多媒體教學(xué)設(shè)計方案(存儲版)
【正文】 trees, old clothes, soft, light, lessStep7 Discussion教師活動：教師把學(xué)生分成幾個小組進行討論，給學(xué)生大約五分鐘時間，最后教師進行提問與總結(jié)學(xué)生活動：學(xué)生在小組里進行討論，交流看法與意見，Lesson 78 多媒體教學(xué)設(shè)計方案，高中英語教案《Lesson 78 多媒體教學(xué)設(shè)計方案》。Mre abut the Titanic圖片展示the ship Titanic的壯觀景象。第三篇：Lessn 102 多媒體教學(xué)設(shè)計方案Lessn 102 多媒體教學(xué)設(shè)計方案Teaching bectives:Grasp the str and new wrds and useful prcedures:1．由電影Titanic的片斷引出本課的教學(xué)，讓學(xué)生討論有關(guān)對Titanic的了解，展示一些圖片，讓學(xué)生更多地了解有關(guān)the ship Titanic的背景知識。在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的過程中，突出合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中采取“導(dǎo)扶放”的教學(xué)方法，導(dǎo)學(xué)“潮來之前”這一段內(nèi)容，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法，再通過讓學(xué)生自己觀察大潮到來時那驚心動魄的情景，側(cè)耳傾聽大潮到來時那震聾發(fā)聵的聲音，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“潮來之時”這段內(nèi)容，最后進行總結(jié)引深，幫助學(xué)生體會錢塘江大潮的雄偉壯觀。全文共有六個自然段，可分為二個大段。通過本課學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地敘述，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。文中洋溢著作者強烈的熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。集成控制：對外部媒體設(shè)備（VCD、DVD）集中控制。二、主要功能廣播教學(xué)：按廣播打開“廣播”功能，向所有學(xué)生顯示教師的操作。藍代維斯科技根據(jù)多年從事計算機輔助教學(xué)推廣工作的經(jīng)驗，集成優(yōu)秀的課件制作系統(tǒng)構(gòu)筑中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境，為推動信息技術(shù)在中學(xué)教育中普及，做出了自己的貢獻。藍代維斯科技設(shè)計的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室方案主要基于以下思路。語音教學(xué)：通過話筒和耳機實現(xiàn)軟件控制的多向雙工語音傳輸。電子白板：透明覆蓋在任意軟件之上，可以直接涂寫，方便教學(xué)。三年級是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì)。第一段概括介紹錢塘江大潮自古有名。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過仔細觀察、合作交流，動手勾、畫、圈、點，動腦積極思考，真正參與到課堂活動中，使課堂務(wù)實、有效，從而突破了課文的重點、難點。主要采用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式，讓學(xué)生在全作中相互啟發(fā)、相互鼓勵、共同探究，以更全面、更準(zhǔn)確、更深刻地理解課文內(nèi)容。并教學(xué)新詞匯Titanic。Titanic Ges Dwn(錄像演示)播放the ship Titanic沉船的經(jīng)過。Discuss the advantage of early invention of words: soft, light, much less expensive, so onStep8 Homework this passage with your own the next 9 IntroductionChinese legend tells that the new invention of paper was presented to the Emperor in the year 105 AD by Cai evidence, however, shows that paper was in use two hundred years before way, the Chinese were significantly ahead of the rest of the craft of papermaking relied upon an abundance of bamboo fiber to produce a fine quality ancient China, the papermaker uses only the traditional materials and methods lo produce fine art paper.第五篇：LESSON 83 多媒體教學(xué)設(shè)計方案[范文模版]教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)學(xué)習(xí)反身代詞的用法2．繼續(xù)學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的過去式could。wa: can you swim now?wb: : could you swim two years ago?wb: no, i couldn’ learned it last year? 4．（學(xué)生活動）discussion讓學(xué)生討論：if you have lots of money, what will you do?1)who do you want to be, or ?2)can money bring us everything?3)which do you prefer, money or friendship?1）what are sarah’s friends going to do tomorrow?2）can sarah go with them? why or why not?讓學(xué)生表演此對話，然后做類似的對話，運用反身代詞。然后通過練習(xí)來鞏固對并列句的運用。1690Step 4Listening教師活動：教師播放錄音(見ppt.)學(xué)生活動：回答下列問題about the development o
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