【正文】 中華民族恥辱史》等二十余本的圖書(shū)。領(lǐng)導(dǎo)干部每月至少撰寫(xiě)一篇管理隨筆，為提升管理水平提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校的校本教研《作文與做人》，為教師研究書(shū)香校園建設(shè)提供了更深刻的舞臺(tái)?！秷@地》的作品來(lái)源就是學(xué)生每周一篇的小練筆。圖書(shū)角里的書(shū)經(jīng)常更換，成為一泉活水，滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。我校要求每個(gè)學(xué)生一個(gè)星期學(xué)會(huì)兩首古詩(shī)，只要我們師生達(dá)成共識(shí)，相互監(jiān)督，共同努力。這句話可謂真真切切的點(diǎn)到了讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我們接受知識(shí)的熏陶，慢慢將書(shū)中的知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西，儲(chǔ)存與人腦中，當(dāng)寫(xiě)作的時(shí)候，與人交際的時(shí)候，我們便可侃侃而談，靈感一來(lái)，那便可出口成章，頗有幾分學(xué)者，作家的風(fēng)范?！氨M信書(shū)不如無(wú)書(shū)”一句話道出了沈昌文的觀點(diǎn)。成功的小說(shuō)只憑借白紙黑字，就能夠呈現(xiàn)出另一個(gè)世界?？梢韵胂?，如果喜歡唱歌的人讓他去研究科學(xué)，那或許像杰克遜一樣偉大的歌手不會(huì)出現(xiàn)；如果逼著愛(ài)迪生去畫(huà)畫(huà)，那燈火輝煌的世界不知道要推遲多少年才能看到。也就是從那時(shí)起，讓我改變了對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，也從讀書(shū)中慢慢感悟到生活的真正意義，開(kāi)始了不一樣的生活，簡(jiǎn)單而又充實(shí)，心靈的寧?kù)o，對(duì)人生道路的探索，思維的清晰。因?yàn)樵阶x這些書(shū)感覺(jué)自己的生活越苦悶，心情越煩躁，心靈得不到寧?kù)o，心情得不到愉悅，感覺(jué)生活很沒(méi)希望。這一年的時(shí)間，從讀這些好書(shū)中我領(lǐng)悟了很多，也有了一些讀書(shū)感悟。我們讀書(shū)應(yīng)該把書(shū)讀活了，也就是說(shuō)讀書(shū)是服務(wù)我們生活的。看看現(xiàn)在自己的讀書(shū)量還差之甚遠(yuǎn)，所以在今后的歲月，堅(jiān)持讀好書(shū)這一基本道路不變，繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈，提高讀書(shū)效率，拓寬閱讀領(lǐng)域，提高自己的閱讀量，去追求一個(gè)嶄新的人生。我們說(shuō)，書(shū)就是書(shū)，它永遠(yuǎn)不能代表實(shí)際的生活。從上面這些我們可以發(fā)現(xiàn)，讀什么樣的書(shū)實(shí)在太重要了！我們要讀好書(shū)，什么是好書(shū)呢，就是那些經(jīng)的起時(shí)間檢驗(yàn)，有意義的書(shū)，很多年后，你一回想起還能讓你感動(dòng)的書(shū)，這就是好書(shū)，這就是要讀的書(shū)。我們會(huì)問(wèn)了，同樣是讀書(shū)，為什么對(duì)人生、對(duì)生活起到的作用相差如此之大呢？我想，這樣的問(wèn)題我們大家都或多或少經(jīng)歷過(guò)，我也有過(guò)這樣的迷茫。提到讀書(shū)，很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為：上了這么多年學(xué)，不就是一直在讀書(shū)嗎？為什么還要說(shuō)我們應(yīng)該多讀書(shū)呢，讀書(shū)跟我們的學(xué)習(xí)有關(guān)嗎？一年前的我也有這樣的想法，總以為上了大學(xué)的自己，讀了這么多年書(shū)，看的書(shū)一定不少了，對(duì)自己的閱讀量很有自信。興趣是最好的老師，讀書(shū)也需要興趣。經(jīng)典字字都是華夏鐘靈毓秀的智慧結(jié)晶。