【正文】 ，你——……師生齊讀，好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?。ㄋ模└惺馨踩牡奈枳嗣腊踩牡暮?，還好在——引讀課文——每一個舞姿都——齊讀好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！3 聽，鼓聲響起?！保绾卫斫?？人們都沉浸在其中，如癡如碎，如夢如幻。用朗讀表達出你的情緒。像這樣，寫的優(yōu)美的排比句課文里還有很多。過程與方法：整體感知課文，了解安塞腰鼓的特點，在朗讀中體會安塞腰鼓的內(nèi)涵?！鞍踩摹北憩F(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切重負的力量；黃土高原的人樸實、健壯，充滿生命的活力，相比經(jīng)濟發(fā)達的江南，缺了些世故圓滑，但厚土蘊藏著原始的生命，積蓄著巨大的力量。播放完后，教師點評導(dǎo)入：（3分鐘）一曲激昂高亢的《黃土高坡》，把我們的思緒引向了廣袤無垠的黃土高原。四、播放《安塞腰鼓》視頻朗讀。）想象一下，安塞腰鼓給你了你什么樣的感覺？用詞語概括。下面給大家5分鐘的時間大聲自由朗讀自己感興趣的片段。教學重點：朗讀課文，理解文章內(nèi)容；感受安塞腰鼓的雄渾氣勢。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。100字左右。教材分析：《安塞腰鼓》歌頌了充滿激情的生命和生命中奔騰的力量。在朗讀中感悟，在感悟中品讀。，自由評議。（朗讀技巧：，體現(xiàn)渾厚；；，錯了也不要重復(fù)。教學反思：安塞腰鼓的視頻朗讀用時在8分鐘，占用了一節(jié)課時的五分之一時間，因此，在視頻朗讀學習之前，應(yīng)該安排學生預(yù)習，標注出文中描寫安塞腰鼓的詞句，分析修辭手法的運用效果。2分鐘九、作業(yè)，用上排比、反復(fù)等修辭手法，150字左右。）七、那么一會我給大家時間自由朗讀這篇文章，然后抽同學展示。）（①多用短詞短句，簡潔有力，清脆響亮；②善用排比，一氣呵成，表現(xiàn)氣勢，渲染形象，節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力。這里的生命還在期盼“搏擊”，對未來充滿期盼。情感態(tài)度：感受安塞腰鼓所體現(xiàn)的生命力量，激發(fā)學生對生活態(tài)度的思考。并說說這些句子有什么特點及作用（師適時點撥：長句、短句、排比句、比喻句、反復(fù)以及各自的作用）。安塞腰鼓可由幾人或上千人一同進行，獨具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術(shù)個性。這樣便于在朗讀中加深理解，在理解的基礎(chǔ)上更有效地進行有感情的朗讀訓(xùn)練。）讀的聲音要大，即使讀錯了，也要大大方方的讀出來。，更帶來思想情感上的震撼。（8分鐘）請看投影屏幕，欣賞幾張安塞腰鼓表演圖片，請大家看一下這與文中描述是否一致。教學過程第一課時（45分鐘）一、導(dǎo)入課前播放背景音樂《黃土高坡》進入上課時間。這里的人們是有希望的，這里的土地是有希望的，要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。教學課題知識能力目標：學習運用修辭手法、短句和生動形象的詞語所構(gòu)成的場面描寫；能夠借鑒本文的寫作方法、寫作技巧，完成簡單的場面描寫。試背。出示找一找：到課文中去找出你覺得寫最美的一句話。對，這正是打鼓的后生的心聲！也是整個黃土高原人民的心聲！把他們創(chuàng)造美好未來的勤勞和堅強讀出來！把他們對美好未來的追求和向往讀出來！讓我們一起用朗讀來表現(xiàn)這舞姿變化、聲影茫茫的壯闊場面?。ㄎ澹懷年┤欢?，寫得非常簡略。日出而作，日落而息，面朝黃土背朝天，用勤勞與惡劣的環(huán)境——搏擊；他們住土窯洞，穿粗布衣，吞糠咽菜，挑水打井，用堅韌與頑強與命運——搏擊；勞作之余，他們打起安塞鼓，唱起信天游，用樂觀向上的精神在這片土地上——搏擊。師：那是用怎樣的句式來描寫這種感覺的呢？師：這種排山倒海之勢的排比句來表達這樣的感受。第二課時一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課同學們，伴著陜西民歌，我們再一次走進黃土高原，去觀賞、傾聽、感受和品悟安塞腰鼓。B．你聽，這激越的鼓聲。ng 高粱地 驟 雨 蹦 跳zǎo b243。惟有生存于這方土地上的人群，才能創(chuàng)造出此等奇觀?！窘虒W重難點】1．感受安塞腰鼓的壯闊、豪放、火烈的氣勢及高原后生粗獷、豪邁、開放的性格。不僅有安塞腰鼓的視頻表演，還有氣勢磅礴的優(yōu)秀范讀。1214節(jié)：抓住“搏擊”一詞，適度拓展，體會安塞腰鼓的精神力量。抓住“表演前”、“表演時”、“表演后”給課文分段。從歌名上，也可以體會到陜北方言的一些特點，而在六上教材的封面，就有一個戴著三道道藍頭巾的放羊男孩。主要在于語言的獨特、思想的深刻和情感的厚重。第二環(huán)節(jié)：學習朗讀。我把課文14自然段整合成一個自然段，引導(dǎo)學生比一比哪一種方式更好？再出示第三段（同樣的表達特點），想一想為什么這么分節(jié)？從而體會到課文從形式上更有詩意；從意境上更加沉靜、凝重的表達效果。漫說古時候了，即使是現(xiàn)在，它的荒涼與貧瘠，也嚇退了一批又一批的來人。在實際的教學中，還是起到了相當好的效果?！窘虒W時間】 兩課時第一課時一、導(dǎo)入激趣。請同學們自讀課文，完成學習提示：（1）讀準生字詞、讀通課文，不理解的字詞、語句打上問號。，你能感覺到了什么？ 出示：蓬勃 亢奮 碰撞 元氣淋漓震撼 燒灼 威逼 奇?zhèn)グ蹴鐗验?豪放 火烈 驚心動魄這安塞腰鼓氣勢磅礴，令人震撼，作者也不由得在文中發(fā)出了這樣的贊嘆：“好一個安