【正文】 充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴大學生的知識面。出示事先準備好的文件袋，讓學生猜測袋內物品。提示個小組在操作中如果遇到困難，可向其他小組或老師請教，共同研究解決。教學準備：教師準備：將學生分成6人小組，準備與小組數(shù)相同的語言復讀機以及若干電池。指導學生連接電源。最后請學生根據(jù)自平和胡平的結果，在樹上填寫星數(shù)。每一小組準備一把之一用的皮尺?？梢宰寣W生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。了解洗衣機的發(fā)展過程，認識人類科技進步的成果。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。（二）看圖認識器物。（四）課外拓展，增長知識可以根據(jù)自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上網(wǎng)等形式，對生活中的器物有更深入的了解。分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。出示6種玩具的圖片，讓學生仔細觀察，說說這些玩具的共同特點，使它們亮起來的方法以及使用的材料。交流制作的過程和心得。認識一些常見的技術加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運用在自己的制作中。根據(jù)構想，劃設計圖。制作中遇到問題要小組內討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點，不可半途而廢。同學們，你們有過種花的經(jīng)歷嗎？ 交流自己的種花經(jīng)歷，與大家分享。它原產(chǎn)墨西哥，性喜溫暖涼爽、陽光充足，不耐高溫和干旱，但又畏澇。人們喜歡桂花，更敬仰其品性和神韻。學生介紹自己課外搜集的幾種花卉資料。2）、使用方法：噴灑、或用舊牙刷蘸刷、毛筆蘸涂害蟲均可。教學時間一課時 教學準備準備一個水仙球。導入：水仙花球經(jīng)過雕刻、水養(yǎng)，可塑造成各式各樣、千姿百態(tài)的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪稱百花園中一奇葩。要想水仙開的花多，就在水仙花球上用刀子在已經(jīng)露頭的葉莖兩邊各切1刀，或者開兩個口（水仙頭大的還可以切上4刀）幫助其他葉莖露出頭來，但注意不要傷害葉莖。豐富學生花卉栽培和養(yǎng)護管理等方面的信息。產(chǎn)地：雞冠花原產(chǎn)印度、東南亞熱帶亞熱帶地區(qū)，性喜高溫而空氣干爽環(huán)境，適生溫20～30℃，不耐寒涼，需光照長而充足，要求含腐殖質疏松肥沃的沙質土壤，不耐瘠薄。子母雞冠，高30～50厘米，多分枝而緊密向上生長，株姿呈廣圓錐形。種子堅硬結實，所以要在水里浸一晚讓其發(fā)芽。培養(yǎng)學生對大自然的喜愛，提高學生的審美情趣。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？學生自由交流。這兩種繁殖方法，也只有需要大量育苗時，在苗圃中進行，家庭養(yǎng)菊，一般多采用分株法和扦插法來進行繁殖。（3）扦插。三、布置作業(yè)。它與室外綠化一樣重要，都是為了使人類生活得更舒適。更因水變成水蒸氣要吸收熱量，從而使葉片避免被太陽光灼傷。綠色植物的生存離不開自身通過光合作用制造的有機物。培養(yǎng)學生動手能力和動腦能力。（展示小樓房、可愛的蜻蜓、多用臺架等）明確要求：制作小房子。（3）在屋頂上刷乳膠，排貼吸管。培養(yǎng)學生的動手能力。我們學習一種法子，可以利用相關的經(jīng)驗去制作更多的作品。（2）以一標準長剪好管子。