【正文】 幫扶工作總結一、工作方案一年來，廣州市與白云區(qū)小數(shù)科領導一向傾心關注著教師的成長，在實施教育均衡發(fā)展工程中，教師結對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。(二)工作目標在工作中，我們將本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。我們要深入學生，了解學生，應對學生。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。(1)多學習。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。(二)重視交流，到達優(yōu)質(zhì)資源共享在日常的教育教學中，我們透過一齊學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。這些示范課展示了《新課標》的新理念，在教學中，讓學生動手操作，幫忙學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維潛力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的結對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，到達成長的質(zhì)的飛躍。教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的潛力，我們作為師傅就應樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是袁老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的資料及好處?；顒佑谑俏沂紫韧高^應對面交談、聊天、向?qū)W校領導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點，對她的長處，提出來共同學習，對于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經(jīng)驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。這些活動是雙向的，不是單向的。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁老師互相學習，互相幫忙，取長補短，努力提高自身素質(zhì)，我們不僅僅提高了各自的業(yè)務水平，還收獲了純真的友誼，到達了雙贏的效果。及時做好課后反思，加強課堂教學效果。精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對自己的缺點加以改正；還有一些，如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，明白應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。透過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。由于實行資源共享，我倆的現(xiàn)有教育資源得到了更加有效的利用，教學質(zhì)量有明顯提高，逐步實現(xiàn)我倆共同進步、共同發(fā)展的目標。并透過電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課準備，前往學習。(一)高度重視，制定工作計劃和實施方案結對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。使自己透過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。主要從以下幾個方面來做：(1)加強學習，樹立新的理念。(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。但是，在對教材的處理方面，個性在課堂教學的組織方面，經(jīng)驗不足。總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師帶給了很好的機會。一是姚成琳老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。讓學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生透過活動用心地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面潛力。（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案結對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。使自己透過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。3．自身素質(zhì)方面在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì)。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。主要從以下幾個方面來做：（1）加強學習，樹立新的理念。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。2．業(yè)務方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學教學的一般過程，有必須的教學經(jīng)驗，了解學生認知一般規(guī)律，善于反思自己的教學行為。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。不僅僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。學習方式的改革是本次課改的核心之一。有經(jīng)驗有成績大家一齊分享，有困難有問題大家一齊解決。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。我與畢老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，而且對我的幫忙也很大。其實這次機會很難得，因為體育的內(nèi)堂課比賽一般舉行的很少，基本的教學模式對我們來說就是一個新的挑戰(zhàn)。我也很有幸和畢思杰老師結為師徒，他雖然是剛從大學畢業(yè)出來新老師，但是經(jīng)過全市的層層選拔，無論史從理論專業(yè)只是還是體育實踐課，他都具有很高的素養(yǎng)，使我很佩服。作為教師，不僅僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。透過這次培訓，我覺得我進步了不少而且我有以下的心得體會，做一名新時期合格的教師應具備：一、強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。整個結對幫扶過程中，我感覺到她不僅僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作潛力，更具有善于學習、用心向上的精神。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準備后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能到達理想的效果。第三遍再由我進一步修改、美化，最終做出確切方案。課前，我們一齊分析教材，分析學生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術，分析教學過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應變的實用技巧，分析與學生交流溝通的注意事項等等?？傊?，九月份我校貧困生幫扶工作開局良好，全體教師責任到人，較好的完成了貧困生幫扶任務。貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。各幫扶小組成員，明確幫扶對象，確保每一名貧困學生都有一位在職教師幫扶。（三）加強監(jiān)督，檢查到位。第三階段：總結梳理（11月21日至11月30日）。同時認真開展家訪活動，切實加強教師與貧困學生的聯(lián)系和溝通，形成“家校合一”的幫教體系。第三篇：瓦房小學教師結對幫扶貧困學生實施方案瓦房小學教師結對幫扶貧困學生實施方案 瓦房小學教師結對幫扶貧困學生實施方案為進一步貫徹落實總書記“扶貧先扶志，扶貧必扶智”指示精神，按照區(qū)教體局《關于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展萬名教師結對幫扶貧困學生的實施方案》的精神，結合我校實際，特制定本實施方案：一、指導思想全面落實總書記關于新時期推進精準脫貧的系列重要講話精神，貫徹全省精準扶貧脫貧推進會精神，將教育脫貧作為脫貧攻堅的優(yōu)先任務和教育發(fā)展的重點工作，把精準脫貧與學校的發(fā)展、學生的全面成長相結合，采取結對幫扶的形式，切實解決貧困學生的學習、生活、成長等方面的困難、困惑，努力讓每一個學生受到良好的教育。黃垓鎮(zhèn)紅旗小學確定了26名重點幫扶對象，通過學校領導帶頭慰問幫扶對象、生活上資助、情感上慰藉等多種形式落實幫扶政策。配合嘉祥縣關工委、濟寧市921兒童公益基金會，到嘉祥街道三名特困兒童家中，調(diào)查了解他們的學習、生活情況，將三名貧困兒童確定為幫扶對象。第二篇：結對幫扶貧困學生結對幫扶貧困學生自精準扶貧活動開展以來，推出了“愛心育人”結對幫扶活動，在全縣教育干部和教師中，開展“一對一愛心育才”行動，由一名或多名教師結對一名學生，對特困家庭學生、生活壓抑學生、學習困難學生進行有側(cè)重地幫扶，嘉祥縣5386名教師共結對9198人次，同時分別建立了檔案。關愛后進生，就是真正做到以情動人：(1)做到“真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。第一篇：中心小學教師結對幫扶貧困學生階段性總結2017年度幫扶貧困學生工作總結大有山學校——仲梅在我們的教學中，每個班都會有貧困生、學困生如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。在平時的教學中，多關注貧困學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它