教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開(kāi)學(xué)給趙佳欣購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過(guò)難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。3．寫(xiě)出個(gè)人幫扶小結(jié)。通過(guò)電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。4．資料整理、分類、存檔。 通過(guò)電話家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。2．全體教師對(duì)結(jié)對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的幫扶，做好記錄。著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。主要任務(wù)：1．建立資助關(guān)系，篩選受助學(xué)生與教師確定幫助關(guān)系，并建立完整檔案，制定幫扶計(jì)劃。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心里，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)。雙河鎮(zhèn)中心小學(xué) 2018年3月第三篇：教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作計(jì)劃教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作計(jì)劃永豐小學(xué)郁小站教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作計(jì)劃永豐小學(xué)郁小站為了我班貧困學(xué)生趙佳欣同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，我對(duì)該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。四、幫扶內(nèi)容。9月13日第二篇：教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作計(jì)劃精準(zhǔn)扶貧幫扶計(jì)劃幫扶學(xué)生：王雨涵 幫扶教師：高建華一、幫扶學(xué)生基本情況王雨涵，女，2008年7月24號(hào)出生在雙河鎮(zhèn)向陽(yáng)溝大隊(duì)馬蓮莊村，父親去世，母親改嫁，奶奶患關(guān)節(jié)炎癱瘓?jiān)诖?，爺爺在家伺候奶奶，家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，學(xué)習(xí)差。對(duì)杜文佳、杜佳琪進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。為此，特制訂本方案。激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì) 多一份收獲的道理。二、指導(dǎo)思想為貫徹黨的十八大精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神
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