【正文】 動任務(wù)，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動安全規(guī)程，遵守勞動紀(jì)律和職業(yè)道德，以及法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。當(dāng)權(quán)益受到傷害時，以合法手段、法定程序來維護(hù)權(quán)益，是每個勞動者的正確選擇。情感、態(tài)度與價值觀：樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念；樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感；增強依法維護(hù)勞動者權(quán)益等法律意識。勞動的意義：勞動是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動，是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉。問題：小王有那些權(quán)利？小王的那些權(quán)利受到了侵犯？小王該怎樣維護(hù)自身的權(quán)利？教師：提示從課本44頁找到勞動者享有的主要權(quán)利，并回答剛才的問題；補充圖片說明另外的勞動者權(quán)利?！菊绾尉S護(hù)勞動者的權(quán)益】黨和政府在實施積極的就業(yè)政策、多渠道擴大就業(yè)的同時，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，依法維護(hù)勞動者權(quán)益，著力消除城鄉(xiāng)、行業(yè)、身份、性別等一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視。能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實中存在的就業(yè)問題。這說明勞動者在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色，這就不得不要求我們來學(xué)習(xí)勞動者的相關(guān)知識。比如說我們每天吃的大米蔬菜，住的房子等是勞動得來的，這些屬于物質(zhì)財富，勤勞勇敢無私奉獻(xiàn)雷鋒精神等品質(zhì)也是通過勞動體現(xiàn)出來，這些屬于精神財富。這里特別需要注意的是在新的時代條件之下勞動者雖然分工不同但地位平等。就業(yè)的意義從個人的角度來說：，是謀生的重要手段。那么這些游行示威活動肯定對當(dāng)時美國的交通秩序社會穩(wěn)定等產(chǎn)生了極為不利影響。同學(xué)們你們知道我們國家當(dāng)前的就業(yè)形勢是怎樣的嗎？（會回答就業(yè)形勢嚴(yán)峻）看來同學(xué)們對我國的就業(yè)形勢還是有些了解的。這些是不是都說明了我國當(dāng)前的就業(yè)形勢是嚴(yán)峻的。（同學(xué)發(fā)表意見，老師進(jìn)行相應(yīng)的講解）觀點一：在社會主義國家就業(yè)要靠政府；在社會主義條件之下，勞動者是國家的主人，所以國家應(yīng)當(dāng)為勞動者的就業(yè)創(chuàng)造條件。觀點三：工作一定要體面，不要讓人看不起。對上面四個人觀點的分析，我們的得出了四種正確的就業(yè)觀，自主擇業(yè)觀，競爭就業(yè)觀，職業(yè)平等觀，多種方式就業(yè)觀。小張工作的工廠既有刺耳的噪聲，又有刺眼的電焊強光。小張應(yīng)該怎么辦呢？如果你是小張，當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵犯時，你會怎么做？（請同學(xué)回答）其實對于小張個人而言，我們可以采取以下的措施。要與用人單位依法簽訂勞動合同，用勞動合同來規(guī)定勞動者與用人單位雙方的權(quán)利和義務(wù)，勞動合同制度是維護(hù)勞動者合法權(quán)益的可靠保證。第二個是依法維護(hù)勞動者權(quán)益，我們了解勞動者有哪些權(quán)益，綜合探究：如何成為一名新時代的勞動者？總結(jié)語；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們都有收獲，希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，就樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，努力學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力，讓自己以后能順利的找到工作。增強學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。(過渡)勞動是光榮的,人人都應(yīng)該參加勞動, 而勞動者的勞動要得到充分發(fā)揮必須通過就業(yè)來完成,下面，、就業(yè)的意義教師提問：我們?yōu)槭裁匆シe極就業(yè)？ 學(xué)生活動：思考討論，發(fā)表見解。多媒體展示：當(dāng)代工人的典型——許振超許振超是青島港橋吊隊隊長,是一名基層的產(chǎn)業(yè)工人,原來只有初中文化,從事港口裝卸一線作業(yè)30多年,他結(jié)合本職工作自修了大學(xué)機電專業(yè)所有課程,掌握了需要大學(xué)畢業(yè)科班出身才能駕馭的當(dāng)代最先進(jìn)的橋吊操作和修理技術(shù),并帶領(lǐng)橋吊隊連續(xù)創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的裝卸效率。市場經(jīng)濟(jì)就是競爭經(jīng)濟(jì)，在市場的競爭中，只有勞動技能高、敬業(yè)精神強的人才能有更多的就業(yè)機會。勞動法全面規(guī)定了勞動者的權(quán)利和義務(wù)。二者具有一致性。單位只給資格老的職工辦理社會保險，小長等不在其中。二、：《勞動法》這部法律正式實施于1995年1月1日。根據(jù)自己的愛好、特長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)動個人的積極性。樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀師 ：承接上面問題的回答，以及對我國就業(yè)形勢的認(rèn)識，大家認(rèn)為，應(yīng)該怎么解決我國的就業(yè)問題？我們應(yīng)該樹立什么樣的擇業(yè)就業(yè)觀？ 學(xué)生活動：就教材P48頁思考討論，踴躍發(fā)言。階段結(jié)論：勞動創(chuàng)造文明，創(chuàng)造富足，促進(jìn)人的發(fā)展，推動歷史前進(jìn)。重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實踐能力 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。（3）從用人單位的角度而言：自覺增強法律意識和道德素養(yǎng)，自覺遵守勞動法，維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。最后我們來總結(jié)一下應(yīng)如何來維護(hù)勞動者的權(quán)益。（7）提請勞動爭議處理的權(quán)利。來看一下這個案例。如果有創(chuàng)業(yè)的條件，我們可以創(chuàng)業(yè)，如果不具備創(chuàng)業(yè)的條件，我們還是應(yīng)該考慮如何去更好的實現(xiàn)就業(yè)。