認識時間教學(xué)設(shè)計大全(存儲版)
【正文】 復(fù)習(xí)整時、半時的鐘面。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。.時分關(guān)系。(時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。(匯報時,說一說是怎樣看的)教師小結(jié)：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。懂得珍惜時間。教師模型演示。師：誰來說說，我們是怎么認幾時幾分的？先……再…… 生：先看時針，再看分針師生交流形成觀點：先想時針幾時多，再想分針定時刻。1時＝60分。五、總結(jié)：時間寶貴，請珍惜時間！。四、時分的關(guān)系及經(jīng)過時間課件演示。分針指在哪，就表示從整時開始過了幾分。師：你是怎么數(shù)小格的？幾個大格幾個小格。第五篇：認識時間教學(xué)設(shè)計認識時間簡案教學(xué)目標：掌握認識時間的方法，會認幾時幾分。(2)(課件)這是什么時間。)鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到11各是多少分？分針走一圈又是多少分？同學(xué)們完成課本第81頁“數(shù)一數(shù)”的第一副圖。）2．認識時?！窘虒W(xué)理念】從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂；由易入難，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 【教學(xué)過程】一、課前游戲今天上課之前，我們先來做一個游戲，游戲的名稱叫做“報數(shù)”：我們5個5個的報數(shù)到60。本堂課的缺點：教學(xué)時板書還不夠規(guī)范，每個鐘面模型下時間的兩種寫法板書不全。由于時間是一個非常抽象的概念，在教學(xué)中注意結(jié)合學(xué)生的生活情境，使學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗，更好地理解時間。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)1時和60分的關(guān)系：分針走一圈的同時，時針走了一大格，也就是說：1時=60分（教師板書）三、感受一分鐘一分鐘到底有多長呢？請小朋友們欣賞一段音樂，并說說感受。教師課件演示分針從刻度12依次指向等刻度，提問：各是幾分？最后提問：分針走一圈經(jīng)過了幾個小格，是多少分鐘？（60分）（三）、初步嘗試認讀時間（教學(xué)例1）現(xiàn)在你知道上課的時間是幾時幾分了嗎？說說你是怎樣看出是8時5分的？ 讓學(xué)生獨立讀出時間，再寫出來。那么怎樣才能正確讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間。教學(xué)準備：多媒體課件、鐘表模型 教學(xué)重點：能準確數(shù)分（5分5分地數(shù)）。本節(jié)課的教學(xué)，也暴露了許多需要改進的地方：由于學(xué)生沒能經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐，所以在“我說你撥”的操作活動中，從動手操作到自主探索，再到用數(shù)學(xué)語言表達，學(xué)生就有點無所適從了。整個教學(xué)過程：觀察鐘面──認識時分──認讀時刻，自始至終都貫穿了學(xué)生的觀察思考與操作實踐，這不僅符合低年級學(xué)生好奇、好動的心理特點，更重要的是充分體現(xiàn)了以活動促發(fā)展的活動教學(xué)思想。心中的驚喜與緊張就不用說了。確認鐘面的時刻，大格千萬別忘記，小格更要數(shù)仔細，數(shù)仔細?。ㄏ嚷?，再齊讀）三、鞏固應(yīng)用現(xiàn)在，我可要考考大家啦！有信心嗎？請看大屏幕：填一填。②、學(xué)生操作。教學(xué)目標：1.、使學(xué)生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念． 2.、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣．3.、教育學(xué)生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)時，先說一說：時針指著幾，是幾時？分針指著幾，是幾分？再把時間寫在每個鐘面的下面。師：分針走一圈的時間是多少分？（60分）時針走一大格的時間是多少時？（1時）師：通過同學(xué)們的操作，我們知道：1時=60分（板書）當我們要從鐘面上看時間時要先看什么針？再看什么針？ 。）（二）認識時間。教學(xué)重、難點：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。（鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格。同學(xué)們已經(jīng)認識了分，下面我們和時結(jié)合起來看，并且看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)12時 12時5分 12時10分 12時20分 12時30分（大家都知道30分也可以說成半小時）大家看，隨著分針的走動，還有誰的位置也發(fā)生了變化？ 出示書上鐘面圖，繼續(xù)撥動分針到12，說出現(xiàn)在的時間（2）引出“1時=60分”。四、運用新知、解決問題 “做一做”。但由于時間是一個很抽象的概念，學(xué)生對“時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字表示一時，分針走一小格”等不容易弄清楚，尤其是對時間單位的進率是60，而不是常用的十進制感到不習(xí)慣，所以本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的理解會有一定的困難。①、時針和分針走動時又有什么關(guān)系呢？請看大屏幕（課件演示：分針走一圈，時針走一大格），你們發(fā)現(xiàn)了什么？（分針走了一圈，時針走了一大格）。④、小組討論：：我們怎樣來看鐘表上是幾時幾分？（四）拍手兒歌： 同學(xué)們累了吧！讓我們來聽聽兒歌，輕松輕松吧！（配音兒歌）同學(xué)們，請記著：鐘面數(shù)字12個，1到12團團坐；1大格，5小格，一圈小格60個；時針短，分針長，1時就是60分。一、立足學(xué)情、以學(xué)定教，是一節(jié)好課的前提作為一年級的小朋友，第一次走出教室來到多媒體廳，第一次見到大屏
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