【正文】 面的意思？交流初讀收獲：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？三、品析詞句，理解感悟過(guò)渡：圍繞“為人民服務(wù)”，毛澤東主席是怎樣層層深入，進(jìn)行具體表述的？細(xì)讀 7課文，隨著對(duì)課文內(nèi)容的理解，我們會(huì)感受到毛澤東主席語(yǔ)言表達(dá)的魅力。（3）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，順勢(shì)出示：★“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@段話(huà)圍繞怎樣對(duì)待批評(píng)講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講下來(lái)的？★“我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。三、學(xué)習(xí)生字詞（重點(diǎn)指導(dǎo)“鼎”的筆順，讀寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中本課的詞語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。n）還（hu225。（3）（）他是做過(guò)一些有意的工作，我們（）要給他們送葬開(kāi)追悼會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解總理一夜工作的情景，體會(huì)總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸。二、理解總理的勞苦和簡(jiǎn)樸學(xué)生討論組織交流（每一方面都由學(xué)生先讀出句子，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)，再把體會(huì)到的通過(guò)有感情的朗表達(dá)出來(lái)）著重幫助學(xué)生理解以下句子：表現(xiàn)工作勞苦的：⑴總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的文件，說(shuō)：“我今晚上要批這些文件。⑵這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上。本文在白哦大上的一個(gè)顯著特帶你，是選用生活小事（其中不少是生活細(xì)節(jié)），以平實(shí)散文文字表現(xiàn)人物的高 11尚品格，這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的講述的。C 推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊(cè)。二、交流平臺(tái)這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？出示填空，引導(dǎo)回憶。抓住“囚”字引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思。課外找其中一兩本讀一讀?！崩硐胧侨松鷮?dǎo)航的燈塔，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想。我的理想是，因?yàn)槲掖_立了（這個(gè)理想），為此我要（怎么做）。對(duì)話(huà)式小的時(shí)候，如果有人問(wèn)我：“你的理想是什么？”我一定會(huì)撅起嘴說(shuō)：“理想是什么？我沒(méi)有理想。結(jié)尾與開(kāi)頭不同：開(kāi)頭是以“理想”為中心的，而結(jié)尾既要體現(xiàn)出“理想”，又要結(jié)合自己的具體的職業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作我的理想 要求：以《我的理想》為題?！贝穑簭倪@句話(huà)中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他臉上的表情非常安定，非常沉著。《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。答：這句話(huà)的意思是，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來(lái)的。共有4句話(huà)。我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù)?？鞓?lè)──yu226。i為了──w227。差不多近義詞復(fù)習(xí)含糊──模糊粗暴──粗野嚴(yán)峻──嚴(yán)厲殘暴──殘忍恐怖──恐懼占據(jù)──占領(lǐng)會(huì)意──領(lǐng)會(huì)僻靜──幽靜宏偉──雄偉憧憬──向往壓迫──壓制興旺──旺盛解救──拯救采用──采納哀思──哀痛陳設(shè)──擺設(shè)震天動(dòng)地──驚天動(dòng)地千鈞一發(fā)──危在旦 五湖四海──四面八方反義詞復(fù)習(xí)含糊──清楚粗暴──溫和嚴(yán)峻──和氣殘暴──仁慈幼稚──成熟恐怖──安寧短暫──漫長(zhǎng)暴露──隱蔽沉寂──喧鬧壓迫──反抗興旺──蕭條采用──拒絕震天動(dòng)地──無(wú)聲無(wú)息聚精會(huì)神──心不在焉千鈞一發(fā)——穩(wěn)如泰山四字詞語(yǔ)復(fù)習(xí)1不慌不忙： 形容十分從容的樣子。5聚精會(huì)神： 集中精神。（造句）在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他飛身向前，從車(chē)輪底下救出了那個(gè)被嚇呆的小孩。為什么會(huì)有這樣的理想。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。所以，在其他方面，我也要勤奮。從那時(shí)起，我們沒(méi)有去過(guò)一次公園，看著小朋友們游玩高興的樣子，我多想去看看調(diào)皮的猴子，兇猛的老虎、獅子和狗熊，嚇人的毒蛇，美麗的孔雀呀，可是，爸爸去不了?？吹淖x書(shū)越多，我越羨慕那些作者，在一本書(shū)上有自己的名字該有多神氣，多幸福呀！于是我決定要當(dāng)作家，出版好多好多書(shū)，讓不認(rèn)識(shí)我的人，知道我的名字，了解我。每個(gè)人都有理想，理想是豐富多彩的，而我的理想就是當(dāng)一名設(shè)計(jì)師。雖然我不知道我的理想能否實(shí)現(xiàn)，但我知道，只要我肯努力肯付出，我相信我的理想之花一定能結(jié)出碩果的!第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文我的理想每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)然我也不例外。于是，當(dāng)一名畫(huà)家成為了我的第二個(gè)理想。那時(shí)的理想是當(dāng)一名老師?；蛟S你會(huì)說(shuō)，這并不算是什么理想。要腳踏實(shí)地地為自己的理想奠定基礎(chǔ)。每當(dāng)我看到美麗的事物，就會(huì)情不自禁的拿起畫(huà)筆把它描繪下來(lái)，然后放到收藏夾里，時(shí)不時(shí)地看一看。又如傅抱石和關(guān)山月為人民大會(huì)堂。小時(shí)候我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)非常好玩，拿起筆和紙時(shí)十分神氣。我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子；如今的我，對(duì)一些事已有了 自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法。