二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 路，美麗的家鄉(xiāng)，照耀清泉的月色。引讀 （幻燈片打出：1978年，小澤征爾應(yīng)邀擔(dān)任中央樂(lè)團(tuán)的首席指揮，席間他指揮演奏了弦樂(lè)合奏《二泉映月》他感動(dòng)得熱淚盈眶，呢喃地說(shuō)：“這種音樂(lè)只應(yīng)跪下來(lái)聽(tīng)。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)月夜景色和由琴聲聯(lián)想《二泉映月》樂(lè)曲豐富內(nèi)涵的語(yǔ)句的意思，并能選用部分詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，來(lái)描寫(xiě)自己所觀察到的月夜景色。你有什么發(fā)現(xiàn)？(三組詞分別描寫(xiě)的各不相同，每一組都包含一種事物)（3）給三組詞語(yǔ)概括出分別寫(xiě)的是什么？月光如銀 雙目失明 委婉連綿月光似水 賣藝度日升騰跌宕靜影沉璧 經(jīng)歷坎坷步步高昂月光照水 熱愛(ài)音樂(lè)舒緩起伏水波映月 向往光明恬靜激蕩（月光）（阿炳生世）《二泉映月》的旋律默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？找生概括主要內(nèi)容。教師評(píng)價(jià)并隨機(jī)點(diǎn)撥：(1)出示“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞指導(dǎo)朗讀好這個(gè)詞和所在的句子。指導(dǎo)朗讀第4自然段。他是個(gè)藝人，此時(shí)，他要借用琴聲來(lái)傾吐自己積淀已久的情懷。(教師圈出重點(diǎn)詞：贊嘆、懷念、思索；表達(dá)、抒發(fā)；愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)、愛(ài))③指名讀好這段話，讓大家完整地體會(huì)這段文字在表達(dá)上的特色。出示：樂(lè)曲評(píng)價(jià)A、法國(guó)音樂(lè)家聽(tīng)到此曲后，曾贊嘆這是東方音樂(lè)中最神秘的旋律了。這板書(shū)只是預(yù)想，實(shí)際板書(shū)會(huì)因上課的具體情況學(xué)生的反應(yīng)而稍作調(diào)整。教學(xué)輔助手段：ppt展示音形義，阿炳的形象，及《二泉映月》的音像。同學(xué)們，從這段文字中我們體會(huì)到了樂(lè)曲的旋律以及旋律中包含的思想感情。①三次寫(xiě)到旋律，每次寫(xiě)到旋律后又寫(xiě)出其中蘊(yùn)含的思想感情。小結(jié)：同學(xué)們，在一個(gè)中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下來(lái)到了二泉。④請(qǐng)四人小組的代表發(fā)言，老師隨機(jī)點(diǎn)撥體會(huì)“坎坷”“飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞。學(xué)生自讀，老師巡視。課件：讀一讀下面的詞語(yǔ)：月光如銀 雙目失明 委婉連綿月光似水靜影沉璧月光照水水波映月 賣藝度日升騰跌宕經(jīng)歷坎坷步步高昂熱愛(ài)音樂(lè)舒緩起伏向往光明恬靜激蕩（1）指名認(rèn)讀、齊讀。教學(xué)目標(biāo)：能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。是音樂(lè)帶給了他光明，是音樂(lè)帶給了他安定幸福，是音樂(lè)安撫他孤寂的心靈。我們一起讀（配樂(lè)朗讀）（出示起初。（出示第三小節(jié)第一句）想象場(chǎng)景阿炳這樣的經(jīng)歷我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容（經(jīng)歷坎坷，飽經(jīng)風(fēng)霜）在這樣的苦難、貧窮，坎坷中阿炳被壓垮了嗎？從哪里可以看出？（出示句子）他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活呀，就這樣經(jīng)歷了種種苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳第二次來(lái)到了二泉，（出示第四小節(jié)）在泉邊他想起了師傅說(shuō)過(guò)的話。二、一處美景每到中秋之夜，二泉池水倒映著天上的一輪明月，這樣的美景用一個(gè)詞就叫——（二泉映月）文中有好幾個(gè)描寫(xiě)月光的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)瀏覽課文，在文中圈畫(huà)出來(lái)。師：引導(dǎo)用激昂、語(yǔ)速快、語(yǔ)調(diào)高來(lái)朗讀，讀出“勢(shì)不可當(dāng)”的氣勢(shì)。聽(tīng)著，聽(tīng)著，這聲音讓阿炳的心顫抖起來(lái)，他禁不住拿起二胡，拉起琴弦，積淀已久的情懷就這樣傾渲出來(lái)，一首不朽的名曲就誕生了。生：坎坷飽經(jīng)風(fēng)霜苦難等。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。師承和發(fā)展了江南民間音樂(lè)，創(chuàng)作出二胡曲《二泉映月》、《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》，琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》等名曲。2．資料搜集法。此時(shí)此刻，你想對(duì)已經(jīng)離開(kāi)我們的阿炳說(shuō)點(diǎn)什么嗎？再次播放《二泉映月》二胡曲MP3學(xué)生發(fā)表感言。展開(kāi)想象，走進(jìn)阿炳當(dāng)時(shí)的生活。（4）月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。生課前查閱有關(guān)阿炳、二泉映月的資料。下面是小編收集整理的二泉映月教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內(nèi)涵。欣賞二泉美景，感悟文中描寫(xiě)“二泉映月”風(fēng)景的句子請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找出文中描寫(xiě)“二泉映月”這道風(fēng)景的文字說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。阿炳再也看不見(jiàn)了，但你們卻看到了，看到什么了？課文中整整四處描寫(xiě)“二泉映月”這首風(fēng)景，雖然這道風(fēng)景散見(jiàn)在課文的字里行間，但還是被我們一一發(fā)現(xiàn)了，看來(lái)大家真會(huì)讀書(shū)。師小結(jié)：優(yōu)美的景色，慈祥的師父、苦難的記憶都隨著這琴聲流淌出來(lái)，我們可以真切的讀出四個(gè)字，那就是：愛(ài)、恨、情、仇。2．學(xué)習(xí)阿炳敢于同命
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1