【正文】 中國(guó)的絲及絲織品，從長(zhǎng)安通過(guò)河西走廊、今新疆地區(qū)，運(yùn)往西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲，又把西域各國(guó)的奇珍異寶輸入內(nèi)地。二、司馬遷和《史記》：司馬遷陜西韓城人，生活在漢武帝時(shí)代。三、秦兵馬俑：秦漢雕塑的杰出代表是秦始皇兵馬俑。三、東晉王羲之的書(shū)法：東漢末年書(shū)法逐漸成為一種藝術(shù)。大同的石窟第20窟是代表作。7． 虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。2． 生活中有損人格的不良習(xí)慣：說(shuō)謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽(yáng)奉陰違等。4． 自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。第三課 走向自立一、自己的事自己干 1． 自立，就是自己的事情自己干。）4． 自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。4． 自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）2． 人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。⑵要揚(yáng)長(zhǎng)避短。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。第七課 感受法律的尊嚴(yán)一、走近法律1． 規(guī)矩，就是人們說(shuō)話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。6． 我國(guó)法律：作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。5． 刑法，以國(guó)名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。8． 刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。②家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)末成年人的監(jiān)護(hù)，及時(shí)糾正其不良行為。4． 家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。3． 維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。10敢打官司。這本質(zhì)上就是學(xué)生的知識(shí)遷移能力和知識(shí)的框架化還有所欠缺的表現(xiàn)。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使他們?cè)谒枷氲赖滦摒B(yǎng)等方面有更大的進(jìn)步。面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我們要積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，尋找新方法，建立信心。三、怎樣克服閉鎖心理？答：克服閉鎖心理，要認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，敞開(kāi)自己的心扉，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格，遠(yuǎn)離孤獨(dú)和憂郁，用熱情感染身邊的每一個(gè)人，與同學(xué)友好相處。只要我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、積極向上，我們的班級(jí)就能成為一個(gè)具有凝聚力和安全感的大家庭）七、什么是集體榮譽(yù)感？（是個(gè)人和集體、小集體和大集體之間的關(guān)系在我們頭腦中反映）八、怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)？（每一個(gè)人都為集體出力，都不做損害集體的事。既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)，做到用全面、發(fā)展的眼光正確看待自己。適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。我們應(yīng)該做自己的主人，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，順利度過(guò)青春期：（怎樣度過(guò)青春期？或：怎樣對(duì)待青春期的煩惱？）開(kāi)放自己的心靈世界。男生和女生的正常交往使我們?cè)谛愿?、智力、能力等方面的?yōu)勢(shì)得到展示，有利于自己個(gè)性的充分發(fā)展。我是女生：女孩子溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)。（2）、我們的身體發(fā)育趨于成熟，但又對(duì)自己的身體狀況知道不多，理想中的自己和現(xiàn)實(shí)中自己往往發(fā)生沖突，煩惱很多，如對(duì)自己的長(zhǎng)相、身材不滿意等等。努力改善自己的缺點(diǎn)，不讓自己的缺點(diǎn)成為前進(jìn)路上的“絆腳石”）五、怎樣完善自己？（提高自我控制能力。）第二單元第一課 悅納自己一、怎樣全面認(rèn)識(shí)自己？（全面認(rèn)識(shí)自己，要從三方面觀察和認(rèn)識(shí)自己）外表和體質(zhì)狀況，包括外貌、體能、健康狀況等；精神世界，包括對(duì)自己的智力、能力、性格、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的觀察和認(rèn)識(shí)；社會(huì)地位，主要是自己在班級(jí)、學(xué)校中的位置和作用，在公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會(huì)適應(yīng)能力。班集體可以使我們獲得知識(shí)，增長(zhǎng)能力，拓展視野，培養(yǎng)性格，陶冶情操三、良好的班集體有什么作用？或（我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)良好的班集體？）答：良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著積極的影響：有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動(dòng)精神形成良好的組織紀(jì)律性培育奮發(fā)向上的情操四、怎樣營(yíng)造一個(gè)良好的班集體？或（盡快融入新集體的方法和途徑是什么？）答：增強(qiáng)班集體的凝聚力自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)五、班集體的凝聚力的表現(xiàn)是什么？（班集體成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使。二、閉鎖心理的危害是什么？（忽視人際交往的雙向性，不利于建立良好的人際關(guān)系）為什么？（因?yàn)槿穗H交往是雙向性的。我們要用真誠(chéng)熱情和同學(xué)進(jìn)行正常交往，確定自己在新集體的位置。