負(fù)清高，極力勸慰自己“老師”也好，“阿姨”也罷，都不過(guò)只是口頭上的稱呼，不必要因此小題大做，也不必自尋煩惱。職稱的評(píng)與聘均以滿足教師需要為前提，應(yīng)該說(shuō)兩者確實(shí)有著明顯的差異。雖然承認(rèn)孔夫子說(shuō)的“三人行必有我?guī)熝?”的確是指生活中處處有“老師”，自己也明了此“老師”非彼“老師”，音同意異，但是心理上真的有隱隱地不快，更有隱隱地失落——“老師”外延的如此延伸擴(kuò)大是漢語(yǔ)功能的衰退還是語(yǔ)義寓意的新解？當(dāng)真“老師”已經(jīng)泛化？“尊師重教”已淪為明日黃花？另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，稱圖書(shū)館員為“阿姨”正是圖書(shū)館地位低、圖書(shū)館員被輕視的顯現(xiàn)?！鞍⒁獭倍嘤H切呀，充滿了人情味。真的有這么嚴(yán)重？一個(gè)看似隨意的稱呼居然上升到尊重與否的高度，看來(lái)不能等閑視之，得琢磨琢磨。圖書(shū)采編工作具有量大、繁雜、累積性強(qiáng)的特點(diǎn)，本人總能保持高度的工作責(zé)任心，工作中盡力兼顧縱橫，優(yōu)化工作，提高效率；工作主動(dòng)、積極向上；具有適合本職工作的踏實(shí)堅(jiān)忍、平實(shí)無(wú)華的工作作風(fēng)。 并適應(yīng)新的教學(xué)方式加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。為了上好一堂課 ，我做了下面的工作：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的課堂信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，講解中考重點(diǎn)及常見(jiàn)題型，舉一反三，將知識(shí)點(diǎn)與題型聯(lián)系講解，讓學(xué)生吃透每一種題型。檢測(cè)后教師不僅要精講巧評(píng)，而且記錄學(xué)生的知識(shí)缺陷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自己，面對(duì)復(fù)雜多變的題目能嚴(yán)密審題、多思多想、有序思考，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。三、 優(yōu)化練習(xí)提高效率知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸倪M(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補(bǔ)救。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。往年的填寫(xiě)志愿工作，是通過(guò)一次次的家長(zhǎng)會(huì)，家訪等形式讓老師和每一位家長(zhǎng)密切聯(lián)系起來(lái)，而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來(lái)基礎(chǔ)上增加了許多。問(wèn)到其感受時(shí)，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档?。在我們年?jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。本學(xué)期進(jìn)行了分層教學(xué)，主要手段是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)漏洞有針對(duì)性地輔導(dǎo)和練習(xí)，但輔導(dǎo)和練習(xí)的時(shí)間沒(méi)能保證好，導(dǎo)致效果不夠明顯。把學(xué)生掌握牢固的內(nèi)容做減法，把學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的內(nèi)容做加法。好多學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是一知半解的，沒(méi)能從本質(zhì)上理解它，自然也就不會(huì)運(yùn)用，尤其是稍作變化，就更不知如何是好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。有朝夕相處將要變成離別的愁緒，但更多的是深深的遺憾。(二)注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。(四)認(rèn)真批改作業(yè)。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決。有些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。第二篇：畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2014屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我樂(lè)意接受學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任九（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師5位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書(shū)，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案?？梢?jiàn)，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。首先將