【正文】 的蝴蝶兒飛來(lái)飛去，顯得分外的忙碌與熱鬧。不用人工修培，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽(yáng)光的撫照下，生長(zhǎng)起來(lái)。人們都脫掉了冬衣，披上了春裝，在公園里散步，觀賞在個(gè)春天的景色?？墒牵降自谀抢锬?？今天，我決定和爸爸、媽媽一起去找春天。春天原來(lái)在這里，我找到了春天。這顏色如果再濃一些，也就沒(méi)有這么碧、這么嫩；如果再淡一些，也就沒(méi)有這么可愛(ài)。我們沉浸在花海芳草中，忘記下課。難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。三、師生交流指讀課文，正音。二、朗讀感悟快速讀讀課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？ 感悟“沖出、奔向”蘊(yùn)含的意思。四、遷移使用，拓展想象畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫(xiě)一句話(huà)。想：提提問(wèn)題，想想收獲。說(shuō)一說(shuō)，我們看到了什么，聽(tīng)到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。學(xué)習(xí)課文之前，可安排學(xué)生看課文聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師范讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，讓學(xué)生受到錄音或教師朗讀的熏陶。所謂細(xì)讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進(jìn)行字、詞、句、段的訓(xùn)練。4．賽讀。第一課時(shí)： 【課前準(zhǔn)備】音樂(lè)曲目《春天暢想曲》。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。孩子們，你們看……（教師出示關(guān)于春天的錄像）師：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？上節(jié)課，我們到野外找到了春天（本句過(guò)渡語(yǔ)言依據(jù)你的課時(shí)進(jìn)度而言），這節(jié)課，我們一塊兒到課文中去“找春天”好嗎？（教師板書(shū)課題）（一開(kāi)課，教師就用優(yōu)美的詩(shī)歌、畫(huà)面把他們帶入春天的情境，讓學(xué)生在意猶未盡時(shí)萌生“找”的愿望，教師及時(shí)揭題，從而激起學(xué)生的閱讀興趣。在初讀的過(guò)程中，通過(guò)生生評(píng)，師生評(píng)，使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主、和諧的氛圍。⑷抽個(gè)別學(xué)生或小組表演讀，生正面評(píng)價(jià)，提出建議。讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫(xiě)成“凍”。根據(jù)學(xué)生收集資料和介紹資料的情況，評(píng)出“亮眼睛”和“小巧嘴”。2．向大家介紹今天學(xué)會(huì)了哪些字，有什么發(fā)現(xiàn)?！缎〔荨方贪?教學(xué)目標(biāo)：。）, 師小結(jié)：是啊，普通的小草的確具有不平凡的品質(zhì)，的確值得大家來(lái)歌唱它，贊美它。，老師一邊板書(shū)。再次引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，縱觀全文，你有哪些收獲呢？(從文章的內(nèi)容，到文章的結(jié)構(gòu)，及寫(xiě)作特色來(lái)談一談。天氣漸漸暖和了，我聽(tīng)到了春天溫柔的腳步聲，我很想知道那些在睡夢(mèng)中的小動(dòng)物們蘇醒了沒(méi)有，那些美麗的花兒開(kāi)放了沒(méi)有……我跟著春風(fēng)奔跑，尋找答案。底部寫(xiě)上：“敬佩，啟示”四字。3）.從這三個(gè)自然段中找出你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，一展你的風(fēng)采。三、和學(xué)生共同探討課文。教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一首歌，想聽(tīng)嗎？請(qǐng)看大屏幕，一邊看歌詞，一邊欣賞歌曲，會(huì)唱的可以跟著一起唱，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的感受。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)收集資料，交流資料，課外拓展學(xué)習(xí)，不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生收集處理資料和合作學(xué)習(xí)的能力，而且豐富了課文的人文內(nèi)涵，使課風(fēng)課外自然地溝通起來(lái)，提高了學(xué)生思維的廣度和深度。