【正文】 能力。既活躍課堂氣氛，也全面提高學生的學習能力。另外，還充分發(fā)揮學生中“小老師”的作用，組成學習小組，讓同學們互相學習，共同進步。教材中有相當一部分內(nèi)容，文字表述生動活潑，通俗易懂，且圖文并茂，學生在已有的知識基礎上可以自己學懂，對于這種類型的教材內(nèi)容，采用以自學為主、閱讀、討論、演講相結合的方法。愛玩是職高學生的天性，把玩游戲與學習電腦知識結合起來，寓教于樂，開發(fā)智力。在教學中，應注意如下幾個方面：首先，合理分組。因此，在教學中，每次合作學習，教師大致應明確提出合作的目標和合作的要求。給學生提供展示自己成果的機會。學習的能力自然會逐漸地的提高，不再感到計算機基礎知識的學習是很困難的，他們會覺得是有趣的、有用的、是美好的。在積極參加集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。運用多種教學方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調(diào)動學生學習興趣。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。本學期擔任五個幼師班和一個金融班的計算機應用基礎的教學工作。三、通過本學期學生對我的評價，我了解到自己存在很多不足的地方，比如說，實操時演示過來，講話太急，上課紀律要求不嚴格，講解知識不深入淺出……針對以上存在的問題,我將認真總結,仔細準備,認真鉆研,把不足之處改過來,為下個學期的教學做好鋪墊,爭取更大的進步,交給學生更多的知識。因為他們本來就不愛學習，所以在課堂上一邊講課一邊說說題外話，能激起他們的一點點興趣愛好。由于我經(jīng)驗不足，上課質量還不是很好，我在這方面還需要多多加強，我的計算機水平也不是很好，還需要繼續(xù)努力繼續(xù)學習。九、給他們多做一些上機作業(yè)，并認真檢查，使他們更加重視，加強學生的上機操作，對于剛剛接觸計算機的同學，有很多學生連開關機順序都不清楚，所以不能要求他們對計算機有多深的研究，但是打字速度一定要加強。對不同的班級要采用不同的教學方法。二、學習方面，學生兩極分劃較嚴重，經(jīng)常接觸電腦的同學覺得這門課程很容易，產(chǎn)會自大心理，而有些農(nóng)村來的孩子沒碰過電腦，有時演示幾遍的操作還是記不住。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內(nèi)強素質、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。在這次計算機專業(yè)等級考試中，我擔任的班級取得了優(yōu)秀的成績，積極認真地參加本學科的繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業(yè)務水平，并獲得相應的證書，認真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。備課時認真鉆研教材教法，認真學習《計算機專業(yè)課程指導綱要》。比如，在學習了《Excel窗口組成》中的“工作薄和工作表的關系”以后，我有意識的引導學生進行這樣的反思體驗，在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間的關系與工作薄與工作表之間的關系一樣？有的學生回答：“作業(yè)本與活頁的關系”、“書架與書的關系”、“文件夾與文件的關系”、“樓房與房間的關系”可見，這種反思性再體驗可以使學生思考問題的深度和廣度得到加強，使其思維空間得到拓展且讓學生在體驗和思考的過程中，在感悟和認知的沖突中，主動去發(fā)現(xiàn)、構建新知識，比教師生硬地傳授給他們知識要好的多。同時，在學生操作時，教師應做到因材施教。這種“外部發(fā)起式”的特征決定了學生對目標的理解尤其重要。在這個過程中教師除設計問題外，還應精心準備，鼓勵學生合作交流為了促使學生合作交流，在教學組織形式和教學方法上要變革，由原來單一的班級授課制轉向班級授課制、小組合作學習多種教學的自制形式。通過看計算機中的一些硬件設備或圖片等，增強形象記憶；通過看書自學，教師適時點撥，培養(yǎng)他們養(yǎng)成自學的習慣；通過看網(wǎng)絡，教會他們查找、收集、加工、存儲信息，培養(yǎng)他們運用信息技術獲取知識的能力。本人就自己的教學經(jīng)驗，總結出以下幾種教學方法：一、導讀。第二，對差生，要有耐心。采用案例教學，發(fā)揮學生的主體精神和創(chuàng)新能力。第三，堅持教學改革和總結創(chuàng)新。教師可以通過啟發(fā)式的提問，讓學生帶著問題去自學。入校新生計算機基礎水平參差不齊，一部分已達到計算機文化基礎課程要求，也有一部分仍處于零起點；其二，部分學生學習自覺性較差，懶惰，對學習缺乏興趣沉迷于游戲。（四）理論聯(lián)系實際計算機應用基礎是實踐性很強的一門學科，在操作練習的過程中，學生可以進一步理解和掌握知識，許多學生不清楚或不理解的問題，通過上機操作便可迎刃而解，計算機基礎課的教學成果很大部分體現(xiàn)在學生操作技能的提高上。如在《計算機應用基礎》中，WINDOWS、WORD、EXCEL等都是面向用戶的圖形界面，靠傳統(tǒng)教學手段“黑板＋粉筆”，學生很難掌握。一、把握課程導向，明確教學目標《計算機應用基礎》是學校的一門計算機公共基礎課程，它為學生提供一個關于計算機科學的入門介紹。如學習WORD排版，教師不妨給學生布置一道作業(yè)，先讓他們選出一張他們感興趣的報紙，以這張報紙為參考，要求他們分別用WORD來重新排版(小組成員人數(shù)少用兩人，多則五人)，最后，都打印出來，再一起討論哪組的打印效果最好。首先，努力使課堂成為一個寓教于樂的過程，所舉的例子盡可能采用學生感興趣的或接近實際的事例：其次。現(xiàn)在的學生具有較強的獨立思考能力，在整個教學過程中，教師應充分認識到學生是有能動性的教學對象，他們是教學的主體，教師除了課堂的講解和實踐的指導，還應該鼓勵學生多使用相關的計算機輔助教學。今年的008級學生，我結合以前積累的經(jīng)驗，采用同樣的方法進行教學，爭取學期末有學生考到滿分的成績,有10%的學生成績在90分以上。第二，對差生，要有耐心。在課堂中有意識地發(fā)現(xiàn)一些尖子生，鼓勵他們多看些課外書，提高專業(yè)技能水平，培養(yǎng)他們自學能力。經(jīng)過這幾年年的積累，我基本上能做到，只要學生想考證，就有把握讓他考得到。應積極學習有關教育教學理論，努力提高自身的素養(yǎng)，對教材、教法、學生的把握是傳統(tǒng)教學模式所一貫強調(diào)的，這一基本功在信息時代顯得更加重要，同時也被賦予了新的內(nèi)容，如教材的處理、學生的新特性、教法的變革等。對于基礎比較差的學生，利用業(yè)余時間對他們進行單獨輔導，了解他們的薄弱環(huán)節(jié)，“對癥下藥”。由于計算機類的學科，專業(yè)基礎理論比較抽象，難以理解。同時，積極參加部門教研活動，參與課改研討，主動聽課、學習，不斷提高自己的教學水平。為了搞好課堂紀律，我多次和該班班主任及班干部溝通，請他們協(xié)助我的工作。在20052006學年度中，本人分別擔任了電氣化0機電052班的《計算機應用基礎》課程，其中電氣化04班的學生參加了全省計算機中級統(tǒng)考，通過率達到100%。此外，還有個別學生無心向學，在課堂上不用心。力求讓學生在輕松活潑的教學法環(huán)境中掌握好計算機基本操作。因為學生的理解層次不同，所以，我要把上機指導作為學生上機操作的主要內(nèi)容來抓，要通