【正文】 期的堅持練筆，我校教師的文章都寫得富有思想，文采飛揚，一篇篇文章堪稱精品，所推薦的文章和圖書也越來越有品位。我校教師對語文教學情有獨鐘，閱讀課、古詩課、作文課??上課和聽課都是一種享受。二、班級書香陣陣，學習質量提升。周記，提高學生寫作水平。作文的命題是教師隨時迸發(fā)的靈感。我校每個班級里都有一個圖書角，每個圖書角都有一個富有個性的名字。三、誦讀民族經典，弘揚優(yōu)秀文化。成為點燃孩子們創(chuàng)造性的生命燈火。在校園讀書展覽活動中，“書香教室”的評比引起了師生的強烈興趣。幾年來，我校遵循著“致力書香建設，帶動全面發(fā)展”的發(fā)展思路，把“書香校園”建設作為學校的特色教育，書香特色深入人心，學校的校園文化建設、德育活動、教學工作、教師隊伍建設??無時無處不是書香彌漫，儒雅從容。好讀書，讀好書，讓我們從懵懂漸漸變得成熟，讓我們在迷茫中漸漸找到奮斗的方向，人生因此而越發(fā)的光亮?！叭四X仿佛是一個寶庫，多少東西都能裝進去，腦子里的東西越多，下筆就越快，寫文章就越豐富、越靈動、越容易碰見靈光迸現、左右逢源的情況。另外，光讀書不行，還要實踐。將書中知識付諸實踐，才能真正做到“讀萬卷書，行萬里路”。他要求我們必須有一雙慧眼，辨別優(yōu)劣。經典字字都是華夏鐘靈毓秀的智慧結晶。文學書的質地、神韻，是其他藝術所無法替代、不可企及的。興趣是最好的老師，讀書也需要興趣。讀感興趣的書，于己，于社會更有意義。提到讀書，很多同學會認為：上了這么多年學，不就是一直在讀書嗎？為什么還要說我們應該多讀書呢，讀書跟我們的學習有關嗎？一年前的我也有這樣的想法，總以為上了大學的自己，讀了這么多年書，看的書一定不少了，對自己的閱讀量很有自信。下面談一下讀書感悟。我們會問了，同樣是讀書，為什么對人生、對生活起到的作用相差如此之大呢？我想，這樣的問題我們大家都或多或少經歷過，我也有過這樣的迷茫。當時我還覺得燒書是不是不好啊，心里挺亂的。從上面這些我們可以發(fā)現，讀什么樣的書實在太重要了！我們要讀好書，什么是好書呢，就是那些經的起時間檢驗，有意義的書，很多年后，你一回想起還能讓你感動的書，這就是好書，這就是要讀的書。雖然這些都是長篇小說，基本上都有六七百頁，可是我也發(fā)現了長篇小說她的魅力所在。我們說，書就是書，它永遠不能代表實際的生活。我們要像毛澤東、周恩來這些偉人一樣，從讀書中提升我們的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)我們寬闊的胸懷，幽默風趣的語言，灑脫的生活態(tài)度，這才是我們讀書所追求的結果，這才是讀書的真正意義。看看現在自己的讀書量還差之甚遠，所以在今后的歲月，堅持讀好書這一基本道路不變，繼續(xù)努力，堅持不懈，提高讀書效率，拓寬閱讀領域，提高自己的閱讀量，去追求一個嶄新的人生。俞敏洪老師說過，大學生在大學期間要讀大量的書，才能有不一樣的人生體會。我們讀書應該把書讀活了，也就是說讀書是服務我們生活的。這種體會，這種心靈的碰撞，這種人文素質的積淀，正是這些作品的精華所在，也是優(yōu)秀之所在。這一年的時間，從讀這些好書中我領悟了很多，也有了一些讀書感悟。同樣是書，有講人生哲理的，有講生活的，本來應該對我們有所幫助的，為什么反而產生如此結果？以前的我苦苦找不到答案，不過今天我知道了，這些書只是娛樂消遣性的，它講的很多哲理就是那么一個故事，很空洞，不能引起你心靈的共鳴。因為越讀這些書感覺自己的生活越苦悶，心情越煩躁，心靈得不到寧靜，心情得不到愉悅，感覺生活很沒希望。其實有很多同學也看了很多書，像宿舍的同學有看小說的，有看流行書的，等等。也就是從那時起，讓我改變了對讀書的認識，也從讀書中慢慢感悟到生活的真正意義，開始了不一樣的生活，簡單而又充實，心靈的寧靜，對人生道路的探索，思維的清晰。