（學(xué)生在四人小組長(zhǎng)的安排下有序地介紹。）師：百花齊放，姹紫嫣紅（生：我們看到了她）；鳥(niǎo)鳴蜂唱，嗡嗡啾啾（生：我們聽(tīng)到了她）；花綻枝頭，清香撲鼻（生：我們聞到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（生：我們觸到了她）齊：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……師：春天真是無(wú)處不在！春天真的來(lái)到了人間！讓我們一起去看看朱自清爺爺寫(xiě)的春（課件出示文章）學(xué)生在不同形式的讀中認(rèn)識(shí)了春天，從圖畫(huà)和音樂(lè)聲中更激起了無(wú)限遐想，教師和學(xué)生共同聲情并茂的小結(jié)，讓學(xué)生真切地感到春天來(lái)了，春天就在自己的身邊，從而掀起課堂氣氛的高潮。⑶ 自由讀。（初讀課文的目的是為了讓學(xué)生借助已有的識(shí)字方法，把課文讀通讀順。）師：“春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)。老師留意觀察學(xué)生的活動(dòng)，并適當(dāng)給予引導(dǎo)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。這三句話(huà)把春天生機(jī)勃勃的畫(huà)面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，為春天增添了不少生機(jī)。對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的詞組，教師要及時(shí)提醒學(xué)生注意。本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀?？凑n件：用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話(huà)。自學(xué)方法四步驟： 標(biāo)：標(biāo)出自然段劃：劃出生字并注上拼音，記一記。展示成果。你要提醒同學(xué)什么？教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。二、初讀課文，自學(xué)課文教師讀課文。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，校園的春天無(wú)處不在?？?，每三棵法國(guó)樟樹(shù)之間夾雜著一棵木槿樹(shù)，很有規(guī)律哦。我們接著來(lái)到了解放廣場(chǎng)，人們從四面八方會(huì)聚到這里感受著春天的氣息，解放廣場(chǎng)的迎春花張開(kāi)了金色的小喇叭，它迫不及待地向人們報(bào)告：“春來(lái)了，春來(lái)了”；天空中飄著各種各樣造型奇特的風(fēng)箏：有飛機(jī)、老鷹……看，高高的天空中還有一個(gè)大鬼臉風(fēng)箏呢！春天原來(lái)在這里，我找到了春天。春天在哪里？春天在哪里？春天就在大自然里，到處都是春天，春滿(mǎn)人間。春雨剛過(guò)，幼嫩的花草頂著一串串水珠，貪婪地吮吸著大自然的甘露，好像在享受著溫暖的陽(yáng)光。叫人陶醉，叫人留戀，催人奮進(jìn)，催人向上。田野邊的小河與禾苗綠白相間，一直向東延伸，輕輕伸入云際，就像一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，顏色搭配是那么和諧爽目。春天春風(fēng)得意春日融融，夏天晴空萬(wàn)里，云霞滿(mǎn)天，秋天稻浪翻滾，果熟飄香。樹(shù)上有嫩綠嫩綠的小芽?jī)?，而且還有一層薄薄的毛，摸著挺舒服的?？矗行┎杌ㄩ_(kāi)了，那茶花漂亮，還有一點(diǎn)淡淡的芳香。這難道沒(méi)有我的一份功勞嗎？”我愛(ài)春天——雨過(guò)天晴后，天空掛著一道絢麗的彩虹，樹(shù)木披上了綠色的新裝，三三兩兩的小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上“嘰嘰喳喳”地歡唱，好像是在贊美雨后大自然靚麗的景色，又好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！我愛(ài)美麗的春天！”找春天11今天，我一覺(jué)醒來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們?nèi)ふ掖禾彀?。找春?0春天來(lái)了！我們幾個(gè)孩子，脫掉厚重的棉衣，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。春姑娘的足跡留在了江邊大堤上。哦！我找到了春姑娘的足跡。看，玫瑰紅的像火、水仙白的像雪、迎春花像日光。春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里，也在我的心里。春節(jié)時(shí)，梅花就盛開(kāi)了。