因此要求我們不能安于現(xiàn)狀，必須樹立競爭就業(yè)觀，通過勞動力市場競爭，實現(xiàn)自主就業(yè)。知道了我國的就業(yè)形勢是嚴(yán)峻的，了解就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因，那么問題又來了，面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)如何解決就業(yè)問題呢?請同學(xué)們討論一下這個問題。一方面是就業(yè)人數(shù)的增加，另一方面是就業(yè)崗位數(shù)的減少，使得我國的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，于是許多人就把今年稱為史上最難就業(yè)年。李師傅找不到工作的原因是什么（請同學(xué)回答）根據(jù)材料我們知道李師傅找不到工作是因為有兩點，一是他總是嫌這嫌那，也就是就業(yè)觀念的不正確，二是材料中說的技術(shù)使用面很窄，也就是他的技術(shù)水平較低。就業(yè)不僅能滿足人們衣食住行的需要充實人的體力，而且能豐富人的精神生活，促進(jìn)人智力的發(fā)展，提升人得才能等等，最終促進(jìn)人全面發(fā)展。這里有兩個小問題人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？李師傅找不到工作的原因是什么？我們一個一個來回答。這就是通過憲法賦予了勞動者勞動的權(quán)利。一、勞動與就業(yè)（一）勞動與勞動者任何社會絕對少不了勞動，馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡”。二、教學(xué)重點與難點教學(xué)重難點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀及勞動者如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?；丶姨接H后母親的病也好了?！局R總結(jié)】（教師補充說明）維護(hù)勞動者的合法權(quán)益是社會主義的本質(zhì)要求，有利于保障勞動者的主人翁地位，有利于調(diào)動勞動者的積極性、創(chuàng)造性和智慧，使之成為改革開放和社會主義建設(shè)主力軍。（麻煩二：）工地上既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強光，我們向老板要求發(fā)放勞動防護(hù)用品，但遭到老板拒絕?！局R總結(jié)】明確勞動的含義，勞動的意義以及勞動者的地位。第二目，教材用典型案例啟發(fā)學(xué)生思考：作為勞動者，擁有哪些合法權(quán)利以及怎樣維護(hù)個人的合法權(quán)益，增強學(xué)生的法制觀念和維權(quán)意識。再次，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵犯時，可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)，而不能采用非法手段施加報復(fù)。教師：同學(xué)們歸納得非常好。為了切實保障勞動者的合法權(quán)益，我國頒布和實施了勞動法。（過渡）總而言之，有黨和政府的幫助，再加上個人的努力、與時俱進(jìn)，相信一定可以找到自己滿意的工作，我國的就業(yè)問題也能得到很好的解決。像06年胡潤版的首富張茵女士，不也就是從廢紙回收起家，創(chuàng)立了玖龍紙業(yè)公司。教師：要通過勞動力市場競爭，實現(xiàn)自主擇業(yè)。2005年8月5日，百度在美國上市，成為繼Goole后第二個在納斯達(dá)克上升當(dāng)日股價超過100美元的公司。1從國家方面看，○黨和政府要從人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置。案例二：“皮衣之都”浙江海寧市2000多家皮衣生產(chǎn)企業(yè)，共擁有日產(chǎn)6萬件皮衣的生產(chǎn)能力，可由于缺失技工，每天至少流失100萬美元的訂單！昆山市一些企業(yè)甚至喊出了“28萬年薪聘高級電焊工”的口號，依然良將難求。）學(xué)生：通過就業(yè)可以賺錢；就業(yè)提高國家經(jīng)濟(jì)；就業(yè)可以養(yǎng)活自己等等（1）就業(yè)的意義（板書）教師：人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。勞動創(chuàng)造文明、創(chuàng)造財富，促進(jìn)人的發(fā)展，推動歷史的進(jìn)步。 教學(xué)方法：以案例探究為主，結(jié)合生活中的事實，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課的知識點。運用：應(yīng)如何擇業(yè)，作為勞動者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。機會往往是留給有準(zhǔn)備的人，作為新時代的你們，未來充滿了無限的可能，但只有現(xiàn)在不斷地學(xué)習(xí)積累，才能為將來的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，成為一名合格的新時代的勞動者，為社會建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。小明本想著工作了就可以開心了，沒想到煩惱又來了。就業(yè)的問題 師（過渡）：勞動是光榮的，人人都應(yīng)該參加勞動，就業(yè)是參加勞動的一種方式。那我們首先給勞動下個定義。第一篇：《新時代的勞動者》公開課教案課題：新時代的勞動者教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得勞動的含義及地位，就業(yè)的意義及解決就業(yè)的措施，了解我國當(dāng)前的就業(yè)形勢與勞動者的基本權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者的權(quán)利和對問題的具體分析、歸納的能力?！庇纱丝梢妱趧訉τ谌祟惖纳媸嵌嗝吹闹匾Ｕ且驗閯趧雍蛣趧诱咴谏鐣a(chǎn)和發(fā)展中起著重要的作用，才有了我們的“五一勞動節(jié)”，并且國家還把“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”寫進(jìn)了社會榮辱觀。依法維護(hù)勞動者權(quán)益 情景四：經(jīng)過各種努力，小明在一家企業(yè)開始上班了，成為了一名真正的勞動者。途徑：投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等合法手段三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動、就業(yè)和維護(hù)勞動者權(quán)益的相關(guān)知識。理解：正確認(rèn)識勞動的權(quán)利與意義，正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。216。（2）勞動的作用（板書）：勞動是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。但他不是嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個適用面很窄的技術(shù)不對口，因此一直沒找到工作。這意味著至少有超過三分之二的人將找不到工作。教師：剛才同學(xué)們的