將書(shū)中知識(shí)付諸實(shí)踐，才能真正做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”?！叭四X仿佛是一個(gè)寶庫(kù)，多少東西都能裝進(jìn)去，腦子里的東西越多，下筆就越快，寫(xiě)文章就越豐富、越靈動(dòng)、越容易碰見(jiàn)靈光迸現(xiàn)、左右逢源的情況。幾年來(lái)，我校遵循著“致力書(shū)香建設(shè)，帶動(dòng)全面發(fā)展”的發(fā)展思路，把“書(shū)香校園”建設(shè)作為學(xué)校的特色教育，書(shū)香特色深入人心，學(xué)校的校園文化建設(shè)、德育活動(dòng)、教學(xué)工作、教師隊(duì)伍建設(shè)??無(wú)時(shí)無(wú)處不是書(shū)香彌漫，儒雅從容。成為點(diǎn)燃孩子們創(chuàng)造性的生命燈火。我校每個(gè)班級(jí)里都有一個(gè)圖書(shū)角，每個(gè)圖書(shū)角都有一個(gè)富有個(gè)性的名字。周記，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。我校教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)情有獨(dú)鐘，閱讀課、古詩(shī)課、作文課??上課和聽(tīng)課都是一種享受。教師們由此養(yǎng)成了思考的習(xí)慣，通過(guò)感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想記錄下來(lái)，形成了具有我校特色的教師隨筆集錦。通過(guò)讀書(shū)，教師的視野開(kāi)闊了，心情愉悅了。一、汲取書(shū)苑精華，培養(yǎng)書(shū)香少年。心靈需要呼吸，最暢達(dá)的呼吸通道就是閱讀。讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智?！泵纷雍f(shuō)?！拔易x過(guò)很多很多的兒童文學(xué)，你要問(wèn)我哪一本書(shū)沒(méi)有哲學(xué)，我簡(jiǎn)直想不起來(lái)，因?yàn)閮?yōu)秀的兒童文學(xué)里面到處有哲學(xué)，如果你達(dá)到了比較高的閱讀水平的話，你想看不見(jiàn)這個(gè)哲學(xué)都很難。著名兒童文學(xué)作家、上海師范大學(xué)博士生導(dǎo)師梅子涵教授介紹，有一本簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)叫《失落的一角》，主角是一個(gè)缺了一個(gè)角的圓，它覺(jué)得自己不完美，于是便想找回來(lái)。硯楠的書(shū)桌上擺放的書(shū)并不少，基本都是輔導(dǎo)書(shū)和作文選，“輔導(dǎo)書(shū)做題時(shí)經(jīng)常用，作文選寫(xiě)作文時(shí)也會(huì)用。興發(fā)，則是說(shuō)讀書(shū)不只是吸收舊有的知識(shí)，還當(dāng)有所興發(fā)、喚起。深入云云，只好聊以自慰罷了。掙扎著爬到博士、副教授、教授，恃讀寫(xiě)以糊口而已。一個(gè)兒童文學(xué)作家的最大幸福，就在于其作品能被當(dāng)年的小讀者在晚年時(shí)充滿感激地回憶著。只是說(shuō)：我們應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多親近那些具有高貴血統(tǒng)的經(jīng)典之作。在職時(shí)，我有幸趕上新時(shí)期的文學(xué)進(jìn)程，親歷了小說(shuō)由復(fù)蘇到健旺的喜人情景；退休后，我常參與作品評(píng)論，不斷滋養(yǎng)著文學(xué)情趣。成功的小說(shuō)只憑借白紙黑字，就能夠呈現(xiàn)出另一個(gè)世界。書(shū)，關(guān)乎人的生命質(zhì)量和命運(yùn)走向。商務(wù)印書(shū)館接手這個(gè)出版計(jì)劃之后，取名“漢譯世界現(xiàn)代學(xué)術(shù)名著”，一批一批出版了很多種，現(xiàn)在已經(jīng)成了學(xué)界的一大知識(shí)寶庫(kù)。這在新書(shū)層出不窮、信息爆炸的當(dāng)前尤其重要。