【正文】 ）在問(wèn)題“是否遇到心理問(wèn)題”中，男生有4%選擇了經(jīng)常有，60%選擇了偶爾有，12%選擇了沒(méi)有過(guò)，8%選擇了沒(méi)有想過(guò)。這兩者是最主要的原因。由此，可以得出結(jié)論,大部分學(xué)生在生活中經(jīng)常出現(xiàn)郁悶、抑郁、焦慮等不良的情緒，這些都是不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的，需要加以改正?？梢?jiàn)，對(duì)于生活的態(tài)度，每個(gè)人都不一樣。女生有65%選擇了處事樂(lè)觀，熱情誠(chéng)懇，15%選擇了心平氣和，與世無(wú)爭(zhēng)，10%選擇了有良好的人際關(guān)系，10%選擇了吃得下，睡得香。從此，可以知道，造成大學(xué)生輕生的原因有很多，根據(jù)調(diào)查顯示，主要的原因是學(xué)習(xí)壓力大和畢業(yè)后找不到工作。（14）在問(wèn)題“身邊的朋友存在心理問(wèn)題，你會(huì)怎么辦”中，男生有76%選擇了開(kāi)導(dǎo)他，8%選擇了事不關(guān)己，無(wú)所謂，4%選擇了對(duì)外宣傳他有問(wèn)題，0%選擇了為了自身安全躲遠(yuǎn)點(diǎn)。女生有15%選擇了進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，15%選擇了舉行心理健康講座，15%選擇了進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查，40%選擇了深入與同學(xué)溝通。此外，剛進(jìn)入大學(xué)的新生，由于大學(xué)學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大不同，自由支配時(shí)間比較多，教師的授課方式常常會(huì)使許多學(xué)生不能認(rèn)同。一女生因不能容忍另一女生接近其戀愛(ài)的男生，在某日中午趁該女生在宿舍熟睡時(shí)，用事先準(zhǔn)備好的菜刀連砍十幾刀致其重傷。當(dāng)代大學(xué)生由于受獨(dú)生子女家庭環(huán)境的影響，不少在性格上以自我為中心，自信偏執(zhí)，易于沖動(dòng)，隨心所欲。.畢業(yè)生就業(yè)壓力大，引發(fā)焦慮、恐懼癥。開(kāi)展積極的、健康向上的文化活動(dòng)，為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤。要學(xué)會(huì)有效聆聽(tīng)，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。五、保障大學(xué)生心理健康的幾點(diǎn)建議（一）學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，“富二代”的一擲千金很可能是一個(gè)刺激，并由此引發(fā)情緒反應(yīng)或者人際矛盾。部分男生還開(kāi)始出現(xiàn)離不開(kāi)煙酒等物質(zhì)依賴，成為各種各樣的“癮君子”。失戀造成學(xué)生心理失衡，引發(fā)各種的心理問(wèn)題，輕者荒廢學(xué)業(yè)，重者引發(fā)校園極端事件。現(xiàn)在校園里絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，這一代學(xué)生從小家庭嬌慣，生活條件優(yōu)越，被稱之為“在蜜罐里”泡大的新生一代，家長(zhǎng)花重金租房陪兒女讀書的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮，這就從客觀上養(yǎng)成了這一代大學(xué)生獨(dú)立生活能力差，環(huán)境適應(yīng)能力下降，“郁悶”一詞成了他們的常用語(yǔ)。（16）在問(wèn)題“學(xué)校目前最應(yīng)該加強(qiáng)哪方面心理教育工作”中，男生有48%選擇了進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，48%選擇了舉行心理健康講座，36%選擇了進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查，68%選擇了深入與同學(xué)溝通。女生有35%選擇了向知心朋友訴說(shuō)，17%選擇了上網(wǎng)，17%選擇了找家長(zhǎng)，15%選擇了憋在心里，14%選擇了各種運(yùn)動(dòng)，2%選擇了找心理醫(yī)生。44%選擇了畢業(yè)后找不到工作，44%選擇了人際關(guān)系失敗，28%選擇了四級(jí)沒(méi)過(guò)拿不到畢業(yè)證書，24%選擇了其他。可見(jiàn)，學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識(shí)有待加強(qiáng)。由此，可以看出，現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學(xué)們感到生活緊張，壓力大。