我們動動腦筋，就能把手里的這些材料拼裝起來，變成美麗的裝飾品。教學目標了解不同材料的質地、性能和特點。據(jù)估計，地球上的綠色植物每年大約制造四五千億噸有機物，這遠遠超過了地球上每年工業(yè)產(chǎn)品的總產(chǎn)量。在室內種植花卉植物時的要點：水：植物的根吸收水分，通過莖的導管運輸?shù)饺~，然后由葉的氣孔或植物表面散失到大氣中，這種水汽通過氣孔散失到大氣的過程，就是蒸騰作用。出示課題：家政種植——拓展你知道室內綠化的重要性嗎？在家中插幾叢鮮花，在陽臺擺幾盆花草，精心養(yǎng)護綠意思蔥蘢庭院，不但是許多人的一種愛好，一種情趣，也是一種優(yōu)雅的生活態(tài)度。（4）掌握扦插的最佳時期。（1）選枝和留枝。常見的繁殖菊花的方法：可采用分株、扦插、嫁接、播種等多種方法。黃金周期間，數(shù)千盆姹紫嫣紅、爭奇斗艷的精品菊花著實讓游客和廣大菊花愛好者飽了眼福。分組栽種雞冠花、牽?；?，觀察它們的生長過程，并寫好觀察日記。播種：牽?；〒?jù)說是過了從立春數(shù)起的第88天（5月2日左右）播種，這是以日本關東地方為標準定的。移植不可散坨。雞冠花歷史：原產(chǎn)印度，原名“波羅奢花”，在我國栽培已上千年，其枝葉婆娑，花色鮮艷，花頭酷似雄雞頂冠。教學目標從菊花的扦插上得到啟發(fā)，舉一反三，了解雞冠花和牽牛花的種植方法。水盆里的水不要太多，沒過白色根須就可以了。明確要求：今天，我們要認識一下水仙球，并學習如何進行水仙花的栽培。培養(yǎng)學生對觀賞植物的喜愛，培養(yǎng)他們的審美情趣。這些都會引來小蟲)。它的花、香、葉“三美俱全”，古書寫道：松、竹、梅世稱三友，松有葉而無香，竹有節(jié)而無花，梅有花而無葉，惟蘭獨并有之。她象征著友好、和平和吉祥如意。（1）大麗花，別名大理花、大麗菊、地瓜花，為菊科多年生宿根草本花卉。重點難點對幾種常見的花卉的種植方法有基本的了解。（四）分組合作，制作作品按計劃書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。（二）交流構思，畫設計圖。第四課安全使用工具教學目標：在模仿制作的基礎上，以小組為單位設計并制作一件能亮起來的玩具，從中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。提醒學生安全使用勞動工具。實物投影儀 教學過程：（一）激發(fā)興趣，導入新課。收集材料，準備工具，根據(jù)分工動手制作。構思一件作品，準備所需的材料。學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。教學準備: 學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。讓學是感受到科技進步的成果。（四）課文拓展在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務事，減輕父母的負擔。教學準備：學生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。學會操作后，要充分調動學社以往的經(jīng)驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機?？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L了那些知識。教學準備：教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。（四）評一評，議一議評價的習慣和客觀，公正的評價自己和他人的好習慣。然后讓學生一邊對照說明書，以便對照語言復讀機認識機器上各種功能部件及其名稱。第四課 做家用電器的主人教學目標：認真閱讀使用說明書，學會操作語言復讀機。