就這樣，我的第二個(gè)理想便又化為泡影。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜歡上了女警察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時(shí)的颯爽英姿。我以前學(xué)過(guò)繪畫(huà)和素描，雖然拿過(guò)獎(jiǎng)，但是并不代表現(xiàn)在的能力。我更要學(xué)習(xí)魯迅先生的堅(jiān)持寫(xiě)作的精神，不能遇到問(wèn)題就放棄。而我的理想是當(dāng)一名作家。但是爸爸什么也不能做，身體還是很虛弱，家里的一切只好讓媽媽來(lái)做，累得媽媽滿(mǎn)頭大汗。接著，要在課外提高自己的閱讀量，擴(kuò)展自己的知識(shí)，多看書(shū)，吸取書(shū)中的精髓，還要多做練習(xí)題等等。慢慢地，我長(zhǎng)大上學(xué)了，覺(jué)得老師更加神奇了。（造句）那個(gè)警察為了救出人質(zhì)而光榮犧牲，死得其所。8千鈞一發(fā)：鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤。4怒氣沖沖： 形容非常生氣的樣子。著急──zhu243。o號(hào)叫xīnɡ興旺──x236。i等待ji225。例4：老師，在我們的心目中，您是大樹(shù)，您是高山，您是大海。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。這句話(huà)的意思是說(shuō)，我們的隊(duì)伍不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。于，表示比較。11* 燈光1．《燈光》作者王愿堅(jiān)通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。答：這段話(huà)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。希望同學(xué)們能向著自己的理想，努力奮斗！只有這樣我們的未來(lái)才不會(huì)是夢(mèng)！請(qǐng)欣賞歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，在歌聲中結(jié)束本課。（有事例最好，你有這樣的理想，一定有原因吧？也許是受一個(gè)人的影響，也許是因?yàn)榭戳艘槐緯?shū)，也許是因?yàn)橐粍t新聞，也許是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，也許還有一個(gè)感人的故事??）（三）、為理想而努力——我準(zhǔn)備怎樣做？ 可以從以下幾個(gè)方面去談：（詳寫(xiě)）你所寫(xiě)的職業(yè)需要哪些要求？為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，你準(zhǔn)備怎樣做？（一定要有針對(duì)性）提示：一定要注意段落之間的過(guò)渡。別人都說(shuō)這個(gè)理想離我太遙遠(yuǎn)，但是俗話(huà)說(shuō)：“生活的理想就是為了理想的生活。三、小組合作，共同交流下面小組之間圍繞這三個(gè)方面共同交流一下我的理想。教學(xué)過(guò)程：一、回顧所學(xué)，導(dǎo)入主題回顧：（1）師：第三單元的課文我們已經(jīng)學(xué)完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第三單元的主題是什么？（深深地懷念）在第三單元的學(xué)習(xí)中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學(xué)生自由回答：視死如歸的李大釗、勇于獻(xiàn)身的郝副營(yíng)長(zhǎng)、為人民服務(wù)的張思德、敬愛(ài)的周總理）（2）師：在本單元的學(xué)習(xí)中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營(yíng)長(zhǎng)為了孩子們能在等光下學(xué)習(xí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；張思德為了報(bào)效祖國(guó)、拯救戰(zhàn)友被埋在窯洞里；我們敬愛(ài)的周總理為了祖國(guó)簡(jiǎn)樸地生活、勞苦地工作！他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱Φ貖^斗，甚至獻(xiàn)出了一切！引題：（1）師：這節(jié)課我們就來(lái)交流一下“我的理想”。課外再搜集一首革命詩(shī)詞，練習(xí)朗讀、背誦。三、日積月累談話(huà)導(dǎo)入革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多愛(ài)國(guó)志士用詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)敵人的仇恨與對(duì)革命勝利的向往之情。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、回顧“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”自讀“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，指出難寫(xiě)易錯(cuò)的字提醒同學(xué)注意。b 師生評(píng)議五、謄抄作文，匯編成冊(cè)今天，我們用筆播種了希望。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫(xiě)清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。b 互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說(shuō)說(shuō)看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢？指名交流，了解情況。課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)?？偫淼氖论E遠(yuǎn)不至此，昨天已布置同學(xué)們回去搜集有關(guān)總理的資料、圖片，現(xiàn)在把你搜集到的材料來(lái)展示一下，好嗎？（音樂(lè)聲中，學(xué)生朗讀自己搜集到的材料。⑶喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔地叫明了。并誦讀。學(xué)習(xí)作者在敘事的過(guò)程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（1）（）我是為人民服務(wù)的，（），如果有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。困難（n224。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品析片段，感悟?qū)懛ㄆ纷x課文3自然段，說(shuō)說(shuō)毛澤東主席在論述“人死的不同意義”和“正確對(duì)待批評(píng)”兩方面內(nèi)容時(shí)，分別采用了什么方法來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力的？（引用名言、舉例子）這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合資料袋談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。