（5）在問(wèn)題“在現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒”中男生有40%選擇了郁悶，24%選擇了抑郁，48%選擇了焦慮，16%選擇了敵對(duì)情緒，40%選擇了愉快，44%選擇了充滿希望8%選擇了其他。由此，我們可以看出，目前大部分學(xué)生的苦惱來(lái)自于幾個(gè)主要的方面，有學(xué)習(xí)壓力大、就業(yè)壓力大、家庭經(jīng)濟(jì)壓力大、人際關(guān)系緊張等。三、調(diào)研內(nèi)容（1）調(diào)查對(duì)象性別。第五篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告（范文）大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報(bào)告毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程社會(huì)實(shí)踐調(diào)查2013年5月6日關(guān)于大學(xué)生心理健康問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查背景隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問(wèn)題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和高校的校園穩(wěn)定。在大二到大四這個(gè)階段，我們也應(yīng)該不斷的增進(jìn)對(duì)自身的了解，看到一個(gè)完整的自己，不管是優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)?！笆鞘裁匆鹦睦砩蠒?huì)有障礙？”這一問(wèn)題也引起了我們的討論。這個(gè)階段的同學(xué)基本上已經(jīng)找到了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)，心理上的壓力主要來(lái)自于學(xué)習(xí)和交流方面，但好在大多數(shù)人已經(jīng)懂得如何調(diào)節(jié)自己的心情。所以在其它年級(jí)的問(wèn)卷中我們很少看到類似的問(wèn)題。問(wèn)卷調(diào)查中有一項(xiàng)是“在你現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？”這是一個(gè)多選題，在26人中大多數(shù)人同時(shí)選擇了充滿希望，茫然和焦慮三項(xiàng)。逐個(gè)分析，最后進(jìn)行比較和總結(jié)。六、參考文獻(xiàn)1.《陽(yáng)光心理報(bào)》(西南大學(xué)2.《怪誕行為學(xué)》(丹 提高認(rèn)識(shí),掌握技巧、充分實(shí)踐,改善交往措施、培養(yǎng)良好 的交往品質(zhì)。大學(xué)生一般就職 期望值偏高,向往大城市,不甘心回小縣城,同學(xué)間也必然會(huì)作收入、工作環(huán)境等方面的比較。.經(jīng)濟(jì)條件的差異導(dǎo)致心理落差,引發(fā)煩惱、自卑癥。此外,網(wǎng)絡(luò)成癮也是大學(xué)生中存在的嚴(yán) 重問(wèn)題。.失戀等情緒困擾, 誘發(fā)沖動(dòng)控制障礙癥。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)多開(kāi)設(shè)一些活 動(dòng)促進(jìn)師生間的交流。(15在問(wèn)題 “ 大學(xué)生心理健康是否應(yīng)引起重視 ” 中,男生有 80%選擇了要認(rèn)真對(duì)待, 4%選擇了無(wú) 所謂, 0%選擇了不用在意 ,女生有 98%選擇了要認(rèn)真對(duì)待, 2%選擇了無(wú)所謂, 0%選擇了不用在意。40%選擇了缺 少對(duì)人生價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)?？梢灾?將近80%的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有過(guò)輕生的念頭,這些同學(xué)對(duì)生活樂(lè)觀,不會(huì)逃避。女生有 2%選擇了非常了解, 60%選擇了有點(diǎn)了解, 32%, 6%選擇了很不清楚。對(duì)于那 些不滿意目前大學(xué)生活的同學(xué),究其原因,是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活跟他們想象中的相距甚遠(yuǎn),對(duì)這樣 的大學(xué)生活感到乏味和無(wú)聊。(4在問(wèn)題 “ 目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎 ” 中,男生有 32%選擇了差距很大, 48%選擇了差距不大, 0%選擇了感覺(jué) 一般 ,男生有 4%選擇了和想象的一樣?？梢?jiàn), 學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識(shí)有待加強(qiáng)。這次調(diào)查對(duì)象是我班學(xué)生。