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20xx年中學(xué)課改工作總結(jié)(存儲版)

2025-10-21 20:11上一頁面

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【正文】 創(chuàng)先。也給學(xué)生以壓力,我們每節(jié)課都要明確規(guī)定學(xué)生任務(wù),估算完成時間。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大面積提升。學(xué)校的教學(xué)管理形成網(wǎng)絡(luò),逐步完善,正在由行政管理過渡到思想管理。我校在學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)先進教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實際,制定了符合我校實際的教學(xué)模式,即“嘗試教學(xué)法”。嘗試題出示后,必須激發(fā)學(xué)生嘗試的興趣,激活學(xué)生的思維。通過自學(xué)課本,大部分學(xué)生對解答嘗試題有了辦法,時機已經(jīng)成熟就轉(zhuǎn)入下一步。這一步是為了確保學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。第二次嘗試題應(yīng)與第一次不同,或稍有變化或采用題組形式,之后教師可以進行補充講解。建立健全相應(yīng)的制度,進一步完善常規(guī)管理,研究制定相應(yīng)措施,狠抓落實;加強工作調(diào)度,及時總結(jié),及時改進,確?!罢n改” 工作健康持續(xù)發(fā)展。同時,還重點做好以下幾點工作:強化班主任的兩種作用一種意識火車跑的快,要靠車頭帶。搞好質(zhì)量監(jiān)測 做實考后分析為了及時監(jiān)測畢業(yè)班的教學(xué)狀況,初三教學(xué)采取月考制。一年之計在于春,我們堅信,在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在臧村中學(xué)全體教職工的辛勤努力下,我校各項工作一定會有一個跨越式發(fā)展。課堂教學(xué)抓好“四個結(jié)合” :《中考說明》要和平時教學(xué)相結(jié)合;中考研討信息要和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合;每日一練要和中考典型題相結(jié)合;月考要和學(xué)生錯題相結(jié)合。三、加強畢業(yè)班管理本學(xué)期,利用我校住宿優(yōu)勢,畢業(yè)班學(xué)生全部寄宿,對畢業(yè)班將實行無縫隙管理。為保證課改工作的順利實施,我校成立了以校長為組長的教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,并將課改工作分為四個階段,即:培訓(xùn)階段、指導(dǎo)推廣階段、強行實施階段、總結(jié)推廣階段,每個階段均要完成具體的目標和任務(wù)。經(jīng)過學(xué)生討論和教師講解之后,得到了反饋矯正,進行第二次嘗試練習(xí),再一次進行信息反饋。嘗試練習(xí)中會出現(xiàn)不同答案,學(xué)生會產(chǎn)生疑問,這時引導(dǎo)學(xué)生討論,不同看法可以爭論,學(xué)生在此過程中開始嘗試講道理,之后學(xué)生需要知道自己的嘗試結(jié)果是否正確,教師講解也已成為學(xué)生的迫切需要。自學(xué)課本之前,教師有時可提一些思考問題作指導(dǎo),自學(xué)課本時,學(xué)生遇到困難可以提問。第二步是出示嘗試題。一學(xué)期來,我校教學(xué)工作成效顯著,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、深化課堂教學(xué)改革,著力打造高效課堂我校課改的宗旨是“關(guān)注學(xué)生課堂狀態(tài),關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展”,在此基礎(chǔ)上,“求同存異,百花齊放”。我校教師王松濤輔導(dǎo)的學(xué)生在重慶市第20屆科技模型大賽中獲得兩個一等獎,為縣科技教育爭了光。教師不需要憑借導(dǎo)學(xué)案上課、學(xué)生要按照導(dǎo)學(xué)案的要求完成預(yù)習(xí)、當堂練習(xí)等作業(yè),收到“堂堂清”的效果。三、新課改,使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力 1、構(gòu)建學(xué)生“實效性”課堂教學(xué)模式我們制定的xx中學(xué)課堂教學(xué)流程:導(dǎo)入示標,創(chuàng)設(shè)情境;出示材料,交代要求;自主學(xué)習(xí),完成自測;組內(nèi)互助,展示成果;教師引導(dǎo),評價矯正。p副標題e 另外,教研組長按教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解,落實到人,排出一學(xué)期的分工一覽表,便于教師明確任務(wù),提前準備,確定中心發(fā)言人。