心理朋輩輔導(dǎo)員心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 這種心理輔導(dǎo)的過(guò)程是在同輩及朋友之間進(jìn)行的。然而大學(xué)里，寢室的意義似乎除了是個(gè)休息的地方之外還添加了很多的定義。但有利的同時(shí)也帶來(lái)了弊，同在一個(gè)寢室，我們的作息時(shí)間似乎沒(méi)有達(dá)成一致，有的同學(xué)必須關(guān)燈才能睡得安穩(wěn)，但是其他同學(xué)還在看書，于是有時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生矛盾。作為同窗，能在一起住四年真的很不容易，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜彼此，包容彼此，彼此理解，別再像小孩子一樣任性，自尊的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，我們才能步向成熟。雖說(shuō)偶爾會(huì)有些小矛盾，但我們從來(lái)沒(méi)有爭(zhēng)吵過(guò)，我們都很努力地把關(guān)系和氣氛弄好。以上是我這一年以來(lái)的心得，懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我！此致 敬禮！數(shù)計(jì)院10級(jí)計(jì)算機(jī)班 楊琴珍2011/11/25第四篇：朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員有了新的認(rèn)識(shí)。我們?cè)谂c人交流時(shí)，我們也可能因?yàn)橐痪洳磺‘?dāng)?shù)脑?，讓距離拉遠(yuǎn)，從而失去了交流的機(jī)會(huì)。第五篇：作為一名朋輩心理輔導(dǎo)員經(jīng)過(guò)一學(xué)期朋輩心理輔導(dǎo)員的工作，一個(gè)不是那么重要的工作，職位雖小，卻或多或少的有那么一點(diǎn)收獲。做到早發(fā)現(xiàn)，早處理。我們應(yīng)該多去傾聽，我們應(yīng)該是一個(gè)聆聽者，讓朋友們覺(jué)得我們能理解他們，能夠做他們的朋友，真正起到幫助同學(xué)的作用。掌握交流的技巧，我們便能更好地幫助他人。在生活中更要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)何時(shí)給予他們意見和安慰，何時(shí)應(yīng)該靜靜地呆在他們身邊聽他們?cè)V說(shuō)，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽能夠給予他們心靈的安慰，讓他們勇敢地去面對(duì)，去尋找答案，讓他們走出心理的困惑。如今，大學(xué)生心理健康問(wèn)題日益嚴(yán)重，朋輩心理輔導(dǎo)就顯得格外重要。以寬容之心容納百川，讓生活充滿陽(yáng)光，認(rèn)真傾聽，用心與心交流。作為朋輩心理輔導(dǎo)員，我很榮幸，很欣慰。有的同學(xué)曾對(duì)我說(shuō)：“干嘛要去那呀？真沒(méi)意思，就她一個(gè)人想去。生活在一起，我們不免遇到難題。來(lái)到前的我，遇到或是同鎮(zhèn)或是同縣的同學(xué)，語(yǔ)言上，家庭背景沒(méi)有多大區(qū)別，生活習(xí)慣也大同小異。小組內(nèi)部經(jīng)過(guò)討論，做出最終決策：降還是不降？并將決定寫在紙條上，交給老師。結(jié)合班級(jí)成員特點(diǎn)、心理需求開展相應(yīng)的豐富多彩的心理教育活動(dòng)。三級(jí)網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校心理咨詢中心，由專兼職心理專家、老師承擔(dān)心理咨詢?nèi)蝿?wù)。對(duì)質(zhì)。簡(jiǎn)短總結(jié)談話要點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方的注意力，保證談話按一定方向進(jìn)行，也有利于從更深層次、更新角度分析對(duì)方所處環(huán)境。它是指咨詢員理解并反饋來(lái)訪者掃表達(dá)的情緒情感，是一種重要的參與技術(shù)。㈢ 朋輩心理輔導(dǎo)的原則心理咨詢必須遵循一定的原則，才能保證心理咨詢和治療的效果，并最大限度地維護(hù)來(lái)訪者的合法權(quán)益。④ 有能力處理自己在生活中的各種事件。㈡ 朋輩心理輔導(dǎo)的個(gè)人素質(zhì)信念：① 相信每一個(gè)人都可以改變的。二、朋輩心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)㈠ 朋輩心理輔導(dǎo)的條件要有牢固的友誼和信任關(guān)系。按照來(lái)訪者與輔導(dǎo)員的性別劃分，可分為同性朋輩心理輔導(dǎo)和異性朋輩心理輔導(dǎo)。因此，如何合理的篩選信息是一個(gè)朋輩心理輔導(dǎo)員必須要掌握的一項(xiàng)技能。朋輩心理輔導(dǎo)是一種特殊的心理健康教育的形式，是一種積極的人際互動(dòng)過(guò)程。他擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任和義務(wù)，一個(gè)光榮的使命：自助、助人與互助。我們相對(duì)于老師，應(yīng)該更了解自己身邊的朋友，但是有時(shí)我們可能會(huì)忽略一些自己認(rèn)為不重要的事，從而錯(cuò)過(guò)了最重要的信息。譬如，來(lái)訪者與其異性朋友鬧分手，整日傷心，情緒低落，睡眠不好，無(wú)法安心來(lái)應(yīng)付日常的工作。因?yàn)槟信吘褂袆e，有些話題只可能在同性之間交談，而不能在異性之間交談。由于來(lái)訪者的身份較為特殊，輔導(dǎo)員可能會(huì)難以把握心態(tài)，在咨詢的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用理智的頭腦進(jìn)行分析和判斷。③ 有良好的人際溝通技巧。④ 投入助人，聆聽，共情，關(guān)愛(ài)心靈，關(guān)心生存，觸撫心情 ⑤ 掌握基本輔導(dǎo)技巧。情感反映?？偨Y(jié)和探索。咨詢員解釋的理論依據(jù)盡量與來(lái)訪者已有的理論取向吻合，這樣有助于來(lái)訪者對(duì)解釋的理解和認(rèn)同。二級(jí)網(wǎng)絡(luò)：各院心理健康教育專干老師組成的心理咨詢防護(hù)線。落實(shí)完成學(xué)校、學(xué)院布置的
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1