我下學(xué)期的工作目標(biāo)之一就是在做好教學(xué)的本職工作的同時(shí)，能在教研方面有所成績(jī)。從期末的考試情況來(lái)看到一種考試趨勢(shì)：基本上所有的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)政治知識(shí)，分析材料的相關(guān)問(wèn)題。9． 民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動(dòng)。二、善用法律保護(hù)自己1． 我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。2． 專門保護(hù)我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。4． 規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》5． 想一想，我們身邊的不良行為有哪些?并能采取相應(yīng)的預(yù)防和矯正措施。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。3． 違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。⑶對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。⑷主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。2． 堅(jiān)強(qiáng)意志的意義（作用）？⑴堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。5．戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新。二、挫折面前也從容1． 挫折的作用：⑴消極影響：使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。3． 人最大的敵人：自己。2． 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在困難面前：⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛(ài)，不卑不亢；⑶勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。3． 自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。4． 實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。2． “我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來(lái)，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。4． 尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來(lái)善待對(duì)方；⑵不做損害他人的事情。5． 真正有自尊心的人，必定是知恥的人。五、輝煌的石窟藝術(shù)：為了宣傳佛教，北朝統(tǒng)治者讓人鑿洞刻石，留下精湛的石窟藝術(shù)。二、酈道元和《水經(jīng)注》：北魏的酈道元是我國(guó)古代著名的地理學(xué)家，著有《水經(jīng)注》，是一部綜合性的地理學(xué)專著。2）他肯定了陳勝吳廣的革命首創(chuàng)精神，斥責(zé)了暴君、酷吏的罪惡，大膽評(píng)論了漢武帝的功過(guò)，成為后世紀(jì)傳體的典范。特點(diǎn)：原料容易找到，很便宜，質(zhì)量提高了，逐漸普及使用。3）為絲綢之路的開(kāi)辟奠定基礎(chǔ)。廣義的西域指新疆往西更遠(yuǎn)的地方，包括中亞、西亞、歐洲。允許諸侯把封地分給所有子弟，建立侯國(guó)，再找借口削奪。親下地耕作，做榜樣。由于秦軍強(qiáng)大，不到半年，陳勝、吳廣相繼被部下殺害。秦是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，也是世界上的大國(guó)。思想為了加強(qiáng)思想控制，接受李斯建議，前213年，實(shí)行焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜、種樹(shù)的書(shū)，其他都要燒掉，以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑。二、建立封建專制主義中央集權(quán)制：目的：為了鞏固統(tǒng)一形勢(shì)，加強(qiáng)封建統(tǒng)治。第十課“秦王掃六合”一、秦統(tǒng)一六國(guó)：前221年背景：1）商鞅變法使秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中最強(qiáng)的國(guó)家，為秦始皇統(tǒng)一中國(guó)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。4）法家：戰(zhàn)國(guó)末期代表韓非，主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法制?！独献印芬粫?shū)由戰(zhàn)國(guó)道家學(xué)派整理而成。思想方面：他提出仁的學(xué)說(shuō)，仁包括一切美德，他主張愛(ài)人，要求統(tǒng)治者體察民情，愛(ài)惜民力，為政以德，反對(duì)苛政和任意刑殺。金文比甲骨文規(guī)范。十一年后，馬陵減灶計(jì)，孫臏又打敗龐涓。前7世紀(jì)后期，晉楚戰(zhàn)于城濮大戰(zhàn)，退避三舍，打敗楚軍，成為中原霸主。東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)。西周的青銅器種類更豐富，大量用于祭祀。三、西周的分封制：目的：為了鞏固統(tǒng)治；情況：周初周天子把土地、平民、努奴隸，分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。最后一個(gè)王叫夏桀，著名暴君。（東周秦國(guó)蜀守李冰修建都江堰，使成都平原成千里沃野）。第三課華夏之祖一、炎黃戰(zhàn)蚩尤：約四五千年前，黃河流域的首領(lǐng)炎帝黃帝，東方的蚩尤戰(zhàn)于涿鹿。第二課原始的農(nóng)耕生活一、河姆渡的原始農(nóng)耕：時(shí)間：距今約7000年前；地點(diǎn)：長(zhǎng)江流域的浙江余姚河姆渡村生產(chǎn)特點(diǎn)：1）磨制石器；2）種植水稻；我國(guó)是世界上做早種水稻的國(guó)家。第二篇：七年級(jí)上冊(cè)提綱初三中國(guó)歷史七上提綱第一單元中華文明的起源 中考要求：元謀人、北京人的生活時(shí)間及地點(diǎn)；河姆渡人和半坡人的生活生產(chǎn)狀況與主要農(nóng)作物；炎帝、黃帝、堯、舜、禹的傳說(shuō)；第一課祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民一、我國(guó)境內(nèi)已知的最早居民：約170萬(wàn)年前處于舊石器時(shí)代的原始人群云南元謀人。①刑事訴訟：是指由國(guó)家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動(dòng)。善用法律保護(hù)自己p108_114 ⑴求助有路我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器：法律。