除積極參加縣教委組織的各種課改培訓(xùn)、現(xiàn)場學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)交流外,我校自己利用網(wǎng)絡(luò)、利用圖書加強對教師的培訓(xùn),使教師對新課程有足夠的認識,對新課改作好充分的思想和理論上的準備,在如何對待新課程上,如何對待新課改上,統(tǒng)一了認識,轉(zhuǎn)變了觀念。實驗中學(xué)2011年11月第四篇:總結(jié):2013年中學(xué)課改工作總結(jié)隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布實施,新一輪的課程改革早在幾年前就廣泛推開。“三說”指運用知識樹的方式說課標、說教材、說建議,要求教師把整個學(xué)段或一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行整合,從系統(tǒng)的高度理解課標,把握知識,確定教法;“一看”指看教師個人的口語表達和演講能力。“三方”齊抓共管,對全體學(xué)生是一種激勵和鞭策,對全體教師是一種歷練和合作,加上學(xué)校的獎勵措施引導(dǎo),使優(yōu)生更優(yōu),差生進步,有力促進 “比學(xué)趕幫超” 的良好學(xué)風的形成。課堂檢測猶如“實彈演習(xí)”,好比戰(zhàn)場上的高強度的綜合訓(xùn)練,既能及時檢測課堂教學(xué)效果,快速準確地反饋教學(xué)信息,又能全面提高學(xué)生素質(zhì)(如拓寬知識、發(fā)展思維,磨練意志,增強競爭、學(xué)會獨立,培養(yǎng)雷厲風行的作風、嚴謹?shù)膽B(tài)度等),減輕學(xué)生課外過重的題海練習(xí)。一是教師必須提前一天打印好預(yù)習(xí)提綱,簡明扼要地點明學(xué)習(xí)目標、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、提出預(yù)習(xí)要求,下發(fā)學(xué)生,進行預(yù)習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)指定內(nèi)容。一、一千個日夜,學(xué)習(xí)、模仿、實踐,課堂教學(xué)改革模式初具雛形作為實驗人,都堅信世上從來就沒有救世主,要改革、要創(chuàng)新、要進步,全靠自己!為實現(xiàn)課堂教學(xué)改革,必須樹立學(xué)習(xí)先進理念的意識,走艱苦探索的道路。制度的出臺,使學(xué)校課改工作制度化,所有的評價都有制度可依。三、領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭上觀摩課為了能更好起到帶頭示范作用,學(xué)校以校長為首的所有領(lǐng)導(dǎo)班子全部上了一節(jié)課改觀摩課,讓所有的教師都來觀摩并學(xué)習(xí)如何在新的課改理念下進行授課,上完了觀摩課后,全體教師都要參加評課,在評課中就如何更好地課改,如何在新的課改理念下上課提出了自己的看法,最后形成了共識,形成了我校課改課的基本模式。關(guān)于對教師、對學(xué)生的評價,我們只是做了一些小小的探討,到底該怎樣更好地對教師、學(xué)生進行評價,對教師、學(xué)生的評價應(yīng)該有怎樣的標準,我們還需進一步探討。學(xué)校每學(xué)期出一期《家校同心》,都是以學(xué)生的大幅生活照作為封面,學(xué)生成了我們整個校園的主角。在課堂上貫徹“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想,多組織探究、合作、體驗式的學(xué)習(xí)活動,老師們在課改中有很多體會、感悟:課堂設(shè)計10要素:①創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主學(xué);②讓學(xué)生在做中學(xué);③讓學(xué)生學(xué)了就用;④讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí);⑤時刻關(guān)注學(xué)生;⑥開放課堂,盡量與生活相聯(lián)系;⑦注重過程,注重知識的生成理解;⑧啟迪學(xué)生思維成為課堂主線;⑨多用歸納法,少用演繹法;⑩讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。三、突出重點,聚焦課堂教學(xué)改革新課程改革,課堂教學(xué)是最重要的一環(huán),課堂教學(xué)方式的改革是課改中重中之重的工作,新課程背景下的課堂教學(xué),成為我們?nèi)9ぷ鞯闹攸c、焦點。在進入課改實驗3個多月后,我們發(fā)現(xiàn),新的教育理念,要轉(zhuǎn)化為教師的個人教學(xué)觀念,要貫徹在課堂上的每個環(huán)節(jié),確實需要一個過程,要縮短這個過程,最有效的方式就是進行具體的教學(xué)課例分析。舉辦專題講座,每個月末的周五下午或晚上,學(xué)校組織新課改的大型理論學(xué)習(xí)、專題研討活動。教師們結(jié)合課改實踐寫了數(shù)十篇教學(xué)論文,何漢瓊老師寫了《淺談數(shù)學(xué)中幾何推量的教學(xué)》、姜華老師寫了《初
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