【正文】 中國(guó)封建社會(huì)垂而不死。新的封建土地所有制形成了。過(guò)程與方法：?jiǎn)栴}探究，分析比較，閱讀法。但為時(shí)不久，外國(guó)銀行勢(shì)力迅速擴(kuò)張，錢(qián)莊業(yè)務(wù)范圍擴(kuò)大，奪取不少票號(hào)營(yíng)業(yè)。票號(hào)資本存儲(chǔ)于設(shè)于原籍的總號(hào)，總號(hào)一般設(shè)于原籍，因而山西票號(hào)又因總號(hào)所在地不同而分為平遙、祁縣、太谷三幫，在各大城市設(shè)立分號(hào)，不另?yè)芙o資本。市內(nèi)按規(guī)定時(shí)間集散。問(wèn)題探究中國(guó)古代商業(yè)的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？ ①商業(yè)興起于先秦時(shí)期； ②秦漢時(shí)期商業(yè)初步發(fā)展；③隋唐時(shí)期商業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展； ④兩宋時(shí)期商業(yè)繁榮的原因與表現(xiàn)； ⑤元代商業(yè)的繼續(xù)繁榮； ⑥明清的徽商與晉商。而且歷代統(tǒng)治者都通過(guò)“重農(nóng)抑商”政策來(lái)限制和壓制商業(yè)的發(fā)展，阻礙了中國(guó)新的富有活力的經(jīng)濟(jì)形態(tài)的誕生。讓學(xué)生討論后說(shuō)出自己的理由五、課堂總結(jié)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？讓學(xué)生暢所欲言，把自己的想法都說(shuō)出來(lái)。（多媒體出示例2主題圖）師邊說(shuō)邊出示：小明在想怎樣才能盡快讓客人喝上茶？（2）、學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案（小組合作學(xué)習(xí)）師：看那個(gè)小組合作的最好，活動(dòng)開(kāi)始吧！在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，教師要不斷的參與到小組活動(dòng)中，及時(shí)做好點(diǎn)撥和搜集信息。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我遵照《課標(biāo)》的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際，發(fā)揮雙向互動(dòng)教學(xué)的作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題，師生共同解決問(wèn)題的方式組組教學(xué)。二、教材分析：這節(jié)課主要通過(guò)日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，《標(biāo)準(zhǔn)》指出：當(dāng)學(xué)生“面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的策略。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。整堂課的教學(xué)遵循以下原則：主體探究、綜合滲透、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展。（5）：小結(jié)：剛才的方案都是通過(guò)同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間，我們?cè)谧鲆恍┦虑闀r(shí)，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間就越短。第三篇：高一語(yǔ)文集體備課記錄快樂(lè)不是因?yàn)閾碛械亩喽怯?jì)較的少?！菊n時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)參考】古代商業(yè)的發(fā)展，有賴(lài)于古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展和城市或者市集的出現(xiàn)，以及社會(huì)的繁榮穩(wěn)定，它是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要方面。唐初兩者有嚴(yán)格的區(qū)分。亦稱(chēng)票莊、匯號(hào)或匯兌莊。山西票號(hào)經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)首先是匯兌。理解：井田制是奴隸制 的土地國(guó)有制度，封建土地私有制的特點(diǎn)是個(gè)人所有和可以自由買(mǎi)賣(mài)，土地制度的演變是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物，土地兼并是封建土地所有制發(fā)展的必然結(jié)果。在國(guó)家獨(dú)立、堅(jiān)持社會(huì)主義制度的前提下，堅(jiān)持改革開(kāi)放，才能融入世界發(fā)展的潮流，最終有利于中國(guó)的發(fā)展、富強(qiáng)。材料二：??凡士工商賈，皆賴(lài)食于農(nóng)，以故農(nóng)為天下之本務(wù)，而工賈皆其末也。唐代對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)以往各代。（3）了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響?！吧虡I(yè)革命”、“價(jià)格革命”和資本原始積累的含義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：新航路開(kāi)辟的原因和影響。教師在學(xué)生歸納基礎(chǔ)上總結(jié)：（1）經(jīng)濟(jì)根源──商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽。從人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)代化的角度看，它是的人類(lèi)活動(dòng)的舞臺(tái)由大陸轉(zhuǎn)向海洋，改變了世界各區(qū)域文明的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等聯(lián)系的規(guī)模和性質(zhì)，從而標(biāo)志著人類(lèi)社會(huì)走向現(xiàn)代化世界的最早起步。運(yùn)用：探討殖民擴(kuò)張的影響。二、“日不落帝國(guó)”這部分內(nèi)容以基本史實(shí)為主，組織學(xué)生通過(guò)閱讀教材內(nèi)容，自行整理歸納，再提出尚不明白的問(wèn)題，師生在解答疑問(wèn)的過(guò)程中完成教學(xué)。（一）集體備課能發(fā)揮集體的智慧。