讓學生在討論中進一步認識閱讀家用電器使用說明書的重要性。老師傅音教室里家用電器（比如電視機、錄音機）的使用說明書，分發(fā)給學生。（四）預防為主，消防結合。（二）練習中思考，思考后完善。教具準備：準備一些觸電事故的圖片。3小組內合作完成課文中的填空題。多媒體展示電在我們生活中的用途。通過教學，使學生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習慣。（2）學生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片 或課件），肯定學生的討論結果，引導學生學習民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。等餃子再次浮在水面翻滾時，即可用漏勺盛起來裝在碗或盤里就餐了。培養(yǎng)他們的勞動觀念、動手能力，讓學生體會到品嘗自己勞動成果的喜悅心情。（二）學做沙司主料：色拉油輔料：西紅柿醬、醋、鹽、蒜泥、酸奶、熟蛋黃末主輔料攪拌均勻即可備用（三）學做炸洋蔥沙拉材料：洋蔥1／4個、芹菜1根、生菜葉2片、面粉1大匙、小番茄若干、油1／3杯。（2）刻印時候注意走刀不宜過快，防止劃傷手指。三、試一試用自己所帶的材料制作一件布藝品。玩偶飾品類感受其設計中形體概括與夸張之美。成認真細致的習慣，美化裝扮生活的意識，體驗“變廢為寶”的樂趣。對轉軸作刮漆處理。引導學生觀察電動機模型的構造，了解相關的名稱和用途，獲得由“零件”到“產(chǎn)品”的大致印象。準備所需的自備器材。步驟⑦完成后，左邊留下2號燈的“+”線腳，右邊留下6號燈的“一”線腳。6號燈的安裝由學生自主操作。（2）提出“制作T形路口信號燈模型”的任務，通過“想一想，議一議”討論需要幾盞紅綠燈、安裝在什么位置，以及還需要哪些工具器材，形成大致的制作方案。（二）教學重點和難點教學重點：制作一個T形路口信號燈模型。（1）學生對作品進行自評和互評，交流經(jīng)驗體會。（1）PPT展示手電筒的結構圖（圖910），同時拆解手電筒，觀察其結構。（2）教師引導學生進行評議，穿插點評；學生展示自己制作（此如根據(jù)“提示與建議”中圖83和圖84的方法進行制作）的作品，教師對作品進行點評。（1)檢查“制作底座、輪子和電路”的材料是否準備齊全。（2）根據(jù)步驟⑦~④制作并安裝兔耳。第1課時完成“探究學習”“制作燈體”和“布置后續(xù)活動”；第2課時進行“完成整個制作”“交流評議”和“拓展創(chuàng)新”。學生討論電池的放置方式，嘗試畫出不同放置方式的草圖。知單確定盒子各個壁板的尺寸，在本板上根據(jù)尺寸畫出裁切線。教師：觀察電池，說出它的正極和負極分別在什么位置，有什么標志。教學難點：確定電池盒尺寸。適合做包子、饅頭、面條等。學生整理清洗。打發(fā)蛋白時一定要順著一個方向，要打均勻。因低筋面粉無筋力，制成的蛋糕特別松軟，體積膨大，表面平整。（四）教學過程（2課時）。教師在學生操作時有針對性地拍攝一些照片，讓學生從照片上看到自己存在的問題?！案邷赜筒坏珪茐氖澄锏臓I養(yǎng)成分，還會產(chǎn)生過氧化物和致癌物質。）低油溫：85~120℃，俗稱三四成熱。質地相配：軟配軟、脆配脆。炒一般有兩種：一種是清炒，只有主料沒有配料。：油溫的掌握。至于刀工怎樣、調味是否合理這需要學生反復練習和積累經(jīng)驗。教師巡視，同時注重過程性評價，及時表揚操作正確的學生和合作得好的小組。學生練習，教師指導。（設計意圖：對于大部分學生來說，握刀、切菜姿勢既熟悉又陌生，可能都做過，但姿勢不正確的居多。（正確的站姿圖片）八字步站法：雙期自然分開，與肩同，呈人字站穩(wěn)，上身略前傾，但不要奇腰曲背，目光注視兩只手操作的部位，身體與砧板保持一定距離。（四）教學過程海確限列次基故物五。