蘇教版科學(xué)三上科學(xué)是……課件1(存儲(chǔ)版)
【正文】 道怎么回答！ ? 布什嘿嘿一笑，說：因?yàn)槟爿z學(xué)了！ ? 注：戈?duì)栁赐瓿纱髮W(xué)學(xué)業(yè)，中途輟學(xué)就業(yè) 重要的不是在于你現(xiàn)在的了多少分，而是你有沒有科學(xué)的思考力！ ?在課堂中你該怎么做？ 。 再來對(duì)比一下技術(shù) ? 船速：鄭和以燃香計(jì)時(shí)，有專門的測速儀器，能夠測量船隊(duì)所在方位；哥倫布和麥哲倫只能以羅盤、星圖、海圖和觀察定位，沒有專門的定位儀器。 愛因思坦是這么說的 ... 我們所觀察到的，并不是大自然本身的現(xiàn)象，而是大自然在我們所用的觀察方法下所展現(xiàn)出來的特性 W. Heisenberg 1932 Nobel Laureate 海參堡是這么說的 ... N. Bohr 1922 Nobel Laureate 科學(xué)就是就是觀察現(xiàn)象并與他人溝通觀察結(jié)果，而這些人必須去檢驗(yàn)這個(gè)觀察過程與結(jié)果是否有偏失 波爾是這么說的 ... A. Einstein 1921 Nobel Laureate 人們習(xí)慣把其它人覺得是理所當(dāng)然的感官知覺當(dāng)成是真實(shí)的。 ” 福爾摩斯的知識(shí)結(jié)構(gòu)的啟示 ? 福爾摩斯最大的特點(diǎn)：能夠在需要的時(shí)候調(diào)動(dòng)他所具有的有限的知識(shí)，當(dāng)他覺得知識(shí)不夠用時(shí)，能夠及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)。長期下去，學(xué)生的創(chuàng)造力機(jī)靈活思維往往被扼殺掉?！? 這位教授愣了一陣子，才道：“還有呢？”這位學(xué)生接著又提出了許多匪夷所思的方法，最后他下了個(gè)結(jié)論：“最后，還有一種最簡單的方法，就是拿著這個(gè)氣壓計(jì)去管理員室，跟管理員說：‘大叔你好，我這里有一個(gè)很棒的氣壓計(jì)，你只要告訴我這棟大樓有多高，我就把它送給你。他的答案是這樣的： “首先來到這棟大樓的頂樓，身子盡量貼近屋頂，然后將氣壓計(jì)拋下去，在拋下去的同時(shí)按下秒表，就可得出氣壓計(jì)到達(dá)地面的時(shí)間，再利用公式就可得出答案?？墒俏锢淼脻M分表示這位學(xué)生對(duì)物理的應(yīng)用應(yīng)該十分強(qiáng)。 人在自然界并不具備優(yōu)勢(shì) ? 在力量上，人類比不上牛馬 ? 在速度上，人類比不上羚豹 ? 在聽覺上，人類比不上貓鼠 ? 視覺，在鷹隼面前甘拜下風(fēng) ? 嗅覺，與獵狗相比相形見絀 人的唯一優(yōu)勢(shì)就是大腦會(huì)思維 ? 大腦的潛能無窮無盡，各種智能工具的發(fā)明和使用將人類的智能器官大大延伸，超過了其它動(dòng)物： ? 顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡 ——眼的延伸與補(bǔ)充 ? 電話、麥克風(fēng) ——口的延伸與補(bǔ)充 ? 車、船、飛行器 ——足的延伸與補(bǔ)充 ? 無線電 ——耳的延伸與補(bǔ)充 ? 計(jì)算機(jī) ——納的延伸與補(bǔ)充 ? 古代神話中的“千里眼、順風(fēng)耳”，“一個(gè)筋斗十萬八千里”已變成現(xiàn)實(shí)。 科學(xué)改變?nèi)藗兊纳嬷腔郏? ? 為了生存，人類自古以來就學(xué)會(huì)拾取木棒、石塊當(dāng)工具。例如人們利用磁場的改變產(chǎn)生電流、利用電流通過導(dǎo)線產(chǎn)生熱和光、利用育種技術(shù)產(chǎn)生新的生物品種等。 ? 從生物學(xué)角度來看，人類的每一種生理器官在動(dòng)物界都不是最好的，作為萬物之靈的人類，在很多地方難以與其它動(dòng)物匹敵。 這位教授看了這位學(xué)生的答案，覺得這位學(xué)生的回答沒有問題，可以得滿分?！? 于是在接下來的一分鐘內(nèi)，這位學(xué)生寫下了答案。當(dāng)?shù)竭_(dá)頂樓時(shí)，統(tǒng)計(jì)一下記號(hào)的數(shù)量，再乘以氣壓計(jì)的長度，就可以了。學(xué)生只能根據(jù)既有的答案去回答問題。而很多人的酒柜很大，卻雜亂無章，找不到他所需要的酒。 觀察的智慧 科學(xué)起始于對(duì)天地的觀察
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