七年級生物期末考試試卷分析(存儲版)
【正文】 識、難點知識一定要講清，落實好。如對《循環(huán)系統(tǒng)》的考查，圍繞心臟結構，以及體循環(huán)和肺循環(huán)。這些都緊密聯(lián)系生產實際，讓學生意識到生物學知識應用廣泛，它是農、林、牧、副、漁、醫(yī)等應用科學的基礎。還有注射的青霉素，最先到達心臟的右心房。（1）培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的實驗習慣。學生們一定能成為祖國的人才的。三、答題分析第一部分選擇題共計40分，20個選擇題，每小題2分。一方面反映出學生的基礎知識和基本技能不扎實，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。對于臨界合格生，他們還是有一定生物基礎的，在個別知識點上有欠缺，不扎實。對于臨界優(yōu)秀生要加強學法指導，改變死記硬背的學法，加深對知識的理解。他們錯了一些本不該錯的題，反映出答題時有些大意或是答完后沒有檢查。要加強生物圖的教學。其次，基本讀圖能力差。綜合題內容豐富，突出生物教學的特色?！睙釔勖恳晃粚W生，需要老師付出無數(shù)的精力和心血，特別是需要持之以恒的“熱愛”。所以在平時的生物教學中注重對學生識圖能力的培養(yǎng)是非常重要的。第15題：人呼吸時，呼出的氣體成分是（）A，氧氣含量比吸進時少B，全部是二氧化碳 Ｃ，氧氣多于二氧化碳Ｄ，不含氮氣解析：正確答案是A，只是D選項要注意，空氣中含量最多的是氮氣。還有在考查泌尿系統(tǒng)的知識時，問到如果尿檢中發(fā)現(xiàn)了紅細胞和大量蛋白質，腎臟中可能病變的部位。二、試題特點：試卷重視了對學生基本的生物學科素質和學習潛能的考查，對生物試卷的總體評價是：立足基礎，注重知識的應用，注重生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識的考查；注重生物知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用；初步考查學生對一些生物學實驗操作基本技能的掌握；試題設計新穎獨特，有利于引導中學教師積極參與新的課程改革，改變自己的教學理念，在教學中引導學生主動探究、學會學習。二、教學建議對于基礎知識一定讓學生牢固掌握。二大題，題量、難易度合適，涉及面廣。重在考查能力，實際操作能力、探究能力，鼓勵學生創(chuàng)新，因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，此題的得分率較低，主要是學生對實驗課沒有引起足夠的重視，應用技能相對薄弱，探究活動設計環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實驗課上多下功夫。失分最多的是1120題，七年級的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：個別學生對知識的掌握不牢固學生對較活的題應變能力較差不會將學到的知識應用到實際不會對問題進行分析。5．關注過程，引導探究創(chuàng)新，生物教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。三、教學建議：從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進。第28題來自于《課時金練》85頁的25題，學生做過，教師也評講過，但錯誤率較高，原因是學生對實驗的組數(shù)認為一個實驗作為一組，實驗的變量沒有認真分析消毒棉球的作用是什么。突出考察學生基礎知識的掌握情況和識圖、實驗的能力。（3）綜合能力不強，一些綜合性的題目失分較大。本試卷共兩大題，20小題，有選擇題（3分一個共15個）和填空題（2分
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