【正文】 設(shè)者和接班人。努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)在學(xué)生養(yǎng)成教育方面目標(biāo)一致、各有側(cè)重、相互配合的局面。四、主要內(nèi)容和基本要求一、二年級(jí)（一）遵規(guī)守紀(jì)方面學(xué)校紀(jì)律方面：（1）按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事請(qǐng)假。（10）游戲時(shí)自覺(jué)遵守規(guī)則。每天按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)。（1）制定目標(biāo)。（4）課堂聽(tīng)講。B、以平和心態(tài)參加考試，力爭(zhēng)發(fā)揮最佳水平。對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，?duì)感興趣的事物能提出問(wèn)題。C、寫(xiě)出或向他人表述出想象中的事物。（7）實(shí)踐創(chuàng)新。A、樂(lè)于與他人共同完成學(xué)習(xí)與實(shí)踐任務(wù)。D、做事不拖拉，今日事今日畢。（4）握筆方法。C、不在移動(dòng)的車(chē)上讀書(shū)。（三）禮儀方面學(xué)校禮儀（1）升旗儀式A、參加升國(guó)旗儀式，衣著整潔，少先隊(duì)員戴好紅領(lǐng)巾。（3）課間禮儀A、出入教室不擁擠。B、進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”或看到示意后，再進(jìn)入。（2）待客禮儀A、主動(dòng)熱情與客人打招呼，問(wèn)好。D、尊重他人，遇到問(wèn)路，認(rèn)真指導(dǎo)。（2）不在馬路打鬧，玩游戲。（3）遵守課堂紀(jì)律。（12按時(shí)離校，按時(shí)回家。B、別人請(qǐng)教問(wèn)題耐心解答。課間不參與過(guò)于激烈或興奮的活動(dòng)。A、測(cè)驗(yàn)、考試時(shí)獨(dú)立完成試卷。（3）質(zhì)疑。B、寫(xiě)自己想說(shuō)的話。C、在書(shū)寫(xiě)中初步感受漢字的優(yōu)美。（9）合作共處。C、知道利用業(yè)余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。B、手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺。B、不在燈光昏暗的地方讀書(shū)。、D、不同學(xué)科交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免疲勞，提高學(xué)習(xí)效率（三）禮儀方面學(xué)校禮儀（1）升旗儀式A、參加升國(guó)旗儀式，衣著整潔，少先隊(duì)員戴好紅領(lǐng)巾。（3）課間禮儀A、出入教室不擁擠。B、進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”或看到示意后，再進(jìn)入。（2）待客禮儀A、主動(dòng)熱情與客人打招呼，問(wèn)好。D、尊重他人，遇到問(wèn)路，認(rèn)真指導(dǎo)。B飯后主動(dòng)搶收餐桌。（2）集體活動(dòng)量力而行，不逞能。（4）不打假，不罵人。社會(huì)規(guī)則方面（1）愛(ài)護(hù)信報(bào)亭、候車(chē)廳、電話亭、垃圾箱、公共健身器材等公共設(shè)施。（2）仔細(xì)認(rèn)真。A、正確看待自己，了解自已的學(xué)習(xí)情況。（4）課堂聽(tīng)講。A、測(cè)驗(yàn)、考試時(shí)獨(dú)立完成試卷。D、能將背誦的素材運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。A、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文，和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。B、積極接觸、了解新鮮事物，勇于親自實(shí)踐。C、主動(dòng)為集體活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。頭正、肩平、挺胸、直背、腿并攏、手下垂。B、筆尖握得不緊不松，筆桿上端稍稍右偏，緊貼虎口，與紙面呈45度角。E、不躺著或臥著看書(shū)、看電視。C、升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)面向國(guó)旗行隊(duì)禮或注目禮直到國(guó)旗升至桿頂。C活動(dòng)時(shí)講秩序，不防礙其它同學(xué)活動(dòng)。D、下課時(shí)讓老師先離開(kāi)教室。C、收禮品，要經(jīng)大人容許，雙手接過(guò)，并道謝。、勞動(dòng)方面自我服務(wù)（1）生活中A、勤洗頭，勤換內(nèi)衣。C自己合理安排零用錢(qián)。（2）集體活動(dòng)量力而行，不逞能。腦逸結(jié)合。（4）掌握簡(jiǎn)單的交通常識(shí),認(rèn)識(shí)常用交通標(biāo)志。家務(wù)方面（1）簡(jiǎn)單家務(wù)A主動(dòng)幫父母摘菜，洗菜。C、公共場(chǎng)所，不攀折花木，不踐踏草坪。（2）待客禮儀A、主動(dòng)熱情與客人打招呼，問(wèn)好。B、進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”或看到示意后，再進(jìn)入。（3）課間禮儀A、出入教室不擁擠。（三）禮儀方面學(xué)校禮儀（1）升旗儀式A、參加升國(guó)旗儀式，衣著整潔，少先隊(duì)員戴好紅領(lǐng)巾。C、不在移動(dòng)的車(chē)上讀書(shū)。（4）握筆方法。D、做事不拖拉，今日事今日畢。A、樂(lè)于與他人共同完成學(xué)習(xí)與實(shí)踐任務(wù)。（7）實(shí)踐創(chuàng)新。C、逐步達(dá)到有層次地表達(dá)出自己的意思。B、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，獲得初步的情感體驗(yàn)。D、用一定的方法將所知識(shí)歸納整理。B、課前做好精神準(zhǔn)備。與學(xué)習(xí)過(guò)程相關(guān)的習(xí)慣。（二）學(xué)習(xí)方面與態(tài)度相關(guān)的習(xí)慣（1）勤奮刻苦。（11）愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電。（2）按學(xué)校規(guī)定佩戴紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽，保持紅領(lǐng)巾整潔。（4）掌握簡(jiǎn)單的交通常識(shí)。C隨時(shí)整理書(shū)包、書(shū)桌。B、不亂扔廢棄物，不隨地吐痰。C、對(duì)長(zhǎng)輩、親友初識(shí)者稱(chēng)“您”，不直呼其名。D、需要借同學(xué)東西時(shí)，先征得其同意，用后及時(shí)歸還。C、發(fā)言時(shí)口齒清楚，聲音適度。A、上課時(shí)雙手輕握拳，增強(qiáng)注意力。（6）用眼衛(wèi)生。（3）寫(xiě)字姿勢(shì)。A、合理安排時(shí)間，做到有張有馳，勞逸結(jié)合。B、獨(dú)立完成作業(yè)。