【正文】 型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。初步學會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。1學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。興趣是最好的老師，興趣對學生的創(chuàng)造探究起著積極的促進作用。學生分組探究實驗有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的探究性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。實驗后要對學生實驗探究進行講評。：一種是學情問卷調(diào)查法。，適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力?；A上記憶重要的元素化合物知識。根據(jù)本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。所以要達到我的希望和學校提出的目標，本學期的壓力很大。本單元的教學內(nèi)容與學生的生活實際有密切聯(lián)系，因此要鼓勵學生參與，引導學生加強思維訓練。特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練與實際應用中。（6）認識了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。真正做到備教材、備學生、備教師、備教法、學法、備教具、備練習。教材中化學實驗多，要克服各種困難，合理調(diào)配化學實驗室，使每個學生都有機會動手試驗操作，動腦思考問題，體會到實驗的重要性和趣味性。初中生學化學多難在化學用語的識記書寫，教學時可采取分散認識進行教學的方法以突破難點，務必使每個學生都過關。要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟悉。（3）初步認識溶液及溶液的分類，能運用溶解度曲線分析溶液的有關知識。教學中注意通過活動和探究、討論、調(diào)查與研究等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關化學方程式計算中的雜質(zhì)問題計算。經(jīng)過一學期的努力我們師生間才基本彼此適應，但教學成績卻仍然很不理想，可以說是我教書以來的最差教學成績：，還未達縣平均，優(yōu)生共18人，優(yōu)生率僅15%。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。九年級的化學教師,更要結(jié)合線上教學實際和中考實際，精心設計好復習計劃。時至今日，九年級化學已完成了為期五周的線上正式教學，這五周線上教學時間里，我們主要進行了人教版九年級化學下冊從“第八單元課題3”到“第十一單元”的教學工作，制定了教學計劃和“網(wǎng)絡教學安排表”，嚴格按照計劃和安排表，利用“釘釘”上直播課，實施線上教學，每天直播結(jié)束，立即布置線下作業(yè)，學生當天上傳作業(yè)，教師及時批改，利用晚上和周末時間進行線上作業(yè)評講和疑難解答。實驗前要求學生預習實驗內(nèi)容，實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。在通過化學實驗進行探究性學習過程中，鼓勵學生大膽地提出實驗方案，即使是在對學生提出的不全面、不完善甚至錯誤的實驗方案，也要以鼓勵表揚為主。（一）演示實驗：演示實驗教學要真正能體現(xiàn)以學生為主體的探究性質(zhì)，就必須充分調(diào)動學生的思維能力，觀察能力和主動參與的意識，讓學生做演示實驗的主角。初步學習書寫探究探究或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒?。能在教師指導下根?jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。在最后階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。二、復習的具體做法。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。在組織課外活動時，應注意學生的特長，培養(yǎng)的創(chuàng)新精神。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生概念，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅的科學和科學的學習方法。在教學中，要讓學生實物和化學反應，學習的化學用語，化學用語聯(lián)想的實物和化學反應。使學生學習化學概念和原理，學習幾種常見的元素和的化合物的基礎知識，學習化學實驗和化學計算的技能，化學在中的應用。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。教材的結(jié)構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學習元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。五、教學進度安排時間九年級化學教學工作計劃 篇3化學是一門初三剛開設的新課程，經(jīng)過一學期的學習，學生學習的熱情較高，教師應以期在畢業(yè)會考中好的成績。（3）加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及輔導： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時，注重個別學生的輔導。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。又如在介紹復分解反應時，先通過典型反應讓學生認識復分解反應的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應并能根據(jù)復分解反應的特點寫出不熟悉的化學方程式進行有關計算等等。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。二、學生情況簡析本學期繼續(xù)擔任九年級兩個班的化學教學工作，從上學期的學習成績看出，這些學生基礎高低參差不齊，學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學習成績。課后聽取學生的反饋信息。發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。循序漸進。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。對課本內(nèi)容引申、擴展?；瘜W是以實驗為基礎的自然科學，充分合理地利用好每一次實驗，在激發(fā)學生學習化學的興趣的同時，要特別注意防止學生只看熱鬧、不看門道，要引導學生仔細觀察、準確描述、科學分析，要注重實驗教學的科學性、嚴密性，讓實驗真正地為我們的教和學生的學服務。在課堂教學中，先要“入格”依據(jù)我校課堂“學、展、點、練”的教學模式，精細授課程序。五、方法措施在教學時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好化學知識與技能的教學目標。重視考試研究和分析，以科學的考試來導向有效學習，使考試真正發(fā)揮反饋、評價、激勵的教育。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。二、教材分析現(xiàn)教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。四、具體措施：（1）教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。三、計劃采取的主要措施首先要認真鉆研教材，設計教法；努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學內(nèi)容。課外活動的內(nèi)容和應，靈活多樣。在學生了的元素化合物知識以后，教師要學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的，并注意化學概念和原理對元素化合物知識學習的作用。在教學中要盡通俗易懂，對實驗和事實的分析、抽象、概括，使學生概念，并注意學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便對概念的理解和運用化學知識的能力。培養(yǎng)學生的科學和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會運用化學知識解釋或解決簡單的化學問題。調(diào)動學生學習的性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。從生產(chǎn)和生活的，拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務。有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有一定的難度。九年級下冊化學教學工作計劃 篇3一、指導思想 繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進行新課改的探討工作。本章教學難點是畫簡單立體圖形的三視圖。第二十七章、相似本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念?？傮w來看，兩極分化還是較嚴重，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。跟蹤檢查。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，在平日講課中學會對比。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。四、教學目的要求理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。鹽和化肥。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。因此在教學中，要從學生實際出發(fā)，尊重學生原有知識結(jié)構，對于學生能力所及的教學內(nèi)容應大膽放手，讓學生去自主學習。以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關化學方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學元素與人體健康及有機合成材料。使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的九年級下冊化學教學工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。金屬的化學性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(中和反應)及中和反應在實際中的應用，溶液的酸堿度等。每位教學要按學校教務處的要求做好“教學六認真工作”，本學期要注重教學反思的書寫。二、學情分析：這學期我所帶的班級仍是（4)班，從期末考試的成績來看，及格人數(shù)占45%；，成績較好。第二十八章、銳角三角函數(shù)本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。二、學生情況分析： 九年級兩個班67人，其中九（1）班34人，九（2）班33人。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，注意了學生能力的培養(yǎng)。五、方法措施利用生活素材，設計問題，指導學生展開討論，提高學生學習興趣。本期擔任初三50、552班的化學教學任務，三個班共有學生人。使教材內(nèi)容的理論與地，有利于培養(yǎng)學生運用化學理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習概念和理論，以減輕學習時的。教材除演示實驗和學生實驗外，還注意了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意