寫作可以說是將讀到的書用作實踐演練，在此過程中，不僅可以檢驗資金獲得閱讀成果，不知不覺間還可以提升自己的文學素養(yǎng)，可謂是一箭雙雕，我們何樂而不為呢?總之，開卷有益，通過讀書我們可以提高文學素養(yǎng)，提升個人品味，更可以感悟世界，感悟人生，讓人生變得饒有情趣，意義不凡！第五篇：開卷有益,讀書點亮人生讀書心得說到談讀書心得，認真思考了一番，感覺還是談一些對讀書比較有幫助的東西比較好?？梢韵胂?，如果喜歡唱歌的人讓他去研究科學，那或許像杰克遜一樣偉大的歌手不會出現；如果逼著愛迪生去畫畫，那燈火輝煌的世界不知道要推遲多少年才能看到。多讀經典，感悟經典，或許會有不一樣的感受。成功的小說只憑借白紙黑字，就能夠呈現出另一個世界?！敖浀洹币辉~一說出口，便覺得它是智慧，品味與質量的代名詞?！氨M信書不如無書”一句話道出了沈昌文的觀點。理論與實踐相結合才有創(chuàng)新的可能性。在這個過程中，我們接受知識的熏陶，慢慢將書中的知識變?yōu)樽约旱臇|西，儲存與人腦中，當寫作的時候，與人交際的時候，我們便可侃侃而談，靈感一來，那便可出口成章，頗有幾分學者，作家的風范。讀書應該勤奮，勤奮是中華民族五千年傳統的優(yōu)良品德，無論做什么事都不應該忽視勤奮的態(tài)度，勤奮的精神。這句話可謂真真切切的點到了讀書學習的重要性。”橫批“開卷有益”；八年級的圖書角依次命名為“心儀一角”，意為讀書成為學生最向往的事，“回眸再讀”，意味書讀百遍，其義自見，“讀經味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢，”??精彩亮點令人驚嘆。我校要求每個學生一個星期學會兩首古詩，只要我們師生達成共識，相互監(jiān)督，共同努力。目前我們的學生思想單純，正缺少這種文化精華的滋養(yǎng)。圖書角里的書經常更換，成為一泉活水，滋潤著學生的心靈。很多學生的作文優(yōu)勢在升入中學之后凸現出來，這是我們深感欣慰的。《園地》的作品來源就是學生每周一篇的小練筆。在我校，周一至周五的早晨，各班都進行“美文大家讀”、“故事會”等活動，培養(yǎng)學生收集整理信息、語言表達、自信樂觀等方面的能力和品質。我校的校本教研《作文與做人》，為教師研究書香校園建設提供了更深刻的舞臺。我校的教師也隨之變得氣質優(yōu)雅，彬彬有禮，外校的領導和客人都說我校的教師很有“教師樣”，我想這應該是書香熏陶的結果吧。領導干部每月至少撰寫一篇管理隨筆，為提升管理水平提供了堅實的基礎。每月撰寫一文，記載所思所想。迄今為止，我校教師統一閱讀過《于丹心得》、《蘇霍姆林斯基選集》、《我們怎能忘記中華民族恥辱史》等二十余本的圖書。在我校，每位教師的辦公桌上都會有一本書，內容涉及教育教學、心理健康、社會科學，甚至是養(yǎng)生保健，這些書都是學校精心安排教師選購的。英國哲學家培根在《談讀書》一文中也寫道：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園是我校師生的一個美好的理想的追求。我校是農村的一所小學，由于農村孩子的條件有限，他們不可能像城市的孩子那樣，可以經常去書店、圖書館，所以我們學校的圖書室就是很好的一個學生閱讀平臺。我讀書，我快樂！雨果說：“這個世界上最遼闊的是大地，比大地遼闊的是海洋，比海洋遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的心靈。讀一本古典小說，藝術性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時期錯綜復雜的政治與軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的斗爭精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。“那些坐著喝茶的大人和孩子們，就又看見了