【正文】 的語(yǔ)言積累、寫作能力的形成都有關(guān)系，應(yīng)在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生多讀、多寫，以進(jìn)一步提高其寫作能力。其中有一件事我記憶猶新──那是三年前的一件事。我本想多扎幾個(gè)小辮子，可毛太少了。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，可我每次一想到貓咪滿身小辮的樣子，都會(huì)忍不住哈哈大笑起來(lái)。[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)分析，學(xué)習(xí)如何圍繞文章中心寫好文章的開頭與結(jié)尾。3．這節(jié)課，我們就來(lái)寫一寫《童年趣事》[設(shè)計(jì)意圖:揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求，使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。愛玩、探險(xiǎn)、尋開心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開心的“樂(lè)趣”。3．師：剛才我們回顧了如何寫的方法，同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事，要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫下來(lái)，一定是一篇精彩的習(xí)作。評(píng)議重點(diǎn)：（1）事情是否敘述清楚（“寫具體”方面的要求）；（2）是否有趣（“寫生動(dòng)”方面的要求）。）2．再指名交流，評(píng)議。3．創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作空間，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無(wú)拘無(wú)束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。（多媒體課件出示）（讀上周作文要求: 全篇文章必須抓住一個(gè)“趣”字做文章，寫有趣的情節(jié)，描有趣的細(xì)節(jié)，處處緊扣一個(gè)“趣”字，字里行間充分表現(xiàn)出生活中的無(wú)窮樂(lè)趣。（掛小黑板）等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：故事完整、思路清晰、語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)、有趣良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語(yǔ)句較通順中：內(nèi)容較明白、語(yǔ)句通順如果還有比“中”糟糕的，你評(píng)什么？“差”不好，容易打擊人，用兩三個(gè)字概括，可以評(píng)什么？以鼓勵(lì)為主。老師一邊讀大家一邊想，這段中有哪些不是很通順的地方或錯(cuò)別字，或者是寫法不是很好而你有更好的寫法的。）總評(píng)語(yǔ)：寫在習(xí)作后面，根據(jù)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文進(jìn)行總的評(píng)價(jià)。今天的作文評(píng)改課你有哪些收獲?《一件有趣的事》作文評(píng)改課教學(xué)反思新課標(biāo)明確指出“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力，”“通過(guò)學(xué)生的自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平”。第三，我在多媒體上出示了此次作文批改標(biāo)準(zhǔn)（1）書寫認(rèn)真、端正，書面干凈、整潔。學(xué)生們認(rèn)真的閱讀、討論、商量和下批語(yǔ)，積極性還是很高的。教學(xué)重難點(diǎn)：把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來(lái)，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出 課前準(zhǔn)備：幻燈片及《童年》歌曲。今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)習(xí)作課。三﹑教師進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)（課件出示并板書）。（出示課件：好的題目）。請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上講自已的童年趣事，評(píng)出快樂(lè)小天使。（2）誰(shuí)愿意把你童年的樂(lè)趣和大家分享？指名回答（3）剛剛同學(xué)們所講的故事都非常有趣，課前，老師也收集一些童年趣事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞下，看看里面的畫面是不是也勾起了你們對(duì)童年生活的回憶呢？（4）教師小結(jié)這些有趣的畫面，一定勾起了我們一些美好的回憶。一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說(shuō)我會(huì)變成牛，害得我不時(shí)去照鏡子。選擇一件童年的趣事來(lái)寫，寫出趣味，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)以及從這件事中明白了什么。最后，經(jīng)過(guò)小組的共同評(píng)議，選出小組內(nèi)最為優(yōu)秀的二至三篇作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。其次，按照座位給每位學(xué)生下發(fā)一份上次的作文。c、請(qǐng)大家把自己的作品交換回來(lái)，看看小老師給你評(píng)改的是否貼切，說(shuō)說(shuō)你的看法。批語(yǔ)的內(nèi)容：（1）改正小作者的病句、錯(cuò)別字。（板書：細(xì)評(píng)）為了能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到批改的方法，我們只細(xì)評(píng)作文的一個(gè)片段。對(duì)呀，這次作文必須是寫一件有趣的事，要寫出事件的有趣，表現(xiàn)兒童的童真、童趣、語(yǔ)言風(fēng)趣。教育理念：自主、合作、探究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住主題賞析作品，評(píng)改作品的方法 教學(xué)用具：教師：小黑板、多媒體課件學(xué)生：、紅、藍(lán)筆 教學(xué)時(shí)間：40分鐘 教學(xué)過(guò)程：引入課題，提出標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們，幾乎每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)很多有趣的事情。使他們樂(lè)于書寫自己的童年趣事，表達(dá)自己對(duì)童年生活的熱愛，感受童年的樂(lè)趣。]六、再次改習(xí)作片段，交流評(píng)議1．自主修改片段，力求使其具體生動(dòng)些，有時(shí)間可以給片段加上開頭和結(jié)尾。師：人們都說(shuō)，文章是寫出來(lái)，而好文章則是改出來(lái)的。