人教版五年級語上冊-竊讀記教案1(存儲版)
【正文】 所以當(dāng)人少了，她就會丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。）⑸ “日光燈亮起來”是什么滋味？（作者什么也沒吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識，心里非常高興。四、拓展延伸。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？（學(xué)生討論，相機引導(dǎo)學(xué)生朗讀）（學(xué)習(xí)語言，積累語言，品悟語言，體現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，落實語文的基礎(chǔ)。）⑷ “餓得饑腸轆轆”是什么滋味？（作者讀書太餓了，太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。）⑶ 引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心。.用畫出“我”竊讀時的樣子；用﹏﹏畫出“我”竊讀的方法。我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！我怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去。指名學(xué)生朗讀，說說體會到了什么？（“跨進(jìn)店門，暗喜”，“踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“急切地尋找”，寫出了她讀書的渴望與急切，這些都說明了她特別喜歡讀這本書。6分鐘后看誰學(xué)得最好！三、檢測學(xué)情：如“目的地”的“的”讀d236。是啊！讀書能使人奮進(jìn)，使人進(jìn)步，讀書也是一個人生命的需要。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。
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