立言需要有足夠的人生錘煉與知識(shí)積累，不是隨便為之的，怕的就是以己之昏昏，卻欲使人昭昭，這怎么可能呢？那樣只會(huì)貽誤后人。為什么呢？就因?yàn)閷W(xué)問(wèn)之間是彼此關(guān)聯(lián)、互相激發(fā)的。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這是至理名言。記得小時(shí)候讀書(shū)，先生要求我們的，不僅是讀文章，而且還要背下來(lái)。興趣是最好的老師，讀書(shū)也需要興趣。經(jīng)典字字都是華夏鐘靈毓秀的智慧結(jié)晶。將書(shū)中知識(shí)付諸實(shí)踐，才能真正做到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。人腦仿佛是一個(gè)寶庫(kù)，多少東西都能裝進(jìn)去，腦子里的東西越多，下筆就越快，寫(xiě)文章就越豐富、越靈動(dòng)、越容易碰見(jiàn)靈光迸現(xiàn)、左右逢源的情況。書(shū)籍是一盞明燈，會(huì)照亮人生。因而，讀書(shū)既要有對(duì)學(xué)問(wèn)的追求，又要有人文的素養(yǎng)。然而，在當(dāng)今信息大爆炸的社會(huì)，在圖書(shū)泛濫的“不良文化傾向”大行其道之下，常會(huì)影響人們對(duì)書(shū)籍的選擇和閱讀的感受。像我們一樣來(lái)自農(nóng)村的同齡人，有誰(shuí)不懂得讀書(shū)的珍貴。讀書(shū)已像空氣一樣浸透和滋潤(rùn)著人類(lèi)，書(shū)籍也像一副調(diào)味劑，可以將人們的生活變得有滋有味。自古以來(lái)，中華民族就以“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”為座右銘，以“耕讀傳家”為高尚家風(fēng)，以“學(xué)富五車(chē)”為不懈追求。讀書(shū)可以改變?nèi)松Ｗx一本好書(shū)，恰如同一位睿智偉人先哲交談。其實(shí)，在日常生活中，大多數(shù)人讀書(shū)是為了修身養(yǎng)性、經(jīng)世致用，或是體悟曼妙世界、窺識(shí)做人智慧。每當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我總是虛心求教于書(shū)籍，或是習(xí)慣打開(kāi)搜索引擎??書(shū)海博大，在書(shū)里行舟，我再狹窄的思維都可以在書(shū)里找到寬慰，再深刻的情感也可以在書(shū)里尋到契合。多讀書(shū)，勤讀書(shū)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種“癮”，相信出口成章對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并非難事。如果只是一味的讀書(shū)，而不懂實(shí)踐，那便是紙上談兵，成為書(shū)呆子也會(huì)是遲早的事，那么讀書(shū)的價(jià)值也會(huì)大打折扣。之所以成為經(jīng)典，肯定是經(jīng)過(guò)歷代大家的甄選而流傳下來(lái)，他們有一雙慧眼，相信他們比相信自己可能還要好的多。書(shū)有等級(jí)，經(jīng)典書(shū)籍有著高貴的血統(tǒng)，閱讀經(jīng)典我們也會(huì)變得高貴。勤奮是最為質(zhì)樸又顛撲不破的讀書(shū)之道。僅僅讀書(shū)還不行，最好能與調(diào)查、實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，求之于書(shū)，證之于實(shí)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)知識(shí)、完善知識(shí)。如果研究的領(lǐng)域分得太細(xì)，可能難以產(chǎn)生通才式的人才。古人說(shuō)人生三大事：立德、立功、立言?，F(xiàn)在的一些圖書(shū)，平庸陳舊的內(nèi)容比較多，真知灼見(jiàn)比較少，書(shū)中的很多話別人其實(shí)都說(shuō)過(guò)了，不過(guò)是改頭換面炒冷飯，如果我們端著這樣的圖書(shū)，還一本正經(jīng)從頭讀到尾，豈不是很傻？所以，我認(rèn)為讀書(shū)不必一定就從頭讀到尾，虔敬得不