運(yùn)動(dòng)的方式(存儲(chǔ)版)
【正文】 導(dǎo)學(xué)生說出 小組成員要分工協(xié)作，仔細(xì)觀察，做好記錄等等。 3．學(xué)生匯報(bào)小組交流情況，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 回顧和解釋 教師：今天我們研究了物體的運(yùn)動(dòng)方式，你們發(fā)現(xiàn)了很多，可是研究只局限于課堂內(nèi)，其實(shí)我們生活中還有許多物體在運(yùn)動(dòng)著，希望小朋友在課外繼續(xù)研究。 三、實(shí)踐應(yīng)用，判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式 1．學(xué)生看課本第 33頁的圖，了解這些物體包含有哪些運(yùn)動(dòng)方式。 探索和調(diào)查 教師：剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡(jiǎn)單的材料（出示小木塊、鋼尺、 橡皮筋、 紙風(fēng)車、單擺裝置），你們想不想玩？ 學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)后，教師讓學(xué)生小組交換一下意見，選擇你們最感興趣的幾種材料來研究。 不 會(huì)描述分析同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式。 能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式。 2． 會(huì)描述分析同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式。 教 學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1． 能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式。 知道運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。 探究能力： 層次
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