讓學(xué)生在音樂中學(xué)會感恩(存儲版)
【正文】 多行為及習(xí)慣的養(yǎng)成，都和父母有關(guān)，甚至父母的思想也會影響孩子的一生。小學(xué)語文課堂是學(xué)生語言訓(xùn)練的主陣地。在語文課堂上要充分相信學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們主動學(xué)，主動悟。這在當(dāng)今信息社會聽讀量較大的情況下尤其重要，這只是“感”。學(xué)生感悟能力的高低，不僅直接關(guān)系到語言學(xué)習(xí)的完成，而且必將影響能否繼續(xù)將感悟所得內(nèi)化升華為一種能力和形成良好的語言素質(zhì)；從終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度看，感悟結(jié)果的優(yōu)劣高低正是將來能否實現(xiàn)自身價值可持續(xù)發(fā)展的基本標(biāo)志。具體做法主要有這么幾點：一、在榜樣引領(lǐng)中反思。如，學(xué)了《霍金》一文，就霍金在嚴(yán)重變形的身體條件下，堅持研究方面，要求學(xué)生對照自己的生活實際以讀后感的形式談自己的感想。如蘇教版第十二冊練習(xí)5中的“小小辯論會”。這樣以正面事例的引導(dǎo)說服力更強，學(xué)生更容易接受，認(rèn)識也更深刻。對于這樣的隱形問題生，我該怎么辦？一、教室門事例我們班的教室門不知被誰破壞了，一個兵乓球能通過的圓洞，一看就讓人痛心。二、挖“眼睛”事例有位校領(lǐng)導(dǎo)在北京出席了一次特別的會議，領(lǐng)導(dǎo)身影登上了報紙，報紙上了櫥窗，這是學(xué)校史無前例的榮耀。如果“肇事者”不認(rèn)錯，我替“肇事者”向老師道歉！這是大多數(shù)同學(xué)的呼聲。而真正有實效的閱讀教學(xué)課堂，應(yīng)回歸到學(xué)生的主導(dǎo)性上——鼓勵孩子提問，根據(jù)孩子關(guān)心的問題進(jìn)行討論。這樣的教學(xué)才叫“教閱讀”?！敖陶n文”的重點是緊扣課文的，是希望經(jīng)過老師的教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生掌握并領(lǐng)會文章所提供的學(xué)習(xí)內(nèi)涵（文章的相關(guān)知識與內(nèi)容）。以此丑事為切入點，引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行反思，展開大討論??最后形成共識：這是影響極不好的惡作劇。當(dāng)事者，或許你能逃避一時，卻很難逃避一生，遲早會受到良心的譴責(zé)。一人的錯誤，全班學(xué)生反思文/呂強帶這個班快兩年時間了，期間發(fā)生過不少令人振奮的事兒，也有兩件讓人糾結(jié)的，我心里至今很難平靜。我通常會找和學(xué)生犯錯誤相近的一個正面事例，通過交流讓該學(xué)生明白該怎樣做，然后讓他想想錯在哪里，為什么是錯的，以后該怎么做。三、在口語交際中反思。二、在讀后感中反思。剛接新班，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的一些不良習(xí)慣，如作業(yè)拖拉、字跡潦草，上課不夠遵守紀(jì)律，關(guān)心集體不夠，缺乏鉆研精神，同學(xué)之間玩笑過頭出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象，碰到挫折容易氣餒??面對學(xué)生的這些“不是”，我產(chǎn)用的教育方法主要有三種：嚴(yán)厲批評、委婉指出、讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會反思。他們的腦子不是被別人的“馬”踐踏的草地，而是自己“制作產(chǎn)品”的加工廠。其次要培養(yǎng)學(xué)生一定的概括能力。就需要教師去營造一種空靈的藝術(shù)魅力，學(xué)生只有感受并真正領(lǐng)悟到了那些“只可意會不可言傳”的空靈之美，能悟到許多老師由于沒有充分展開抑或是無法教給他們的東西，也許就是感悟的最高境界。讓我們懷揣著一顆感恩的心，去教育這些心靈純潔的孩子們，用自己的一言一行熏陶他們，讓這些孩子們擁有一顆感恩的心，來感謝父母，感謝老師，感謝身邊值得感謝的人，在感恩氛圍中健康成長。如“三八”節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)??這些節(jié)日都是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育的良好素材。一位哲人曾說過：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。通過一系列的聽、賞、說、唱等活動，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)其熱愛父母、尊敬師長的情感。我對孩子們說：“不管刮風(fēng)還是下雨，不管嚴(yán)寒還是酷暑，每天上學(xué)放學(xué)父母接送你的請舉手！”手齊刷刷地舉起。第一篇：讓學(xué)生在音樂中學(xué)會感恩讓學(xué)生在音樂中學(xué)會感恩“百善孝為先”，孝為做人之本。比如，在教學(xué)上述《我愛我家》這課時，我看到孩子們的感恩情感嚴(yán)重缺失時，很不甘心，循循善誘地對孩子們進(jìn)行啟發(fā)：“想想看，
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