可是，卻從不后悔，也并不埋怨，因?yàn)椴晦D(zhuǎn)這個(gè)圈兒，我可能永遠(yuǎn)都不知道“原地”在哪里...心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。如向師長(zhǎng)親友、同學(xué)朋友傾訴一番，把自己的委屈、煩惱、痛苦訴說(shuō)出來(lái)；或大哭一場(chǎng)；或干脆通過(guò)體力勞動(dòng)、唱歌、運(yùn)動(dòng)等形式發(fā)泄一下，來(lái)緩解心理上的壓力；或在空曠的田野上大聲喊叫，既能呼吸新鮮空氣，又能宣泄積郁。但如果你真的不想與人溝通，那么你要學(xué)會(huì)一些自我調(diào)節(jié)的方法，如：①、自我激勵(lì)：自我激勵(lì)是一個(gè)人精神活動(dòng)的動(dòng)力源泉之一。按照國(guó)際慣例，每1000名學(xué)生應(yīng)有一名心理輔導(dǎo)員，學(xué)生只知道心理咨詢中心的存在，卻都將其束之高閣。要高度重視教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生的就業(yè)工作，切實(shí)做好招聘錄用、落實(shí)崗位、離校服務(wù)等工作，確保到中小學(xué)任教有崗有編。4 分析及結(jié)論在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題就是大學(xué)生對(duì)未來(lái)的迷茫，不自信，對(duì)將來(lái)就業(yè)的擔(dān)憂。第二十四題中問(wèn)到“什么事情最令你困擾”最令學(xué)生苦惱的就是就業(yè)問(wèn)題，它伴隨著我們大學(xué)的始末。第二十三題是關(guān)于“大學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的情緒”。同樣，幻想沒(méi)有坎坷與挫折的人生、生活也是不現(xiàn)實(shí)的。第十六題我們就心理咨詢室的利用情況進(jìn)行了提問(wèn)。3 心理求助方面無(wú)論我們是否情愿，生活中總會(huì)有烏云出現(xiàn)。但是這要適度，適當(dāng)?shù)募刀士梢约ぐl(fā)自我前進(jìn)，但超出正常的嫉妒是極其危險(xiǎn)的，甚至是不可挽回的悲劇。溝通表達(dá)能力是我們步入社會(huì)不可回避的問(wèn)題，我們需要過(guò)的第1關(guān)就是面試。第十二題關(guān)于“如果和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，你會(huì)”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)在人際交往中，與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)有65%的同學(xué)會(huì)選擇好好與他（她）溝通，看來(lái)大多數(shù)大學(xué)生在處理人際糾紛上還是比較理智的。第八題關(guān)于“與異性交往的現(xiàn)狀”，雖然我們?cè)偃f(shuō)到大學(xué)生的戀愛(ài)，但從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我們的關(guān)系大部分還是“純潔的戰(zhàn)友關(guān)系，”因?yàn)槊磕昙?jí)中都有近一半人選擇了“一般交往”這一項(xiàng)；戀愛(ài)中大二年級(jí)的最多，有15%；我們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，大三年級(jí)我們調(diào)查的這些人沒(méi)有人選擇“無(wú)交往”這一項(xiàng)，這是否可以說(shuō)明到了大三我們每人都已經(jīng)歷了戀愛(ài)。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大一大二年級(jí)認(rèn)為大學(xué)里排名對(duì)自己影響一般的超過(guò)半數(shù)，基本沒(méi)影響的占到20%和25%，影響很大的只占5%以下。第四題中我們問(wèn)到了：是否思考人生意義，有40%的學(xué)生選“經(jīng)常有”，%的學(xué)生選“偶爾有”，有15%的學(xué)生選 “較少有”，%的學(xué)生選“無(wú)”。我們還發(fā)現(xiàn)其中“由于父母老師的規(guī)勸”這項(xiàng)也占有15%，有很多同學(xué)是因?yàn)楦改傅钠谕?guī)勸才上大學(xué)的。也希望學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，分析和研究大學(xué)生的心理狀況，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生不斷地加強(qiáng)心理品質(zhì)修養(yǎng)和鍛煉，為成才打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，上述調(diào)查成果的取得，是汗水與智慧的結(jié)晶。