中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案推薦5篇(存儲版)
【正文】 力需要的基本要素空間觀念表現(xiàn)為對現(xiàn)實世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關(guān)系的理解與把握。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”，學(xué)生充分進行數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，描述、分析數(shù)據(jù)的全過程然后進行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學(xué)活動的過程中經(jīng)歷收集、整理，增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習(xí)題量不足。八、大力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識 應(yīng)用意識是綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。這與新課程改革的要求是格格不入的。也就是說，教與研脫節(jié)。2． 關(guān)閉操作步驟：單擊“開始”→“關(guān)閉系統(tǒng)” →在消息框中按需要選擇→單擊“是”二、鼠標(biāo)器1．2．3． 鼠標(biāo)簡介 鼠標(biāo)指針 鼠標(biāo)的操作⑴指向：移動鼠標(biāo)使指針指向屏幕上的某個對象。⑸拖動：按住鼠標(biāo)左鍵不放，在桌面上移動鼠標(biāo)器。⑷全部選擇：“編輯” →“全部選擇”或ctrl+A⑸反向選擇：先選擇不要求選擇的文件，再執(zhí)行“編輯” →“反向選擇”⑹取消選擇：在空白處單擊。第五篇：2017教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案2017年下村鄉(xiāng)學(xué)校教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的教育方針，以現(xiàn)代教育教學(xué)思想和理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)教育為切入點，搭建學(xué)習(xí)的平臺，為培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育意識，精通信息技術(shù)業(yè)務(wù)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、敢于創(chuàng)新、整體素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍為目標(biāo)，制定2017年教師培訓(xùn)方案。④筆記本的軟件系統(tǒng)的維護。六、管理職責(zé)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄭方相副校長任組長，各學(xué)科教研室主任為小組長，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，組織實施及建立教師培訓(xùn)檔案，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。下村鄉(xiāng)學(xué)校2017年3月2日。輔導(dǎo)教師要盡職盡責(zé)，確保培訓(xùn)效果，參加學(xué)習(xí)的教師合格率要求達到70%以上。②能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)學(xué)科的資源并下載并進行整合(文擋、視頻資源的下載，網(wǎng)絡(luò)視頻格式的轉(zhuǎn)換）。c)剪貼板臨時存放被執(zhí)行“復(fù)制”、“剪切”命令的文件。⑵選擇連續(xù)的一組文件：先選擇第一個文件，按住shift鍵再單擊最后一個文件。⑷右擊：按下再放開鼠標(biāo)右鍵一次。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能，學(xué)以致用中小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)心得體會南橋王完福喜小第四篇：00中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)講義第一部分Windows基礎(chǔ)知識（展示課件）1天：（播放硬件視頻）、Windows的啟動與關(guān)閉1． 啟動開機就可直接啟動Windows系統(tǒng)?！敖潭谎薪K覺淺”。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力,應(yīng)該做到以下兩點：首先,把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。培養(yǎng)運算能力有助于學(xué)生理解運算的算理，尋求合理簡潔的運算途徑解決問題。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，應(yīng)該注意以下兩個方面：、有趣的事物。同時，我們作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補充新的知識，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過程中不斷地進行研究、在研究中教學(xué)。教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮；同時，也應(yīng)該點燃我思想的火花。其次，要正確認識和處理教與研的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本。推理能力主要表現(xiàn)在：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據(jù)；在與他人交流的過程中，能運用數(shù)學(xué)語言、合乎邏輯地進行討論與質(zhì)疑。主要是指：能夠根據(jù)法則和運算律正確地進行運算的能力。、減少計算的量、控制計算的數(shù)，并允許學(xué)生適當(dāng)使用計算工具。它使人將數(shù)與現(xiàn)實情境聯(lián)系起來，令人眼中看到的世界有了量化的意味。眾所周知，做一個普通教師容易，但是，要做一個好老師則很難。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。十、培訓(xùn)測試教導(dǎo)處將在培訓(xùn)過程中以適當(dāng)形式進行測試，以便掌握培訓(xùn)效果。五、培訓(xùn)地點十二中實驗樓四樓多媒體教室。第一篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)方 案一、指導(dǎo)思想為進一步提高全校廣大教職工的信息技術(shù)素養(yǎng)和計算機操作水平，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階，根據(jù)國家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》和新形勢下對教師素質(zhì)提高的要求，制定本方案。（2）男57歲（含57歲）以上、女52歲（含52歲）以上的教職工可選擇自愿參加。九、培訓(xùn)內(nèi)容（1）Windo
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