【正文】 間的紐帶。 鳳凰語文論壇讓誠實(shí)與信任更形象《誠實(shí)與信任》是第七冊(cè)第六單元的課文，整個(gè)單元的主題很明確——“誠信”?！拔噎h(huán)顧四周，看不見一個(gè)人”于是我才寫下字條的?！拔掖螂娫捠窍蚰惚硎靖兄x的。語言文字才是語文。站在孩子的立場(chǎng)，站在高處讀《誠實(shí)與信任》，我也經(jīng)受了心靈的洗禮——誠實(shí)與信任比金錢更重要！第五篇：誠實(shí)與信任說課稿《誠實(shí)與信任》說課稿一、教材分析：《誠實(shí)與信任》是蘇教版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這篇課文通過記敘一件小型的交通摩擦事件的前因后果，揭示了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。五、教學(xué)方法?！?．默讀課文，抓住文眼?！?．接著，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境：這是一次小小的交通事故，誰來做交警來分析一下事故原因呢？結(jié)合課文說說自己的理由。（我的原因——?dú)w心似箭）【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過情境的創(chuàng)設(shè)，以課文的語言為依據(jù)，角色體驗(yàn)，有助于拉近學(xué)生與文本間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉語言和思維能力。（通過學(xué)生的回答歸納，讓學(xué)生感受到，文中的“我”認(rèn)為誠實(shí)是一種人生習(xí)慣。例如：“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了?！救~圣陶先生說：設(shè)身處地，激昂處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉。而本課的文題即文眼，對(duì)課題的再思考則進(jìn)一步將誠信的種子播撒在學(xué)生的心田。九、設(shè)計(jì)理念每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都具有自主學(xué)習(xí)和質(zhì)疑研讀的潛力，在教學(xué)中我倡導(dǎo)自主、合作、探究的方法，通過情境創(chuàng)設(shè)，不同形式的朗讀等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在深刻體悟文本內(nèi)涵，進(jìn)一步提高語文基本素養(yǎng)。）3．最后小結(jié)：無意碰壞，無人知曉，卻主動(dòng)要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車主人的這段真誠對(duì)白深深地打動(dòng)了我們，現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作題目了吧?同時(shí)讓學(xué)生想一想：還可以用什么作題目?（如《誠實(shí)比金錢更重要》、《誠實(shí)的心靈》??）【出示關(guān)鍵句，凸顯了文章的主題——誠實(shí)與信任比金錢更重要?！保吧凶诱Z氣堅(jiān)決而真誠，）“你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留條，這使我很感動(dòng)。（板書：事隔三天 打電話）3．緊接著讓學(xué)生指名、分角色朗讀對(duì)話，同時(shí)思考：從作者與車主的通話中，你聽出了什么，感受到了什么？（學(xué)生交流，相機(jī)點(diǎn)撥：讓小紅車主人感動(dòng)的僅僅是字條嗎？）最終，引出“讓人更加感到的是誠實(shí)和信任”這層意思并且加深體悟。從中可以看出“我”是一個(gè)多么細(xì)致的人，考慮問題非常周密，這是他勇于承擔(dān)責(zé)任的最好表現(xiàn)。主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任）【通過聯(lián)系上下文理解詞義到感受作者要表達(dá)的內(nèi)涵，有利于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，循序漸進(jìn)地挖掘文本，體會(huì)作者的心情。（相機(jī)板書，體現(xiàn)關(guān)鍵時(shí)間和事件：一天深夜 我 留字條）【語文新課標(biāo)突出綜合性學(xué)習(xí)的地位，注重聽說讀寫能力的整體發(fā)展。六、教學(xué)手段：為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件輔助本節(jié)課的教學(xué)【下面我重點(diǎn)說說第二課時(shí)的教學(xué)流程：】七、教學(xué)過程：我將教學(xué)流程分為以下四個(gè)部分進(jìn)行具體闡述：（一）開門見山，復(fù)述回顧（用時(shí)約4分鐘），引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文：上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《誠實(shí)與信任》，課文主要寫了什么內(nèi)容呢？——引出課題2．接著我會(huì)板書課題，通過讀題引入本課時(shí)的教學(xué)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟課文所寫事件表達(dá)的主題，體味其中的情感。這就是誠信的魅力，讓人溫暖，讓人愉悅，讓人幸福。因?yàn)槲艺\實(shí)，所以贏得了別人的信任?！罢?qǐng)”顯示了“我”的誠心，“把錢寄給你”表明“我”敢作敢當(dāng)。這對(duì)于孩子們來說是一大考驗(yàn)，孩子往往習(xí)慣于推委責(zé)任，更何況現(xiàn)在小紅車的主人確實(shí)有誤呢。收集誠實(shí)的名人名言，進(jìn)行交流。車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。但是，誠實(shí)在作者看來比什么都重要，這關(guān)系到一個(gè)人的人品。