【正文】 樂曲。在學(xué)生發(fā)言過程中，老師相應(yīng)做出引導(dǎo)總結(jié)出文章言簡意豐景中含情的語言特色，比喻擬人方法的運用使文章更生動。學(xué)做石潭小導(dǎo)游,在忠實于《小石潭記》內(nèi)容的前提下為全班同學(xué)進行一次聲情并茂的導(dǎo)游。文言文教學(xué)的重點在“語言”上，這在課堂教學(xué)和檢測上表現(xiàn)得特別明顯，但文言文教師難教，學(xué)生聽的也很枯燥。對一些字詞理解也有誤，雖然進行了補救，但教學(xué)效果很不理想。理解字面意義是前提，決不能忽略這個前提。才會透過語言文字看到活潑的綠色，感受到作者筆下那個空靈、靜謐，甚至有幾分神秘的小石潭景色。由此我也明白了文言文教學(xué)決不能忽視文言字、詞、句式和常用語法理解，必須重視培養(yǎng)語感，增強學(xué)生對文言語言的感受能力。也就是說，我們必須通過認知和理解的方式來實現(xiàn)。講的時候自我感覺非常良好，同學(xué)們也聽得津津有味，非常投入。我認為像這樣語言優(yōu)美，膾炙人口的名篇佳作，能夠激起學(xué)生對古典文學(xué)的愛好，陶冶他們的審美情操。這一教學(xué)步驟，讓學(xué)生在積極主動的思維活動和情感活動中，加深理解和體驗作者在文中流露出來的思想感情，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。學(xué)生自由發(fā)言。請學(xué)生找出文章點明情感的語句，來佐證自己關(guān)于質(zhì)疑探究：柳宗元來到小石潭到底是樂還是凄的觀點？設(shè)計意圖：充分發(fā)揚合作探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己去尋找答案，解決難題，學(xué)會知識。教會學(xué)生誦讀文言文的方法。設(shè)計意圖：利用已學(xué)過的柳宗元的詩導(dǎo)入，學(xué)生有一種親切感，從情感上拉近與作者的距離，引起共鳴，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成鍵本質(zhì)：靜電作用 成鍵微粒：陰、陽離子 相互作用：靜電作用形成條件：活潑金屬和活潑非金屬化合。離子化合物的電子式書寫及用電子式表示離子化合物的形成過程。之后，由小組派代表發(fā)表小組討論的結(jié)果，最后由我來評價總結(jié)。五、教法與學(xué)法分析 根據(jù)教材內(nèi)容我將運用實驗演繹法，歸納總結(jié)法，提問引導(dǎo)法來實施教學(xué)。三、教學(xué)目標的確立根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合《新課標》的內(nèi)容標準：認識化學(xué)鍵的含義，知道離子鍵的形成。有些同學(xué)對這堂課一些乙醇生理作用 不明白的地方也可以在這個時候提出來，我們一起解決！學(xué)生也可以就一些課堂上聽不明白、不懂的地方，詢問老師《離子鍵》說課稿分享到：原創(chuàng)發(fā)布時間： 20130620 20:05:10大家好！今天我給大家說課的內(nèi)容是離子鍵，位于高一化學(xué)必修2第一章第三節(jié)《化學(xué)鍵》的第一課時。錯誤指出學(xué)生一些比較常犯的錯誤，幫助學(xué)生認識自己的錯誤[小結(jié)]本節(jié)課我們一起探究了乙醇的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。(4)分子間脫水。因為和水中的氧氫鍵比較，乙醇中的氧氫鍵更穩(wěn)定，所以，在反應(yīng)中比較不容易斷。使學(xué)生體會到科學(xué)研究的一般過程：假設(shè)通過實驗驗證假設(shè)進一步假得到的結(jié)論發(fā)表在論壇上 設(shè)再驗證最終得出正并完成討論： 、水和乙醇他們是否可以分別和鈉反應(yīng)。其間，如果有問題的話，同學(xué)可以討論。后的時間搜集了一些關(guān)于乙醇的一些信息，發(fā)表在論壇上（認識乙醇）。并就一些比較難的題進行交流、討論。（在此期間，老師可以與學(xué)生直接交流，或者在線進行交流）學(xué)生學(xué)習(xí)完以后，利用某些典型例題和學(xué)生一起總結(jié)交流。而推測不對的同學(xué)認真反思，總結(jié)出現(xiàn)錯誤的原因。這是本節(jié)課一個很大的特點；學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思路是：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。第四篇：教學(xué)設(shè)計、說課高中化學(xué)《乙醇》教學(xué)設(shè)計一、素質(zhì)教育目標知識目標：掌握乙醇的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)（1．與活潑金屬的反應(yīng)2．）能力目標：學(xué)會由事物的表象分析事物的本質(zhì)、變化，進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識、解決問題的能力；通過人人動手實驗，規(guī)范學(xué)生操作，全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⒂^察能力和對實驗現(xiàn)象的分析能力；通過收集乙醇用途的信息，培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集信息、篩選信息的能力，以及合理利用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和交流的能力德育目標：通過分析結(jié)構(gòu)的特點，推斷乙醇的化學(xué)性質(zhì)，對學(xué)生進行結(jié)構(gòu)是本質(zhì)，性質(zhì)是形象的辯證唯物主義思想觀點的教育；通過分析乙醇在銅催化劑條件下，氧化生成乙醛，銅作為催化劑結(jié)論的得出，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)?