[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)用主題句概述，進(jìn)一步幫助學(xué)生選擇典型的材料進(jìn)行習(xí)作。情趣：童年時(shí)的你，天真可愛的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。③要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。）[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)品讀范文，拓展學(xué)生思維，把學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到實(shí)際的寫作之中。故作嚴(yán)肅地問(wèn)道：“這是你干的好事吧？你這丫頭，這么大了，怎么還那么不懂事！”可隨即又忍不住“噗哧”一聲笑了起來(lái)。我將貓咪翻了個(gè)身，貓咪睡得很熟并沒察覺。2．搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。“趣”字不能很好地突出出來(lái)。但喜歡不代表他們就有這樣的能力寫出文章來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)與交流的過(guò)程中重視寫作材料的積累與寫作方法的總結(jié)。我本以為它會(huì)“嗖”的一聲跑掉，可沒想到它東倒西歪，一陣風(fēng)都能把它吹倒似的。也給它剃不下來(lái)，也許這種服務(wù)不舒服，它一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用用爪子來(lái)抗議我的“竭誠(chéng)服務(wù)”。我多想試一下，可我的下巴那么光滑，無(wú)法享受那種感覺。多用好詞佳句或一些詼諧幽默的詞句，注重細(xì)節(jié)描寫。第二天，天沒大亮，我就把浸好的酒米放入幾只大口瓶里，掛在樹枝上。（4）一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說(shuō)我會(huì)變成牛，害得我不時(shí)去照鏡子。讀了課題，誰(shuí)能告訴大家這篇作文在選材上有什么要求？ 圈出“趣”，曲線畫出“童年”。內(nèi)容是否具體，事情經(jīng)過(guò)是否清楚。（2）注重語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫。見我那副傻樣，爺爺?shù)哪樕弦娏诵θ荩骸柏埖暮臃浅Ｖ匾?，是用?lái)測(cè)量老鼠洞口寬窄的，并且能保持貓的平衡。可小花貓“不識(shí)好人心”，不愿接受我的免費(fèi)服務(wù)，一溜煙地跑了。請(qǐng)大家當(dāng)評(píng)委，來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)這篇作文。我哈哈大笑，沖出屋去，一下子就捉了18只麻雀。（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論是否有趣，學(xué)生敘述可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)。材料辨析，明確中心：（1）一節(jié)班隊(duì)課上，老師表?yè)P(yáng)我樂(lè)于助人，我心里高興。是啊，美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹；就是那聲聲知了的叫鳴； 就是那悠揚(yáng)的牧童短笛。語(yǔ)句通順，可以寫出自己明白的道理。我們的手很巧，想象力也很豐富，只要是見過(guò)的東西都能捏，就是沒見過(guò)的也能憑想象捏出來(lái)，而且捏得很漂亮。實(shí)踐出真知。小時(shí)候，我經(jīng)常和哥哥姐姐往廚房里跑，我們可不會(huì)那么“勤快”，幫家人做家務(wù)，我們是為了爭(zhēng)火柴盒。我家的附近有一條溝，我和小伙伴們經(jīng)常偷偷地約在一起去溝里玩。像“童年的游戲”這類記事類記敘文的言之有序問(wèn)題也就是交代的技巧問(wèn)題。對(duì)于“童年的游戲”這個(gè)題目，寫作時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：。明確中間敘事部分寫時(shí)要注意：①選好材料。四、明確寫作要求，簡(jiǎn)要指導(dǎo)全班齊讀“寫作要求”思考這次習(xí)作給我們提了哪幾點(diǎn)要求。二、說(shuō) 趣同學(xué)們，你們還記得童年時(shí)的事情嗎？有哪些是非常有趣讓你難以忘懷的？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。完整的童年趣事范文一篇。通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。你看，還有的同學(xué)在笑呢，想必你的故事一定非常有趣。師：這個(gè)旋律大家熟悉嗎？一起跟著唱兩句。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。板書課題，齊讀課題。這樣不但具體，還讓人感覺真實(shí)。寫作要求童年生活是豐富多彩的，寫童年趣事，一定要寫出“趣”之所在，要把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)。教師相機(jī)引導(dǎo)、激勵(lì)。（要有稚趣，要以不傷害別人，不違反道德為原則的“趣”。③注意人物的描寫，人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫一定要細(xì)致、傳神。在這些游戲中，既有高雅的健康的向上的，也有低俗的消極的不太健康的，所以，要對(duì)這些素材進(jìn)行甄別選擇，要選取那些積極的健康的向上的有意義的素材，要選取那些能夠表現(xiàn)中心的素材，這樣，才能寫出立意高遠(yuǎn)、主旨深刻的文章來(lái)。然后，我們會(huì)爬上去，蹲下來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑，像城里孩子玩滑滑梯。不過(guò)，扔擦炮后，你得捂住耳朵，不然，你的耳朵會(huì)失聰?shù)?，因?yàn)槟桥趯?shí)在太響。每次下雨，我都很開心，因?yàn)槲揖涂梢酝婺嗔?。童年是自由快?lè)的，它是我心中的一塊金子，永遠(yuǎn)那么美好；也是我一生中開掘不盡的寶藏，永遠(yuǎn)讓人向往。內(nèi)容是否具體，事情經(jīng)過(guò)是否清楚。讀了課題，誰(shuí)能告訴大家這篇作文在選材上有什么要求？圈出“趣”，曲線畫出“童年”。（4）一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說(shuō)我會(huì)變成牛，害得我不時(shí)去照鏡子。第二天，天沒大亮，我就把浸好的酒米放入幾只大口瓶里，掛在樹枝上。多用好詞佳句或一些詼諧幽默的詞句，注重細(xì)節(jié)描寫。我多想試一下，可我的下巴那么光滑，無(wú)法享受那種感覺。也給它剃不下來(lái)，也許這種服務(wù)不舒服，它一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用用爪子來(lái)抗議我的“竭誠(chéng)服務(wù)”。我本以為它會(huì)“嗖”的一聲跑掉，可沒想到它東倒西歪，一陣風(fēng)都能把它吹倒似的。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】清楚地記敘自己曾經(jīng)歷過(guò)的“趣”