我們的奇思妙想的教學設計(存儲版)
【正文】 幾種進行奇妙創(chuàng)作（電腦課件出示：房子、煙、小鳥、帽子、大象、樹）a、你覺得他們可以組合嗎？怎樣組合誰能說一說？（學生表達自己的想法）b、學生動手畫一畫，教師巡回指導。教學重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學生談感受。師：奇思妙想除了運用在建筑上，還廣泛的運用在生活中、廣告中，你們看。要想設計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。】布置作業(yè)（1）、作業(yè)要求運用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品?！拷處熜〗Y(jié)（1）、教師小結(jié)師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學們一定非常開心。（2）、學生介紹自己的作品。（臺燈的聯(lián)想）課件：作品三師：它是用什么繪畫方式進行繪畫的？線條怎么畫美呢？ 生：觀察并回答。【設計意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學生審美情趣。師：同學們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？”生：思考并回答。師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個局部畫面想象一下這塊巨石會出現(xiàn)在什么地方？ 生：學生猜想。（六）、總結(jié)寄語夢想可以讓我們的世界變的更美麗，有些夢想 雖然在短時間內(nèi)還不能實現(xiàn)，但我們有了夢想，就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標和動力！在課的最后，老師祝愿大家，好好學習，長大以后都能實現(xiàn)自己心中的“奇思妙想！七、板書設計：奇思妙想表現(xiàn)方法：與其他物體相結(jié)合扭曲 顛倒找相同點與不同點變大變小第五篇：《奇思妙想》教學設計奇思妙想教學目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。a、你見過會飛的小豬嗎？b、你見過西裝革履的小狗嗎？c、你見過長著馬頭的昆蟲嗎？（幻燈片出示圖片）這些有趣的圖片都是通過設計師們巧妙的想法在原有物體上添加進行變化而形成的，今天就請大家和老師一起走進奇思妙想的世界，感受更多更奇特的想法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。三、拓展運用（一）、抽卡片每個小組委派一個學生上臺抽幻想卡片，并把卡片組合成句子念給大家聽。重點：激發(fā)學生想象力，引導學生大膽想象?，F(xiàn)在誰愿意來給我們大家說說，你給你的奇思妙想擬了一個什么樣的題目？你準備如何著手去寫？四、發(fā)揮想象，獨立習作看來同學們還真是胸有成竹了。老師認為，要是同學們的作文還能做到：“敘述有順序，取材很新穎，表達有個性”的話，相信你的作文就更加的出類拔萃了。從萊特兄弟制造出第一架飛機，瓦特發(fā)明了蒸汽機，喬治發(fā)明了機器人……這些偉大的發(fā)明，其實都來源于科學家們一個個小小的奇思妙想。（3）你能夠幫助他修改一下講的不清楚，語句不通順的地方嗎？五、教師小結(jié)同學們，盡管時
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