提問：你在買菜過程中碰到什么問題，你是怎么解決的？ 。（3）可以討價還價，但不要與別人爭吵，學會與別人打交道。無公害食品，限量使用衣藥化肥、激素、除草劑等，農(nóng)藥殘留不超標。提問：如何識別魚是否新鮮？面我們起來看段視——如何挑選魚。銷售注水肉的案板上是濕的，情況嚴重的有積水。（1）認識各種菜。、交際能力，樹立環(huán)保意識、經(jīng)濟意識，初步具有適應社會的能力。學生展示學習成果。教師組織學生利用晚上或者周六、周日的時間，調查自家或者小組成員家里的廚房設備及其用途，灶具、鍋的種類；閱讀比較復雜的廚房設備使用說明書；體驗使用灶具煮飯、燒菜、燒水；就廚房設備中不清楚的地方向家長討教。（教師指導：盡量以5~6人為一組；盡可能住得比較近的同學為一組。（二）教學重點和難點：掌握廚房設備的使用方法，掌握廚房內的工作原則、衛(wèi)生要求及事故預防要點。：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用方法，以備交流。我們可以通過什么途徑去了解？煮飯、燒菜用的鍋具有許多種，你知道哪些？使用鍋具需要注意些什么？我們可以開展哪些活動去了解信息？教師：解決上述問題，開展以上活動，你們打算放在什么時間？每組成員可以商量一下，再做安排。也可以組織學生通過網(wǎng)絡了解一些灶具、炊具使用和炊具保養(yǎng)不當?shù)睦樱?。教師點評：從信息收集與加工、在活動中的表現(xiàn)、與他人合作的情況、活動收獲等方面對學生進行評價。（三）教學準備：到離學校最近的菜場做實地考察，全面了解活動路線并估計來回時間；設計并印發(fā)活動調查表和采購計劃表（每人一張）。請一個組上臺交流，其他組認真聽，并提出不同的意見，教師點撥提升。正常的豬肉在皮層和瘦肉之間會有一層脂肪，厚度為1～2厘米。（PPT出示）。請學生交流事先制訂的購買計劃。（6）以小組為單位進行活動，保管好自己的錢物。、積極合作的表現(xiàn)，有環(huán)保和安全意識。涼拌是烹飪方法中最基本的一種，就是將經(jīng)過消毒的生料或熟料加工成丁、絲、片、塊等形狀，加上調料拌勻即可。這種方法站姿優(yōu)美，但易疲勞，操作時可根據(jù)需要將身體重心交替放在左右腳上。黃瓜可以切成什么形狀呢？根據(jù)學生的回答，教師出示PPT。根據(jù)個人愛好，可以拌成不同的口味，你準備拌出什么口味的黃瓜呢？提問：今天我們先來拌一道簡單的糖醋黃瓜，需要加些什么調料呢？（設計意圖：涼拌黃瓜是烹飪課中的第一節(jié)操作課，重點是掌握正確的握刀、切菜的姿勢和方法，暫時用不到電器、燃氣灶等，相對而言較安全）。剛才你們操作時，老師把一些學生的操作情況拍了下來。教師通過PPT出示黃瓜的幾種不同涼拌方法，請學生選擇1~2種回家練習，也可以自創(chuàng)其他涼拌方法，下節(jié)課交流。（四）教學過程 。教師：這里已經(jīng)給大家準備好了芹菜，如果讓你配一個菜與芹菜一起炒，你會配什么菜?為什么？小組討論，各組說說準備的配菜，并說明理由。教師：菜已經(jīng)配好了，接下來我們要操作了。油面波動頻繁，有少量油煙，筷子周圍有少量氣泡。教師：有幾種菜時，先放哪個菜，后放哪個菜，為什么? 課件出示炒萊小竅門：蔬菜要盡量采用急火快炒，為了使菜更容易熟，可在快炒時加入少許熱水。通過學習體會勞動的快樂。小組合作交流以上問題。提問：制作蛋糕一共分幾步?哪一步最重要?每一步的制作要領是什么？教師根據(jù)學生回答出示PPT講解制作步驟：拌蛋黃糊一打發(fā)蛋白一預熱電飯鍋一攪拌蛋糕糊→倒入熱鍋一烘烤蛋糕一倒扣脫模。教師示范電動打蛋器的使用方法。提問：如何區(qū)分高筋面粉和低筋面粉?（出示PPT）.手試法：將用力握住面粉的手松開時，成團的是低筋面粉，低筋面物比較細游；手松開時散開的是高筋面粉，高筋面粉比較粗糙。下節(jié)課與大家一起分享交流。(四）教學過程