我們常常在討論教案時(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，對(duì)各流派的教學(xué)觀點(diǎn)和方法加以討論和比較，分析一些老師的教學(xué)點(diǎn)，探討怎樣貫徹學(xué)以致用的原則，集他人之長(zhǎng)為我所用。（四）集體備課能整合資源。教師平時(shí)工作比較緊張，工作壓力大，相互間交流少，加之競(jìng)爭(zhēng)激烈，長(zhǎng)期以往，容易形成“老死不相往來(lái)”同行關(guān)系。集體備課也能幫助老師不斷提高。集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華。（五）集體備課能縮短差距。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。另外，“三人行，則必有我?guī)煛保瑳](méi)有絕對(duì)的權(quán)威、專(zhuān)家，有的人對(duì)這個(gè)問(wèn)題研究得深，有的人對(duì)另一個(gè)問(wèn)題研究得透，大家在互相交流和學(xué)習(xí)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同成長(zhǎng)，發(fā)揮“1+12”的效益。由此，教師的備課質(zhì)量也就顯得越來(lái)越重要。難點(diǎn)：殖民擴(kuò)張的影響。殖民擴(kuò)張與掠奪是資本主義列強(qiáng)建立世界市場(chǎng)的主要途徑；殖民掠奪給殖民地人民帶來(lái)的災(zāi)難；黑奴貿(mào)易。伽馬直通印度→麥哲倫船隊(duì)首度環(huán)球航行；或按時(shí)間、人物、方向、開(kāi)辟航線(xiàn)的結(jié)構(gòu)編制簡(jiǎn)表。而把發(fā)現(xiàn)新航路的15世紀(jì)中期到17世紀(jì)中期稱(chēng)為“擴(kuò)張的時(shí)代”、“發(fā)現(xiàn)的時(shí)代”，含有濃厚的侵略及輕蔑之意味，把歐洲以外的地方看作是發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)、剝削的對(duì)象，因此，同學(xué)們應(yīng)恰當(dāng)用詞。過(guò)程與方法：表格歸類(lèi)、地圖動(dòng)態(tài)演示、史料分析、情境再現(xiàn)、歷史比較、討論法。伽馬直通印度、麥哲倫環(huán)球航行?！队罉?lè)實(shí)錄》卷二十七材料三：順治元年，清政府頒發(fā)“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內(nèi)遷三四十華里,并且將所有沿海船只悉行燒毀,寸板不許下水?！爸剞r(nóng)抑商”政策的實(shí)施最后維護(hù)明清的封建統(tǒng)治了嗎？ 在老師的組織下，持不同觀點(diǎn)的同學(xué)很快分為正方和反方，正方和反方的四個(gè)辯手到位，各自進(jìn)行了一些討論和交流，老師宣布辯論開(kāi)始。③以魯國(guó)為代表的各諸侯國(guó)為增加收入，進(jìn)行稅制改革，無(wú)論公田、私田，一律按畝納稅，促使了土地由國(guó)有向私有的轉(zhuǎn)化。聯(lián)系我國(guó)今天的改革開(kāi)放理解解放產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。由于票號(hào)得到官府和大官僚的直接扶助，地位優(yōu)越，在全國(guó)金融市場(chǎng)上曾煊赫一時(shí)。票號(hào)多為合作組織，也有獨(dú)資經(jīng)營(yíng)。因而有筆行、鐵行、肉行等不同的名稱(chēng)。不過(guò)，由于受到古代統(tǒng)治者指導(dǎo)思想的影響，中國(guó)在古代封建社會(huì)里，長(zhǎng)期采取“重農(nóng)抑商”的政策。同時(shí)學(xué)生還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，雖然中國(guó)古代商人擁有巨大的財(cái)富，對(duì)社會(huì)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，但是他們的社會(huì)地位卻十分低下。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,小剛邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。原來(lái)是李阿姨到他們家來(lái)做客。三、教法與學(xué)法：在教學(xué)方法上，為了使學(xué)生體會(huì)優(yōu)化的思想，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。⑴集合的含義⑵集合的表示系⑶集合間的關(guān)第二篇：數(shù)學(xué)廣角合理安排時(shí)間集體備課中心發(fā)言稿《數(shù)學(xué)廣角—合理安排時(shí)間》集體備課中心發(fā)言稿明仁小學(xué) 王梅一、教材內(nèi)容：數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)課程（人教版）第七冊(cè)第七單元“數(shù)學(xué)廣角—合理安排時(shí)間”。過(guò)程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)流程具體的教法于學(xué)法將在課堂中體現(xiàn)，針對(duì)教材的理解，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1：課前活動(dòng)在候課時(shí)我準(zhǔn)備找一名同學(xué)發(fā)表格，再找四名同學(xué)同時(shí)發(fā)圓片，在學(xué)生發(fā)學(xué)具的同時(shí)教師邊彈奏音樂(lè)。（6）：練習(xí)第114頁(yè)做一做第一題師：在我們生活和學(xué)習(xí)中有許多事情真的很需要合理安排，看美味餐廳就遇到了難題，希望同學(xué)們幫助來(lái)解決問(wèn)題。高一語(yǔ)文集體備課記錄 周次 4 時(shí)間 周二地點(diǎn)語(yǔ)文組辦公室參加人員高一備課組全體成員 主講人 朱歡敏一、主要內(nèi)容：《絕版的周莊》二、老師講解《絕版的周莊》的講課思路（一）《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》的音樂(lè)導(dǎo)入 播放關(guān)于水鄉(xiāng)的畫(huà)面（二）作品介紹（三）文本解讀賞賞景品味周莊之美景（1）品一品寫(xiě)美景的句子 找句子、朗讀、品析（2）找一找寫(xiě)美景的順序分組朗讀“春日晨陽(yáng)”的周莊和“入夜酣睡”的周莊（3）欣賞陳逸飛《故鄉(xiāng)的回憶》 2聊聊人感受周莊的意義（1）沈萬(wàn)山的故事周莊的富貴氣（2）三毛的故事周莊的故鄉(xiāng)感、家園感 3品品情挖掘作者的情感（1）情感最濃