（1）默讀，思考：課文從幾個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。課文《為人民服務(wù)》是毛主席在參加張思德通知的追悼會(huì)上所做的演講。根據(jù)課文聯(lián)系的具體事例，理解句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。學(xué)生自讀課文，想想“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說(shuō)的？他們說(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到了什么？可能想到什么？小組討論交流，并在書(shū)旁寫(xiě)上批注。三、再讀課文，理清文章敘述順序，深入理解課文思想內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新詞，簡(jiǎn)介作者。（3）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（父親燒文件對(duì)“我”提出的問(wèn)題的嚴(yán)肅態(tài)度，與父親平時(shí)對(duì)“我”的耐心、和藹態(tài)度的比較。五、體會(huì)對(duì)比的作用。（從李大釗的言行中，體會(huì)到他忠于革命，堅(jiān)強(qiáng)不屈，視死如歸的革命大無(wú)畏精神。四、總結(jié)全文。我哪能離開(kāi)呢？”（板書(shū)：堅(jiān)決地說(shuō)、忠于革命）（“輕易”看出李大釗的地位——當(dāng)時(shí)他是北京黨組織的負(fù)責(zé)人；“重要”聯(lián)系上下文——他要聯(lián)系各成員開(kāi)展革命地下黨工作，為避免黨組織被破壞，還要經(jīng)常處理大量的書(shū)籍與文件。交流預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。今天，我們就來(lái)再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫(huà)面。訓(xùn)練點(diǎn)：表達(dá)順序，體會(huì)倒敘的表達(dá)方法。（6）引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。單元教學(xué)的重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字。紅軍的主力渡過(guò)了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線(xiàn)。團(tuán)長(zhǎng)和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。對(duì)岸的敵人不能再走，只好停下來(lái)宿營(yíng)。戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。國(guó)民黨反動(dòng)派早就派了兩個(gè)團(tuán)防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；后來(lái)又調(diào)了兩個(gè)旅趕去增援，妄想把我紅軍消滅在橋頭上。三、同桌互評(píng)四、自改。（板書(shū)：為什么有這樣的理想？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？）2．小組交流、討論（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）3．推薦上臺(tái)交流的同學(xué)四、班級(jí)演講1．大家都講過(guò)以后，各小組推薦講得好的同學(xué)，代表小組參加班級(jí)“我的理想”的演講，要注意演講的要求。3．這些有關(guān)理想的名人名言是否給同學(xué)們一點(diǎn)啟示，同學(xué)們，我們作為祖國(guó)的希望，更應(yīng)該及早立下自己的志向。4．認(rèn)識(shí)到人生早期樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。（2）寫(xiě)一首贊頌周總理的詩(shī)，讀給別人聽(tīng)?？偫碜屛腋黄鸷炔瑁曰ㄉ?。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你。思考：1．課文講了一件什么事？2．你覺(jué)得周總理這一夜的工作怎么樣？要求從課文中找出一個(gè)重要句子來(lái)回答。2．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。但是，我們?yōu)榱巳嗣窭?，為了民族解放，就不能怕困難，要看到成績(jī)和光明，要樹(shù)立信心，鼓足勇氣。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意這幾句話(huà)的點(diǎn)撥。學(xué)生理解了這幾個(gè)難句，教師可再組織學(xué)生自讀課文，進(jìn)一步深刻體會(huì)文章的含義，同時(shí)為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。）2．教師可將這些句子板示出來(lái)，然后提問(wèn)，這段話(huà)共有幾句？每句說(shuō)的是什么？句與句是怎樣連起來(lái)的？教師可以幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解這幾句話(huà)的意思：為人民服務(wù)，要善于接受別人的批評(píng)。學(xué)生領(lǐng)會(huì)了這兩個(gè)難句的意思，教師可讓學(xué)生帶著體會(huì)到的感 情再讀課文，通過(guò)朗讀，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解?！边@句話(huà)的意思是：人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義，比“泰山”還重，有的人的死無(wú)價(jià)值，無(wú)意義，比“鴻毛”還輕。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。）3．有感情地朗讀這幾個(gè)句子。第三次是郝副營(yíng)長(zhǎng)在和“我”交談時(shí)說(shuō)的話(huà)，“多好啊”是他對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光 下學(xué)習(xí)。再抽生說(shuō)。11《燈光》教學(xué)目標(biāo)：1．速讀課文，抓住主要內(nèi)容；抓住重點(diǎn)探究，體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。4．父愛(ài)如山。四、回歸整體，提升感情讓我們?cè)俅卫首x課文，走進(jìn)課文的字里行間，再次感受這位堅(jiān)強(qiáng)不屈、大義凜然的革命者的英雄氣概?！备赣H為什么而忙碌？⑶ 填空：被捕前的父親是一位（）的革命者。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國(guó)的解放，為了世界的和平而英勇?tīng)奚母锩沂?。第一篇：六年?jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)10《十六年前的回憶》學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)11個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語(yǔ)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引發(fā)