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗(yàn)，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培養(yǎng)健全的人格打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。此外我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出現(xiàn)情緒低落壓抑等心理問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)勇于正視，尋求方式解決。同時(shí)，在處理同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該保持一種寬容的心理，設(shè)身處地地為他人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置他人的感受不顧。在處理與他人的關(guān)系中，我們應(yīng)該應(yīng)當(dāng)更加積極主動(dòng)，而不應(yīng)該等待他人的主動(dòng)。43%的受訪者認(rèn)為大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活精彩充實(shí)，然而，50%左右的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活平淡，感覺(jué)很一般，甚至還有極少數(shù)人認(rèn)為大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活過(guò)于枯燥乏味。任何事情都沒(méi)有一帆風(fēng)順的，經(jīng)歷坎坷與挫折不可避免。從中我們可以看出，絕大多數(shù)的大學(xué)生的人生價(jià)值觀是正確的，積極向上。在日常的生活學(xué)習(xí)工作中，像類似情況容易引起心理問(wèn)題，一些嚴(yán)重的人際交往問(wèn)題甚至困擾著少數(shù)同學(xué)，另外來(lái)自不同方面的壓力也會(huì)造成一些心理問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同的年級(jí)、不同的性別之間也存在一些差異。在綜合分析調(diào)查樣本的基礎(chǔ)上，我們得出了繼續(xù)基本結(jié)論。：[正文]在綜合考慮實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)我們小組成員共同討論之后，我們制定了工作計(jì)劃，并作出了如下的調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容 ：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問(wèn)卷你不開(kāi)心，感到郁悶的時(shí)候，用什么方法去發(fā)泄?（）A吃東西B聽(tīng)音樂(lè)C寫日記D找朋友聊天E睡覺(jué)F其他進(jìn)入大學(xué)，哪種感覺(jué)最符合你目前的心態(tài)?（）A終于解脫了，可以好好玩了B平時(shí)多玩點(diǎn),到期末再用功學(xué)習(xí)C學(xué)習(xí)和玩兩者都要D一心一意搞好學(xué)習(xí)E多投身于社團(tuán)或其他活動(dòng)F其他：你是否經(jīng)常思考人生的意義、目標(biāo)（）A經(jīng)常B偶爾C較少D無(wú)對(duì)異性交往的現(xiàn)狀（）A一般交往B有玩的很好的異性朋友C有過(guò)約會(huì)D戀愛(ài)E單相思F失戀G無(wú)交往H其他當(dāng)你不被理解、信任時(shí)，你會(huì)（）A產(chǎn)生對(duì)抗心理B心情會(huì)壓抑C怨恨D(zhuǎn)與之產(chǎn)生沖突E向朋友傾訴心里的委屈你對(duì)你的大學(xué)校園生活怎樣評(píng)價(jià)（）A很一般B三點(diǎn)一線，很枯燥C有滋有味D非常精彩你是否經(jīng)常反復(fù)檢查自己已經(jīng)做好的事情？（如鎖門后反復(fù)確定）（）A是B否遇到不愉快，覺(jué)得郁悶的時(shí)候，你通常是如何處理的？（）A自己一個(gè)人悶氣B和同學(xué)或朋友聊聊C出去發(fā)泄一下D去心理咨詢?nèi)绻阌X(jué)得自己有心理問(wèn)題，你會(huì)去尋求幫助嗎？（）A一定會(huì)B可能會(huì)C應(yīng)該不會(huì)D絕對(duì)不會(huì)你是否害怕在大眾面前講話（）A是B否1看到別人穿戴比自己優(yōu)越，你會(huì)（）A嫉妒B自卑C有點(diǎn)怨恨D(zhuǎn)無(wú)所謂1大學(xué)里的排名對(duì)你有影響嗎？（）A很大B比較大C一般D基本沒(méi)有？1你經(jīng)常和周圍的人發(fā)生矛盾嗎？（）A經(jīng)常B一般C偶爾D很少1在過(guò)去，你是否想過(guò)自殺？（）A是B否1面對(duì)學(xué)習(xí)，就業(yè)和生活帶來(lái)的壓力，你（）A自信樂(lè)觀B迷茫彷徨C逃避D其他通過(guò)全體調(diào)查人員的辛勞努力，我們?nèi)缙诎从?jì)劃完成了調(diào)查取樣工作，并做出了如下分析。