【正文】 使他們時時有危機感。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內容。3）熟悉九年級學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式； 進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。加強自身素質和業(yè)務能力的提高。一、指導思想以科學發(fā)展觀重要思想為指導，深入貫徹教育教學理念。教材分析初中英語共五冊，我們爭取在二月份上完九年級全一冊，四月中旬復習完五冊課本，邊復習、邊歸納、邊練習，復習一冊就測試一次。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。在第十五周復習完準備第二次調考。九年 級上學期英語教學工作總結永年縣城南實驗中學 李素芬一個學期即將過去，忙碌過后終于可以坐下來細數(shù)這一學期收獲來的經(jīng)驗。本著教書育人，服務育人、管理育人的要求，處處身體力行，在工作中互相學習、互相幫助，積極配合，團結友善，追求高標準，高效率，高質量完成任務，并達到預期效果。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。認真反思教學教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。在以后的教學工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，提高教學質量，做一名合格的人民教師。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。英語是語言。對這部分同學進行有計劃的輔導。月考和模擬考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。正確把握英語學科特點，用心倡導任務型教學摸式。能合理計劃和安排學習任務，用心探索適合自己的學習方法。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。功能：掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。，了解學生學習狀況和需求，及時改善教學中存在的問題和不足。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。（三）、上好英語復習課。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。而精心備課則是提高課堂效率的前提。確定每堂課的基礎資料，預備資料和拓展資料，滿足ABC類不同層次學生的不同需求。詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。因此，絕對不能忽視。這樣，授課就事半功倍。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過一個學期的努力，一部分學生的成績有所提高，但存在的不足也很多。認真批改作業(yè)堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。認真組織好課堂教學一堂課的45分鐘，就是一個教師表演技能的階段。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。（9）,我先帶好幾個積極的同學,。積累經(jīng)典名言名句等。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習．（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩(wěn)定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有10多個的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 能識別不同文體的特征；能通過分析句子結構理解難句和長句；寫：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； ：語音：逐步做到語音、語調自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。2）完成教育教學任務,教案規(guī)范,符合基本要求。（三）、上好英語復習課。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。（2）采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。（一）教學目的要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。三、本冊教材分析目標要求重難點《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。二、教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。（5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。三、教學措施根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。教材分析本學期英語教學內容為4個單元具體教學內容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。二、教材分析。同時，要進行分層次教學。四 課時安排本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a,b,c,d,四課。四、教學進度（略）篇三：一 教學目標通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。本教材共15單元，分二個學期教學。篇二：本學期本人擔任九年級2班英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。具體目標：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：：聽：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；說：能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能通過分析句子結構理解難句和長句；寫：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；：語音：逐步做到語音、語調自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，每次嚴格抽查保證學生晨讀的效果。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。三、教材分析九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。第一篇：九年級上英語教學計劃2012年九年級上學期英語教學計劃長江中學王二小一、指導思想：關注每個學生的發(fā)展，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。學生整體的惰性還很強，沒有形成良好的學習氛圍，自覺性很差等問題。詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等。重視課堂教學質量，認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫能力，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務的同時培養(yǎng)了學生綜合語言運用的能力。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。倡導任務型教學，強調課堂上師生互動。從學生成績來看，存在明顯不平衡。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。提高學生學習興趣。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。