【正文】 印象深刻的一位老師；（2）．以“秋天的樹葉”為題，寫一篇作文；（3）．向大家推薦自己難忘的經(jīng)歷(一本書、一個地方、一種游戲、一道菜等)，再寫下來；（4）．(對親人、老師或朋友)寫自己的心里話；（5）．寫一件親身經(jīng)歷的事；（6）．想象事情結(jié)果，把連環(huán)畫補充完整，再寫下來；（7）．從提供的內(nèi)容中選擇一個或自命題寫一篇作文。2．向課外拓展，與生活結(jié)合。要認真鉆研文本，吃透文本精神，精心進行教學(xué)預(yù)設(shè)。牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。習(xí)作教學(xué)時，其一，要創(chuàng)設(shè)表達情境。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。４ 培養(yǎng)寫日記和讀書筆記的習(xí)慣。語文能力方面：在閱讀水平方面，盧岑、蔣元芳、白桂芬等同學(xué)具有優(yōu)勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，劉靜秀、左有政等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，白文冰、錢珍等同學(xué)自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，盧虹伶、蔡麗花都非常出色，音準，讀通順，而且非常有感情，總讓其他同學(xué)羨慕不已。繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的，高尚的道德情操。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學(xué)效率。開創(chuàng)更多的交流機會，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、質(zhì)量目標讓每一個學(xué)生都能掌握本冊教材的有關(guān)基礎(chǔ)知識。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點（1）閱讀訓(xùn)練方面的重點是概括段落大意。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓(xùn)練點；從橫向看，按有機聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓(xùn)練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標明確。在這學(xué)期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。能夠當眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確、端正、勻稱。充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。語文課要力求上得真實、樸實、扎實。語文教學(xué)主要是在識、寫、讀、背、作、說、習(xí)等七個字上做文章。1．采用主題單元的方式組合教材?！傲?xí)作”7篇，每個單元安排1篇。選文力求體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，視野開闊，盡可能吸納多種文化。注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進步。（2）、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)習(xí)230個生字，其中160個能讀準子音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫，會認70個生字，只要求讀準子音，不要求會寫。閱讀提示，安排在每篇略讀課文之前，一般提出1—2個思考題，側(cè)重在理解內(nèi)容，提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴展開去。本冊教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考練習(xí)”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累——運用”，本冊設(shè)有2個重點訓(xùn)練項目，它們是《體會句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中。不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)書籍，認真做好筆記，及時了解教學(xué)動態(tài)，更新觀念，加強理論知識學(xué)習(xí)。樹立榜樣的作用。加強觀察指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。第八單元：走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上，依照學(xué)生個體的不同水平與層次給予幫助，使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進步。要在低中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓(xùn)練，把三者有機地整合起來。（2）習(xí)作方面的重點是把一件事寫清楚。實踐活動（1）、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡。三、教學(xué)目標要求能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。但值得關(guān)注的是：學(xué)生都生長在農(nóng)村，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間能相互團結(jié)互助，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握扎實。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，鼓勵探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。寫字（1）、硬筆乢寫楷乢、行款整齊，有一定的速度。（3）聽說訓(xùn)練方面的重點是有條理，較具體地迚行敘述。注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面迚步。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把幾個訓(xùn)練點組成單元。要了解基本的說明方法，并試著加以運用。他們的愛是慈祥的笑容，詩親切的華語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。四、教學(xué)措施對學(xué)生加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。具體做法：⑴ 課堂上多關(guān)注；生活中多關(guān)心；輔導(dǎo)時多耐心；作業(yè)批改時多細心。多進行鼓勵和表揚，對習(xí)慣好學(xué)生多進行表揚。整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間能相互團結(jié)互助，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握扎實。課例。本冊的實踐活動分別安排在第三、七兩組中?？谡Z交際（1）、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。（2）、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。重點培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，教學(xué)中要正確處理好理解課文內(nèi)容與提高閱讀