師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)師傅計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。有時(shí)想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受。師徒結(jié)的活動(dòng)讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。從古再麗努爾老師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給她。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。我與陳老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。多用鼓勵(lì)性語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，渲染課題氣氛。題型全，內(nèi)容廣。在學(xué)生已掌握了互化方法的基礎(chǔ)上，教師可靈活地出點(diǎn)易錯(cuò)的題，或有點(diǎn)難度的題，讓大家研究、討論，為今后學(xué)習(xí)不再出錯(cuò)，也為平時(shí)有效訓(xùn)練優(yōu)等生做好準(zhǔn)備。四、學(xué)生自學(xué)。下面我就根據(jù)張老師的課堂結(jié)構(gòu)來說說我個(gè)人的想法與做法，與大家共同協(xié)商。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)出示簡潔、明了，能夠圍繞重點(diǎn)內(nèi)容確定。學(xué)生掌握了互化方法后，不妨再讓學(xué)生隨便寫幾個(gè)不同樣式的分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。學(xué)習(xí)中要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這里，我想，學(xué)生會(huì)判斷了，如果再讓學(xué)生說說出錯(cuò)的原因，讓學(xué)生知其然，知其所以然，說的過程，也是在復(fù)習(xí)、鞏固、加深小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化方法，學(xué)生真正理解了，相信，以后的學(xué)習(xí)中就不會(huì)再出錯(cuò)了。以上是我個(gè)人的看法，未必恰當(dāng)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同事指點(diǎn)。本著教學(xué)相長、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)
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