設(shè)計(jì)意圖：三讀對(duì)話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知到理解。(1)出示對(duì)話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。b．假如作者一走了之，他也就可以不負(fù)這個(gè)責(zé)任，但是，他的心里永遠(yuǎn)都會(huì)有負(fù)擔(dān)，感到不踏實(shí)。（板書：比金錢更重要）。課后先自己思考思考，下節(jié)課我們就圍繞著同學(xué)們的問題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑能力是解讀能力的重要標(biāo)志之一。要求：其他同學(xué)用心聽，假如聽出錯(cuò)誤請(qǐng)耐心聽完再指出來。同學(xué)們看看，4—11小節(jié)主要寫了什么？這篇課文可分幾段？怎么分？用“//”做上記號(hào)，概括段意，理清文章脈絡(luò)。]二、初讀課文，整體感知自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對(duì)話，誦讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴。第三段（11）寫小紅車主人的話深深印在我的腦海中。（六）總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，誠實(shí)創(chuàng)設(shè)了人與人信賴的美好境界，誠實(shí)與信任是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在鍛煉學(xué)生的寫作能力，又復(fù)習(xí)留言條的寫作格式。）并反復(fù)朗讀。二、說教法葉圣陶先生認(rèn)為：“教師教學(xué)，其最終目的在于達(dá)到不需要老師教，而學(xué)生自能研究，自求解決。這就是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)?jiān)u委老師多多指教！謝謝！第三篇：《誠實(shí)與信任》說課稿《誠實(shí)與信任》說課稿一、說教材《誠實(shí)與信任》是蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了路邊小紅車的反光鏡后，主動(dòng)留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理?！?要求學(xué)生談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。我對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過讓學(xué)生寫字條進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，學(xué)生以“我“的視角來思考問題，深刻感受了主人公當(dāng)時(shí)的心態(tài)。再次，精讀課文第一部分（1—3自然段）要求自讀課文第一部分，思考：一天深夜發(fā)生了什么事？事情發(fā)生以后，作者是怎么做的? 學(xué)生回答問題，教師相繼出示句子：（1）天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。大家要善于學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，帶著這些經(jīng)驗(yàn)同桌兩人交換角色再來練讀這段對(duì)話。這樣的“詞塊教學(xué)”給了學(xué)生多角度運(yùn)用詞匯的機(jī)會(huì)，使詞語不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來，“立”了起來。[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，《狼來了》這個(gè)故事，學(xué)生比較熟悉，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然的導(dǎo)入新課。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我以讀為本，以讀生情，讓學(xué)生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。課文的第二部分是文章的重點(diǎn)，敘述了小紅車的主人給“我”打電話，集中體現(xiàn)了人與人之間的誠實(shí)與信任。第一段（13）寫我深夜驅(qū)車回家，撞碎了小紅車的反光鏡后，在小紅車上留下了字條。（四）拓展延伸，激情導(dǎo)行想一想課文為什么要用“誠實(shí)和信任”作題目？還可以用什么作題目？屏幕出示故事《寬恕》，讓學(xué)生讀一讀，并做簡(jiǎn)短的發(fā)言。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我以讀為本，以讀生情，讓學(xué)生自主感悟，合作探究，品詞析句，獲得啟迪。第一段（13）寫我深夜驅(qū)車回家，撞碎了小紅車的反光鏡后，在小紅車上留下了字條；第二段（410）寫我和小紅車主人在電話中相互表示歉意和感謝，表現(xiàn)了誠實(shí)和信任的人間真情；第三段（11）寫小紅車主人的話深深印在我的腦海中。課文共11個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序分為三段。三、說教法學(xué)法：本文選取的是生活中極其平常的小事，但人物的言行非常感人。（二）質(zhì)疑研讀，探究“誠實(shí)”讀文質(zhì)疑，體會(huì)感受：這件事情是怎樣發(fā)生的，“我”是怎么做的，怎么想的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀1——3小節(jié)，把你印象深刻的句子畫下來，并用一兩個(gè)詞語寫下自己的感受，然后生生交流，當(dāng)交流到：“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。最后，我動(dòng)情地說，此時(shí)此刻，我相信誠實(shí)與信任已經(jīng)觸動(dòng)了我們每一個(gè)人的內(nèi)心，請(qǐng)同