二年級(jí)認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì)--劉希文(存儲(chǔ)版)
【正文】 同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。談話(huà)：課前老師要同學(xué)們到學(xué)校的操場(chǎng)上去，看看操場(chǎng)的東、南、西、北各有什么？都去觀察了嗎？ 指名說(shuō)操場(chǎng)的東、南、西、北各有什么？三、總結(jié)拓展今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？第四篇：2014蘇教版二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：天長(zhǎng)一小薛乃懿2014年4月3日教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P1819“認(rèn)識(shí)方向” 教學(xué)目標(biāo)：、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，了解不同方向的位置和順序關(guān)系，會(huì)用這四個(gè)方向描述物體所在位置；能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)這四個(gè)方向，能根據(jù)給定的其中一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。三、反饋檢測(cè)完成課本P19“想想做做”四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、拓展延伸課后小任務(wù)第五篇：認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì)永濟(jì)張營(yíng)中心?？凳裥W(xué) 張麗霞一、教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)“前北、后南、左西、右東”，感知方向的相對(duì)性和培養(yǎng)方向感。你瞧，他們玩得多開(kāi)心?。。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境。師：孩子們的辦法真不錯(cuò)。生2：學(xué)校的東邊有兩座樓房。師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎樣找到東？生：早晨，太陽(yáng)從東邊升起，太陽(yáng)升起的地方是東。師：說(shuō)得真好！東方和西方可以根據(jù)太陽(yáng)升起和落下的地方去找，怎樣才能找到南方和北方呢？生：我能找到南方和北方，媽媽教過(guò)我一首兒歌：早上起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?，F(xiàn)在咱們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，怎么樣？生：好?。▽W(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（同桌相互說(shuō)一說(shuō)教室的方向。）師：你們?cè)敢獍涯愕男@地圖展示給大家嗎？指定兩名學(xué)生在展示臺(tái)上展示自己的作品，并對(duì)學(xué)校進(jìn)行介紹。生3：如果有人迷路了，我可以幫助他。生：不用謝！師：這節(jié)課你們高興嗎？為什么？生1：高興！因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向的本領(lǐng)，以后出去游玩的時(shí)候就不會(huì)迷路了。師：咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人的意見(jiàn)，怎么樣？（多媒體出示智慧老人，并配音：地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的。師：那怎樣找東和西呢？生：在外面我發(fā)現(xiàn)面朝北時(shí)，左面是西，右面是東。生4：我發(fā)現(xiàn)東方和西方是對(duì)著的，南和北是對(duì)著的。生3：學(xué)校西邊有許多樹(shù)。師：你們知道的真多。師：你能用手指一指東邊嗎？（學(xué)生用手指向東，眼睛看著東方。生2：在來(lái)的路上作上記號(hào)，回去的時(shí)候沿著記號(hào)回去就不會(huì)迷路了。三、課堂實(shí)錄（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡出去游玩嗎？生：喜歡！師：淘氣和笑笑也特別喜歡出去游玩。（教學(xué)試一試）老師說(shuō)口令，學(xué)生按口令做。追問(wèn)：你是怎樣想的？你住的房間是怎樣布置的？（小組交流，指定幾人說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。（3）談話(huà)：同學(xué)們做游戲的時(shí)候，學(xué)生面向北面戰(zhàn)立，一邊指方向，一邊回答。學(xué)生活動(dòng)，并在小組內(nèi)交流。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。四、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題幫助小動(dòng)物找到自己的家出示第1題的圖教師:下面陶老師帶你們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看，原來(lái)有好多小動(dòng)物在玩呢?你們能根據(jù)小動(dòng)物給你的信息找到它們的家嗎?我們比一比，哪2個(gè)小朋友最快找到這些小動(dòng)物的家? 學(xué)生分組進(jìn)行討論，最后讓學(xué)生講一講是怎樣找到的?游戲:玩跳棋(為每4個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張棋譜)教師:我們學(xué)習(xí)了方向，不僅可以幫助小動(dòng)物找到它們的家，我們還可以玩游戲呢，現(xiàn)在我們要4人小組活動(dòng)了，比一比哪組最快完成任務(wù)，請(qǐng)4個(gè)小朋友每人選1個(gè)棋子，按照棋譜旁邊的要求下。三、根據(jù)給出的一個(gè)方向來(lái)辨別其它七個(gè)方向教師:在野外的時(shí)候，我們由于沒(méi)有建筑物，很難辨別方向，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們可以怎樣辨別方向呢? 學(xué)生可能說(shuō)用指南針或看樹(shù)的年輪等等。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)東、南、西
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