中層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得(存儲版)
【正文】 得金秋十月，有幸參加海航商業(yè)在北京舉辦的第一期第八批海航商業(yè)中層管理干部領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，獲益匪淺。通過楊華老師關(guān)于惠普POM管理流程的講解，使我們有機(jī)會分享惠普的成功管理經(jīng)驗(yàn)，對惠普科學(xué)的管理流程有了初步的了解。抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，制度流程建設(shè)及海航企業(yè)文化基建管理規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，將過去單純的管人管事升華到管心管腦，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力完成目標(biāo)任務(wù)。不過，作者對于領(lǐng)導(dǎo)者的幾個(gè)誤區(qū)解讀比較到位，總結(jié)起來就是一句長長的話：職位低，也是領(lǐng)導(dǎo)者，也需學(xué)習(xí)怎樣領(lǐng)導(dǎo)；身居高位，別人不一定服從，也無法掌控一切，更不能無拘無束；領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者做的事，無論處于哪一層級，都需要努力充分發(fā)揮出自身的潛力。實(shí)際上，作者的很多觀點(diǎn)都與勁牌文化不謀而合，比如：勇于擔(dān)當(dāng)；做船長，不做家長；敢于跟領(lǐng)導(dǎo)說不；勁牌的事業(yè)觀、團(tuán)隊(duì)觀等等。激勵要獎懲適度獎勵和懲罰會直接影響激勵效果。物質(zhì)激勵：通過滿足個(gè)人利益的需求來激發(fā)人們的積極性與創(chuàng)造性。在今后的工作中，根據(jù)不斷變化發(fā)展的人力資源的情況和本企業(yè)的具體實(shí)際，把先進(jìn)的管理理論與管理實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，最大限度的提高員工的積極性和工作績效，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)而努力！。二、激勵員工的手段目標(biāo)激勵：通過奮斗能獲得的成就與結(jié)果。即便是同一位員工，在不同的時(shí)間或環(huán)境下，也會有不同的需求。無論是處于哪種級別的領(lǐng)導(dǎo)者，都希望下屬能為上司減負(fù)，希望下屬心甘情愿做別人不愿意做的事。關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)”的認(rèn)識誤區(qū)，回顧進(jìn)入職場的14年時(shí)間，基本都是管理者角色，也曾遇到很多下屬、同事，當(dāng)遇到一些需要決策、判斷的事情時(shí)，往往就推給領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為自己不是領(lǐng)導(dǎo)，這應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)做的事情；殊不知，在自己的一畝三分地，自己就是領(lǐng)導(dǎo)。具體的做法是：對前的工作進(jìn)行全面梳理，統(tǒng)籌規(guī)劃，應(yīng)增強(qiáng)項(xiàng)目管理的計(jì)劃性，克服盲目性。通過鄭海美老師對PDP的解讀，使我對自身天賦的特質(zhì)有了清晰的了解，它啟發(fā)我們應(yīng)如何了解自我，認(rèn)識他人，通過“揚(yáng)棄”來發(fā)揮自身特長，潛在的能力，克服自身弱點(diǎn)和不足。所以它獲得了成功、獲得了財(cái)富，市場是檢驗(yàn)創(chuàng)新生命力的最終考場，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造未來價(jià)值的創(chuàng)新將擁有在市場中再次發(fā)育的機(jī)會和空間。第一方面，自我領(lǐng)導(dǎo)，管理者應(yīng)該以個(gè)人的道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，樹立榜樣，影響被管理的人，第二方面，是修養(yǎng)自己的過程中，你會體會到很多思路、思想、知識和方法。公司給我一個(gè)很好的提高自身管理能力的培訓(xùn)機(jī)會，在培訓(xùn)中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻理會其中的含義，我的感知感想如下：知所以修身，則知所以治人孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習(xí)乎？”意思是：“我每天都要反?。簽槿俗鍪率遣皇侵覍?shí)？與朋友交往是不是講信用？老師傳授我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了？”自省對領(lǐng)導(dǎo)者來說同樣重要，通過自省，進(jìn)行自責(zé)，能夠及時(shí)檢查并發(fā)現(xiàn)自己的每一個(gè)細(xì)小過失，進(jìn)一步有目的地嚴(yán)格要求和提高自己，防微杜漸，從而不斷鞭策自己前進(jìn)。每天一開始，先全力以赴做好標(biāo)號為“1”的事情，直到它被完成或被完全準(zhǔn)備好，然后再全力以赴地做標(biāo)號為“2”的事，依此類推……這樣方能提高工作效率，確保有時(shí)間去更好、更完整的去完成自己的作業(yè)。盡管后三者是修身的目的
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