你看，有的花的花瓣還沒(méi)完全張開(kāi)，好像一幅剛睡醒的模樣；有的花在太陽(yáng)光下，花瓣已經(jīng)被曬得藍(lán)中透白了，可還在跟太陽(yáng)光嬉戲；還有的花躲在樹(shù)蔭下，好像不情愿自己的花瓣被曬得褪色了呢！我在花叢中看到一只蝴蝶，它的翅膀五顏六色的，翅膀里長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)小圓圈，就像一個(gè)個(gè)小眼睛，讓它顯得更加靈動(dòng)了。我們多像春天的花草沐浴著知識(shí)的陽(yáng)光雨露，在春天的校園里茁壯成長(zhǎng)。別看木槿樹(shù)個(gè)頭矮小，樹(shù)葉也不夠繁茂，但卻十分引人注目，這是為什么呢？哈哈，原來(lái)現(xiàn)在的木槿樹(shù)葉非常嫩，飽滿(mǎn)的葉瓣好像能擰出水來(lái)，而且顏色也非常鮮翠，令人喜愛(ài)；這顏色如果再濃一些，也就沒(méi)有這么碧、這么嫩；如果再淡一些，也就沒(méi)有這么可愛(ài)了。明月留給夜晚是美麗的夢(mèng)幻，小河留給遠(yuǎn)方是無(wú)私的奉獻(xiàn)，春天留給秋季的是喜悅的豐收。她來(lái)到了田野，田野披上了綠裝；她來(lái)到了枝頭，樹(shù)枝長(zhǎng)出了綠色的長(zhǎng)發(fā)。游賞完了西湖，我知道了春天在枝頭里、在花叢中、在湖水里、在人們甜蜜的笑容里，春天更是在眼里、在心里。春天在花叢里。只有一個(gè)人反對(duì)大家的說(shuō)法，她說(shuō)：“不一定是蔣敏慧不會(huì)尋找春天，而是她到鄉(xiāng)下來(lái)的時(shí)間太短了，所以對(duì)農(nóng)村的許多景物不夠了解，因此不能夠一下子看到，看全，你們不能夠笑話(huà)她。好嗎？”“好！”于是，大家就分頭行動(dòng)了。一會(huì)兒，我們來(lái)到半山腰的“朱子閣”，“朱子閣”四角翹起，掩映在綠樹(shù)叢中，許多樹(shù)木抽出了新的枝條。1小題大做——這不是什么大事情，不要小題大做。萬(wàn)眾一心——在嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前，偉大的中華民族選擇了堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定和自信，選擇了萬(wàn)眾一心、眾志成城、頑強(qiáng)抗?fàn)?、共克時(shí)艱、共渡難關(guān)。五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。四十一、（？。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。一會(huì)兒??一會(huì)兒??——我一會(huì)兒走路，一會(huì)跑步。（杜甫）知識(shí)就是力量。十八、造句一手??一手?? ——媽媽一手提著包，一手提著菜。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。蘑菇像傘。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。靜靜地——我靜靜地躺在床上養(yǎng)病。剪刀像燕子的尾巴。泉水穿過(guò)靜靜的山谷，畫(huà)眉鳥(niǎo)在盡情地歌唱。十五、《9日月潭》日月潭很深，湖水碧綠。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒暑相連是指：“小暑”過(guò)后是“大暑”。三十七、《28丑小鴨》雪白的羽毛漂亮的影子長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子美麗的天鵝高高的個(gè)子圓圓的眼睛 嘴巴大大的身子瘦瘦的眼睛小小的 脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊細(xì)細(xì)的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的三十八、積累成語(yǔ)同心協(xié)力眾志成城萬(wàn)眾一心戰(zhàn)無(wú)不勝 人外有人天外有天博采眾長(zhǎng)多多益善貪小失大舍本逐末輕重倒置小題大做 勤學(xué)好問(wèn)好學(xué)不倦讀書(shū)不遍其義自見(jiàn)日新月異舉世無(wú)雙遵紀(jì)守法自我欣賞無(wú)能為力言行不一三十九、《29數(shù)星星的孩子》我會(huì)填滿(mǎn)天的（星星）像（無(wú)數(shù)珍珠）撒在碧玉盤(pán)里。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。一個(gè)（只）————。博采眾長(zhǎng)——他對(duì)學(xué)生、畫(huà)友，從不以我畫(huà)線(xiàn)，而是主張博采眾長(zhǎng)，自立門(mén)戶(hù)。1讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——讀書(shū)讀得多了，書(shū)中的道理自然就明白了，正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。我又走向遠(yuǎn)處去尋找春天的足跡。這一天，