在同學(xué)的交往中，2/3的同學(xué)充滿自信，勇于表現(xiàn)自己，較善于應(yīng)對(duì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。在人際交往中，當(dāng)遇到不被理解的時(shí)候，有3/4的同學(xué)感到較難接受，會(huì)產(chǎn)生郁悶的情緒。從調(diào)查結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，九成多的大學(xué)生對(duì)未來(lái)的人生計(jì)劃和發(fā)展方向有明確的目標(biāo)，認(rèn)為人生是充滿價(jià)值和意義的。這正是大學(xué)生日漸成熟的理性之所在，同時(shí)也是正確價(jià)值觀的表現(xiàn)。（三）對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的態(tài)度對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的態(tài)度是因人而異的，受到個(gè)人的人生態(tài)度、價(jià)值取向等多方面因素的制約，因而大學(xué)生對(duì)大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活的評(píng)價(jià)不一。其中，大一新生面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)帶來(lái)的壓力，比高年級(jí)學(xué)生顯得似乎更加自信樂(lè)觀，更加從容，也許大一新生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的壓力更小，感受到來(lái)自就業(yè)的壓力遠(yuǎn)比那些即將踏入生活面臨就業(yè)問(wèn)題的高年級(jí)學(xué)生小，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就業(yè)也許還有一段較遙遠(yuǎn)的距離，因此大一新生表現(xiàn)得更為從容、樂(lè)觀。當(dāng)這些矛盾出現(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)該積極地尋求解決，而不應(yīng)該激化擴(kuò)大矛盾，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問(wèn)題。在平時(shí)的交往中，講究誠(chéng)信，建立自己良好的的信用，讓他人由衷地感到你是可以信任的人。即便是在日常生活中，也會(huì)遇到各種挫折，這就需要大學(xué)生較強(qiáng)的抗挫折能力。我們不僅發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象及問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析得出了一些基本的結(jié)論，并試著提出了我們對(duì)于解決存在的心理問(wèn)題的建議及解決方法，以期能夠?qū)Υ髮W(xué)生的心理健康狀況有所裨益。我們調(diào)查的目的是關(guān)注大學(xué)生心理健康，不同年級(jí)學(xué)生間心理上的異同點(diǎn)，了解困擾大學(xué)生的心理問(wèn)題以及產(chǎn)生原因，并提出我們的一點(diǎn)建議，幫助其樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。同學(xué)們選擇不同的選項(xiàng)，正是大學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)多樣化，價(jià)值取向多元化的體現(xiàn)，同時(shí)也反映了不同人對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同態(tài)度。這說(shuō)明我的教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中大多數(shù)時(shí)刻還是被認(rèn)可的。排名是一柄雙刃劍，我們既擔(dān)心它給自己造成的心理壓力，又希望清楚的看到自己與他人的差距。對(duì)于戀愛(ài)問(wèn)題，剛從森嚴(yán)的高中走過(guò)來(lái)的大一年級(jí)新生，對(duì)于沒(méi)有戀愛(ài)限制的大學(xué)生活充滿向往,相比之下在大學(xué)校園生活過(guò)的一到兩年的同學(xué)經(jīng)歷過(guò)了大一的新奇懵懂變得更加成熟，對(duì)待戀愛(ài)問(wèn)題想得更遠(yuǎn)也更謹(jǐn)慎，加之就業(yè)考研的壓力隨之而來(lái)更是無(wú)暇顧及這方面。不過(guò)我個(gè)人給這種現(xiàn)象的解釋是越接近畢業(yè)同學(xué)的壓力會(huì)越大，這種壓力也可能會(huì)轉(zhuǎn)移到交際方面。第十八題是關(guān)于“你是否害怕在大眾面前講話”。第十九題我們問(wèn)到了嫉妒心理，我認(rèn)為嫉妒心理人皆有之，如果你真