別了,不列顛尼亞反思大全五篇(存儲版)
【正文】 深深感受到：每一位高中語文教師都要以主人翁的姿態(tài)，不斷更新教育觀念，積極探索課改新路，大膽實踐課改精神，從現(xiàn)在起就要以全新的姿態(tài)，用新的課程標準理念指導自己的語文教學，從而推動高中語文新課程改革的順利進行。下面，就讓我們重溫一下那個激動人心的時刻。“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明這之中統(tǒng)治的結束?！皬暮Ｉ蟻怼敝府斈瓴豢梢皇赖挠h征軍強占了中國的領土，開始殖民統(tǒng)治。要做的首先就是爭取通過“別了，不列顛尼亞”，讓學生真正了解新聞體裁的作用和價值。學習本文，有一個承上啟下的作用。另外，指導學生品味本文在新聞性和文學性上的有機結合，通過對文中相關細節(jié)描寫的分析和賞鑒，分析本文文學性特點。知識與能力：熟悉字音，熟記字形。課文的價值在于作者以清晰地可視性、生動的可聽性、鮮明的色彩感、清新而富有動感的語言來如實的記述了香港回歸的盛況。高一學生記憶不會深刻。⑤課堂小結。我的說課結束，不足之處，請各位老師指正，謝謝！道真中學2013年。探究港督府描寫的作用，引導學生認識場景的自然過渡與以總督府的變遷來暗示香港的百年變遷，體現(xiàn)了中國的日益強大。五、教學過程①導入新課。而教學難點在于欣賞新聞的語言，品味文中蘊含的豐富感情。第五篇：別了不列顛尼亞說課稿《別了，“不列顛尼亞”》說課稿廖連亞各位評委老師：大家好，今天我說課的題目是《別了，“不列顛尼亞”》一、說教材《別了，“不列顛尼亞”》是高中語文必修1第四單元第一篇課文，屬于新聞特寫，它記錄了英國撤離香港，香港回歸祖國這一重大歷史事件，他選取了英國撤離香港的一系列場景，并把它們放在歷史的背景中，使香港回歸這一事件有了一種歷史的縱深感，更能激發(fā)學生的民族自豪感。并在自主閱讀過程中，品味本文是如何將現(xiàn)實場景和背景材料有機融合的。在第八屆中國新聞獎評選中榮獲一等獎。歷史的回顧更強化了永不再來的意味。本文活用此題。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。教師一定要具備課堂開發(fā)的意識與能力，善于設計和把握課堂氣氛，增加課本知識容量和密度。答應他們多角度思維，得出多種答案。其次，應充分反映新課標的思想。第一篇：別了,不列顛尼亞反思《別了，“不列顛尼亞”》教學反思《別了，“不列顛尼亞”》這一課用了一課時的時間完成，從學習的效果來看，總體上說比較理想。在這一課中，《別了，不列顛尼亞》一課內容比較簡單，教師可以把這一課的重點問題留給學生，讓學生課下小組討論。四是走向聰明，語文教學就是要讓學生學得聰明一點、靈氣一點。認真?zhèn)湔n，把握重、難點，完成教學任務固然很重要，但我認為更重要的是把語文教“活”、讓學生“活”得精彩，這才是語文學習的靈魂。1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，中國政府恢復對香港行使主權。毛澤東主席在1949年美國駐華
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1