【正文】 ，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認真傾聽。最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù)，如:布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內(nèi)容的語言實踐活動。大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在游戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。本學期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情，細心呵護幼兒成長。繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。積極邀請家長參與我們的活動。布置好本月的工作內(nèi)容。認真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。五、家長工作做好家長工作，提高家園共育的效果。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數(shù)學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。E、安全工作1．嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然2．經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。創(chuàng)設(shè)主題活動展示區(qū)即主題墻，努力采用多種形式讓幼兒在展示區(qū)內(nèi)有機會表現(xiàn)自己，體驗成功的快樂。C、教育措施以“活動”“整合”為主要課程建構(gòu)形式，開展促進孩子全面發(fā)展的主題活動。在游戲活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄,在游戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流。第三篇：幼兒園大班班級工作計劃范文幼兒園大班班級工作計劃一、班級情況分析經(jīng)過了一個暑假，孩子們又將重新回到幼兒園學習、生活和游戲。每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。三、安全工作：利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。參加幼兒園舉辦的律動比賽。學習閱讀。欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。運用不同的動作表現(xiàn)音樂旋律，增進動作的協(xié)調(diào)性：學習運用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經(jīng)驗與樂趣。老師之間互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。,隨機進行安全教育,每次活動前提出要求, 比如:吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等、小故事。啟發(fā)幼兒在大量感知事物的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并進行探索,從而使幼兒思維活躍,興趣廣泛。提高教師和學生的環(huán)境素質(zhì),學校的環(huán)境品位得到提升。、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動,讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解。音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運用不同技法表現(xiàn)自己的感受,體驗創(chuàng)造的快樂。教學形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學游戲活動—風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助一定的材料或玩具,將科學的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關(guān)的科學經(jīng)驗。,有初步的安全保護意識創(chuàng)設(shè) “自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力,同時,開展各項游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學會保護自己,并通過家家長有目的的實際演示和游戲,幫助幼幼兒形成自我保護的意識。在學校的建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的理念。多給孩子走出課堂,走進大自然,走進社會及自己解決處理問題的機會。,避免不安全事件,樹立安全意識。二、教學工作計劃。五大領(lǐng)域：〈1〉健康身體運動智能，隨兒歌指