A、打好硬筆寫(xiě)字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（5）動(dòng)筆。B、誦讀兒歌童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，獲得初步的情感體驗(yàn)。C、及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處。A、課前準(zhǔn)備好課本、作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品。（4）虛心求教。（10）游戲時(shí)自覺(jué)遵守規(guī)則。三四年級(jí)：（一）遵規(guī)守紀(jì)方面學(xué)校紀(jì)律方面：（1）按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退、不逃學(xué)，有病有事請(qǐng)假。B會(huì)買(mǎi)簡(jiǎn)單的生活用具。B、不亂扔廢棄物，不隨地吐痰。C、對(duì)長(zhǎng)輩、親友初識(shí)者稱(chēng)“您”，不直呼其名。D、需要借同學(xué)東西時(shí)，先征得其同意，用后及時(shí)歸還。C、發(fā)言時(shí)口齒清楚，聲音適度。B、早上起床至第一節(jié)課前，盡量不要與人爭(zhēng)吵，C、學(xué)習(xí)20分鐘后適當(dāng)休息，避免過(guò)度疲勞。A、不在強(qiáng)光下讀書(shū)。A、頭正、肩平、身不歪。B、在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下制定作息時(shí)間表并努力執(zhí)行。C、遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)，先經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考，再請(qǐng)教別人。B、了解漢字基本知識(shí)，鉛筆字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。A、逐步對(duì)寫(xiě)話產(chǎn)生興趣。C、背誦優(yōu)秀古詩(shī)文50篇以上。（6）考試。B、課前做好精神準(zhǔn)備。B、別人請(qǐng)教問(wèn)題耐心解答。（4）不攀折花木，不踐踏莊稼。（8）參加各種集會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，期間不做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事。進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)教育和建設(shè)工作，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、熱愛(ài)學(xué)生、忠臣黨的教育事業(yè)和社會(huì)主義事業(yè)的教師隊(duì)伍。大出著眼、小處著手、循序漸進(jìn)、逐步升華的原則。2． 重點(diǎn)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，充分發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用。四． 養(yǎng)成教育遵循的原則可行性連續(xù)性長(zhǎng)期性科學(xué)性整體性實(shí)踐性課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合五． 養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)1． 從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，“莫因惡小而為之，莫因善小而不為。，使學(xué)生全面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：道德品質(zhì)、思維方式、學(xué)習(xí)方法、健康體魄、創(chuàng)新意識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣、生存能力。經(jīng)常開(kāi)展人文性、開(kāi)放性、時(shí)代性較強(qiáng)的主題教育，用特色活動(dòng)育人，用精品內(nèi)容育人。升降國(guó)旗時(shí)紅領(lǐng)巾、團(tuán)徽佩戴規(guī)范，做到莊重嚴(yán)肅。學(xué)會(huì)判斷哪些事安全，危險(xiǎn)的事不做。愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)校園的一草一木，能夠把自己當(dāng)成是學(xué)校的小主人。臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不亂花錢(qián)，學(xué)會(huì)計(jì)劃用錢(qián)。二、教育目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)能按時(shí)上學(xué)，到校后能自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)，放學(xué)及時(shí)回家，能分擔(dān)家務(wù)，能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。不斷完善家校聯(lián)系制度，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育知識(shí)講座、家訪等多種形式，與家長(zhǎng)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)生的幫教工作，減少杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。友好的行為要靠強(qiáng)化才能增進(jìn)，一是外部強(qiáng)化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛(ài)行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛(ài)”；二是內(nèi)部強(qiáng)化，愛(ài)只有在心中，才會(huì)產(chǎn)生自覺(jué)的友好行為。實(shí)施時(shí)我們將根據(jù)不同年級(jí)的教育要求，將責(zé)任教育滲透于學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)之中，常抓不懈，以期取得實(shí)效。加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，激勵(lì)教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、淡薄名利、志存高遠(yuǎn)，以“學(xué)高為師、身正為范”的人格魅力育人，運(yùn)用良好的師德風(fēng)范對(duì)學(xué)生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。