、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度；美育目標：學(xué)生自學(xué)發(fā)酵法制酒的發(fā)展歷程以及對人類社會的重要作用，讓學(xué)生體會人類偉大的創(chuàng)造力，體會化學(xué)化工為人類社會創(chuàng)造了美。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點，了解清楚學(xué)生的生理、心理方面的發(fā)展規(guī)律設(shè)計教學(xué)，才會調(diào)動學(xué)生的積極主動性，達到理想的教學(xué)效果。在踢球腿前擺時膝關(guān)節(jié)伸直，形成直腿掃踢。我將從以下幾點進行教學(xué)1體委整隊師生問好背風(fēng)、背陽、背干擾，檢查衣服和鞋子是否帶堅硬物，要有見習(xí)生一定讓齊參與進來就算是簡單的拿點器材，今天是足球課準備活動要充分，防止運動拉傷，不許提高球 ，教師帶動學(xué)生進行熱身和專項的準備活動在專項的準備活動中我采用足球球操進行練習(xí)，可以調(diào)節(jié)氣氛也可以熟悉球性 6導(dǎo)入，我運用了提問法，首先用前腳尖踢球自提自撿，再用腳內(nèi)側(cè)像踢毽子一樣踢球，自踢自撿，哪個更有穩(wěn)定性呀，這樣引發(fā)學(xué)生思考 7新授 1首先出示圖片，出示圖片為了讓學(xué)生更加直觀的認識和學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作要領(lǐng) 2教師進行傳球無球分解講解并示范。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合基礎(chǔ)。由此引出下一環(huán)節(jié)的教學(xué)）說明：關(guān)于平年、閏年的判斷方法是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。使學(xué)生學(xué)的主動，積極。教學(xué)難點：記住各月的天數(shù)和初步會判斷平年或閏年。它是在一、二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認識鐘表、了解時、分、秒之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。也就是說公歷年份是4的倍數(shù)是閏年。教學(xué)過程：一、在探索中發(fā)現(xiàn)初步認識年月日師：同學(xué)們，老師這里還有很多有意義的時刻（出示課件）（1）是中華人民共和國成立：這是個偉大的日子，1949年10月1日。、自學(xué)課本、實踐探索等活動培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造能力。自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識。公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日方面的知識。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。這樣即提高了教學(xué)效率，又使學(xué)生掌握了一定的方法?？傊谡麄€教學(xué)過程中我讓學(xué)生始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動注重讓學(xué)生參與到知識的發(fā)現(xiàn)和形成的過程，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作意識。三、教學(xué)目標（一）認知目標：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識，使90%以上學(xué)生能初步掌握。講解時shi1015厘米呀就是兩拳的距離更加生動形象易懂3學(xué)生進行無球原地動作分解練習(xí)， 是為了有效的掌握好學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，教師觀察學(xué)生，學(xué)生認真模仿教師學(xué)習(xí)技巧 4教師和體委示范，進行有球分組練習(xí)一人踩球一人踢定位球練習(xí)一人拋地滾球一人腳內(nèi)側(cè)接球練習(xí)兩個動作的練習(xí)是為了在無球的基礎(chǔ)上加了球，也就是加了難度，兩人進行合作練習(xí)，用手拋地滾球時增加學(xué)生的足球知識講解足球什么時候可以用手 同學(xué)們找點不準教師在進行示范，來一組擊球點練習(xí)4兩人一組進行短距離互相腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W生自主練習(xí)是為了掌握基礎(chǔ)性動作，接不好同學(xué)努力他們讓他們先傳好。對球落地的時間判斷不準，使球漏過，或用力下壓而停不穩(wěn)球。通過本課的