保護(hù)未成年人合法權(quán)益的兩部專門法律：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就會(huì)追求低級(jí)趣味，難免犯韋反紀(jì)律的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能違法，甚至犯罪。第二，一種觸犯刑法的行為。違法行為的含義：違法行為，凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。⑵國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。鋼鐵是這樣煉成的P79—83磨礪 堅(jiān)強(qiáng)意志的方法：①必須樹(shù)立明確的目標(biāo)。（即自覺(jué)性）②能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人 第五課 讓挫折豐富我們的人生人生難免有挫折P60_64 ⑴挫折與人生相伴挫折的含義：挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。⑵自強(qiáng)，通向成功的階梯自強(qiáng)與自棄的關(guān)系：自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。⑶走向自立需要培養(yǎng)的能力如展示：①推銷自己的能力。唱響自信之歌P27_31 怎樣樹(shù)立自信心？⑴看到進(jìn)步和長(zhǎng)處：看到進(jìn)步和長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。自信的含義：是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。對(duì)待批評(píng)議論，有則改之，無(wú)則加勉。⑶虛榮與自尊虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。⑵加強(qiáng)自我保護(hù)：青少年在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害，必須加強(qiáng)自我保護(hù)。不健康讀物和信息也侵蝕著人的肌體、毒害著人的精神。決不能沾染不良行為習(xí)慣，更不能觸犯刑法。我們的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)、全面發(fā)展和提高自己。⑵情趣有雅與俗之分：高雅的情趣有益于身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活要求。調(diào)控情緒的具體方法有很多，比如，注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等。⑵情緒的作用：情緒會(huì)對(duì)人產(chǎn)生作用，影響著人們的行為，影響著人們的生活。②我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。人的潛能是多方面的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險(xiǎn)的魄力。保持心理健康將有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利地度過(guò)青春期。④我們身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律。⑶延伸生命的價(jià)值：①生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。⑶發(fā)揮自身的獨(dú)特性：每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的，獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。⑵生命需要相互關(guān)愛(ài)：①地球上的生命豐富多采，人類是自然界的一部分。享受學(xué)習(xí)P18_21⑴學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)：學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的。另一方面，新集體又需要把一個(gè)個(gè)的個(gè)性鮮明的同學(xué)擰成一股繩。⑵珍視新友誼：新的班級(jí)，我們應(yīng)該主動(dòng)結(jié)交新的朋友，一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏學(xué)習(xí)新天地 P11_17⑴初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)：初中學(xué)習(xí)與小學(xué)相比主要有任務(wù)不同，課程數(shù)量增多，涉及的知識(shí)面更廣、更深。享有學(xué)習(xí)的權(quán)利是一件值得高興的事。③每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。第四課歡快的青春節(jié)拍走進(jìn)青春 P34—38⑴青春悄悄來(lái)：①我們身體的變化，意味著我們正在長(zhǎng)大，開(kāi)始從兒童向成年的過(guò)渡，進(jìn)入青春期，開(kāi)始人生最美麗的春天。②青春期心理充滿矛盾，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。第五課自我新期待日新又新我常新 P46—50⑴自我新認(rèn)識(shí)：①正確認(rèn)識(shí)自己，就要做到：用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。②通過(guò)他人了解自己。⑵發(fā)掘自己的潛能：①經(jīng)常給自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。③我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確定個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。學(xué)會(huì)調(diào)控情緒 P64——68⑴情緒是可以調(diào)節(jié)的，是與個(gè)人的態(tài)度緊密相連的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。樂(lè)觀的人，思想活躍，活潑開(kāi)朗，富有幽默感，對(duì)學(xué)習(xí)、事業(yè)與前途充滿信心。追求美的情趣，我們的生活多姿多彩；健康高雅的生活情趣，陶冶、提升著我們的情操。青少年可能通過(guò)玩游戲來(lái)適當(dāng)放松和調(diào)節(jié)自己，但并不能沉迷于此。學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制它們的誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活，否則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。對(duì)于女學(xué)生來(lái)說(shuō)，保持高度的警惕、文明行為舉止、得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有自尊的人，也很難得到別人的尊