各處室、各年級(jí)的工作，以及各科教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終貫穿學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，真正做到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（1）課前要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課；（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；（3）上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確；（4）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；（5）作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；（6）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；（7）養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；（8）考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。通過(guò)“安全意識(shí)”養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動(dòng)安全、游戲安全等意識(shí)，使學(xué)生在校能愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。下蜀中學(xué) 2009句容市下蜀中學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。對(duì)舊習(xí)慣的克服，要放在有了毅力以后再進(jìn)行，要先培養(yǎng)好習(xí)慣，在好習(xí)慣的培養(yǎng)中，人的毅力會(huì)慢慢增強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)到一定程度的時(shí)候人就有了力量去對(duì)付那些壞習(xí)慣。因?yàn)槟阒挥忻靼琢怂闹匾?，你才?huì)有培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣的愿望，你才能有堅(jiān)強(qiáng)的決心，你才能有堅(jiān)決的行動(dòng)；只有有了一次次堅(jiān)決的行動(dòng)，習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。學(xué)生參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練后，由班素質(zhì)拓展小組、系素質(zhì)○拓展工作組、院素質(zhì)拓展工作中心依次審核、確認(rèn)后，核算學(xué)分并把學(xué)生參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過(guò)程、結(jié)果客觀地記錄在《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》上。養(yǎng)成教育需要知識(shí)傳授、行為訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種方式和途徑的相互配合，課堂講授和課下實(shí)踐要求相結(jié)合。常寫(xiě)讀書(shū)筆記，注重知識(shí)的積累。文明張貼海報(bào)和宣傳畫(huà)幅，保持張貼板的干凈與整潔。要保證合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。開(kāi)設(shè)禮儀課，學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀、交往禮儀、餐飲禮儀等。上下樓梯不應(yīng)并排行走，而要從右側(cè)上。中國(guó)已進(jìn)入大眾化高等教育時(shí)代，大學(xué)生數(shù)量增加的同時(shí)，各種各樣的不良習(xí)慣、人格偏頗、道德缺失等問(wèn)題也逐漸增多。好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)積累的過(guò)程。第一篇：養(yǎng)成教育實(shí)施方案養(yǎng)成教育實(shí)施方案二 二班俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直。如書(shū)本文具課桌里的擺放；個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅(jiān)持：反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評(píng)，直至形成良好習(xí)慣；認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神；注意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。大眾化高等教育背景和大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀，需要加強(qiáng)大學(xué)生養(yǎng)成教育。上下樓梯的禮儀：減少樓梯上的停留，堅(jiān)持“右上右下” 的原則。借閱圖書(shū)時(shí)不要亂翻亂扔，保持原有擺放順序。要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng)。（五）注意校園形象的習(xí)慣：愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的綠化。和書(shū)交朋友，廣泛閱讀。養(yǎng)成教育的過(guò)程需要體現(xiàn)知、情、意、行統(tǒng)一，即認(rèn)知水平、情感控制、意志力和良好行為習(xí)慣形成要統(tǒng)一。各系素質(zhì)拓展工作組根據(jù)本系的素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施方案，○組織學(xué)生參加素質(zhì)拓展項(xiàng)目的訓(xùn)練。四、教育建議（1）廣大師生充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)好習(xí)慣的重要性要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，你首先必須研究它的重要性。開(kāi)始時(shí)要由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由漸進(jìn)到突變，要寧少勿多、寧易勿難。他說(shuō)：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破”這個(gè)比喻非常形象、智慧。每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校將評(píng)選表彰“行為規(guī)范示范班級(jí)”和“示范學(xué)生”。通過(guò)“節(jié)儉習(xí)慣”養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)