【正文】 的審美情趣。在英語成績?nèi)找孢M(jìn)步的同時(shí)也愛上了英語這一學(xué)科，并培養(yǎng)出了十分濃厚的興趣。喜歡聽音樂，欣賞動人的旋律。，熱心組織或積極參與校、班、團(tuán)隊(duì)活動；主動承擔(dān)各種為集體服務(wù)的工作，自覺履行對班級集體的義務(wù)。言行自律，能自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。認(rèn)真對待體育課，不遲到，不早退，不曠課，努力完成體育課上的學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)；認(rèn)真做早操、課間操、眼保健操；積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動會和各種體育比賽。認(rèn)真對待藝術(shù)課，不遲到、不早退，不曠課，積極完成藝術(shù)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在藝術(shù)課堂上有好的表現(xiàn)；積極參加班級或?qū)W校組織的與藝術(shù)相關(guān)的活動。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上。5,培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：，貴在自覺。以后我應(yīng)該更加嚴(yán)格要自己，努力做得更好。要有進(jìn)步的決心，千萬不要驕傲，應(yīng)該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。不追求和接受低級、庸俗的東西！個(gè)性與發(fā)展 基本情況特長：學(xué)科特長；：；唱歌有新意的成果:藝術(shù)節(jié)合唱 音樂課合唱其他:從小到大，對學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅(jiān)持不懈的態(tài)度充滿了信心。更加成熟，懂事。在踢足球的過程中我和同學(xué)建立的很好的默契，和老師也建立的很好的師生友誼個(gè)性發(fā)展特長與成果展示本人個(gè)性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己學(xué)科方面的特長、體育運(yùn)動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。對藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識。學(xué)業(yè)情感自我評價(jià)無論過去是失敗還是成功。學(xué)科學(xué)習(xí)記錄語文：在語文學(xué)習(xí)過程中，我能夠按時(shí)完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽講，主動參加討論。4,學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。看到同學(xué)個(gè)個(gè)都長高了，個(gè)個(gè)都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進(jìn)步的信心和決心。具有一定的藝術(shù)鑒賞能力；儀容儀表整潔，質(zhì)樸大方；文言雅行，精神飽滿，富有朝氣；能自主地美化環(huán)境；著裝符合中學(xué)生身份。體育鍛煉已成為一種生活習(xí)慣。能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識，運(yùn)用己有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和探究的能力和刻苦鉆研的精神，思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。；勇于踐行自己的諾言；負(fù)責(zé)任地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。你很注意和同學(xué)搞好關(guān)系，關(guān)心同伴，但要掌握原則。我小時(shí)候?qū)τ跇菲饔兄鴿夂竦呐d趣，但是由于一直專注于學(xué)習(xí)沒能有時(shí)間發(fā)展學(xué)習(xí)，在其他藝術(shù)方面缺少天分。我酷愛古典音樂，拒絕聽那些靡靡之音。時(shí)常練一些隨筆，提高自己的寫作能力。我有正確的人生觀和價(jià)值觀。在新的一學(xué)期里，我要更加的努力，去完成每一學(xué)科的任務(wù)，認(rèn)真對待每一節(jié)課，爭取數(shù)學(xué)提高三十分，英語提高二十分，史地政三科同比提高二十分，語文成績保持，這樣才能為自己考上理想的大學(xué)做好鋪墊，我會以此為目標(biāo)不斷努力的。讓人們了解到高考上大學(xué)并不是學(xué)生唯一的出路，有些學(xué)生更適合讀技術(shù)學(xué)校，有些學(xué)生更適合讀藝術(shù)學(xué)校，這樣他們才能發(fā)揮自己的潛力，更有利于自身和社會的發(fā)展。申請書結(jié)合成長記錄袋，是學(xué)生自評的重要部分。介于教師、學(xué)生、家長的精力問題，記錄的周期可以是一個(gè)月或者一學(xué)期。它的目的實(shí)際上就是為學(xué)生作業(yè)提供一個(gè)有形的窗口，以便教師、學(xué)生、家長等可用它來評價(jià)學(xué)生的進(jìn)步以及一學(xué)期的發(fā)展。它要求學(xué)生提交的不只是標(biāo)志他們已經(jīng)達(dá)到的最高水平的成果例證，還包括他們感到最困難的典型成果例證。增加平時(shí)成績作為考核的指標(biāo)之一，可以督促學(xué)生“用功在平時(shí)”，在面對高考的時(shí)候也能有較好的心態(tài)，不至于發(fā)揮失常太多。所以在高校錄取的評價(jià)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合平時(shí)成績。這使孩子一上學(xué)，就失去了青少年應(yīng)享有的快樂。（三）監(jiān)測制度學(xué)校將不定期對有基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評為A的學(xué)生進(jìn)行抽測，一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定的行為，一律取消其相應(yīng)等級，并將該生及其學(xué)校的有關(guān)情況記錄在案，同時(shí)采取適當(dāng)形式公示。(四)，作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)總評表將納入招生檔案，作為高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。從已實(shí)施普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的外省(自治區(qū)、直轄市)轉(zhuǎn)入的學(xué)生，必須提供綜合素質(zhì)評價(jià)證明材料，學(xué)校將根據(jù)兩省評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的差異對轉(zhuǎn)入學(xué)生的評定結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)轉(zhuǎn)換。其中學(xué)生互評、教師評價(jià)在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上進(jìn)行，學(xué)生自評在要素上進(jìn)行。建議學(xué)生自評權(quán)重為10％、學(xué)生互評權(quán)重為40%、教師評價(jià)權(quán)重為50%。(1)長期拒絕參加學(xué)校、班級文藝類活動；(3)經(jīng)常傳看含有色情、暴力等內(nèi)容的書刊、音像制品。有下列情況之一者應(yīng)評為D。達(dá)到B等要求且具備下列條件之一者可評為A。學(xué)習(xí)態(tài)度與能力方面。有下列情況之一者應(yīng)評為不合格。評價(jià)指標(biāo)分為基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、要素、主要行為表現(xiàn)等三級，具體內(nèi)容見《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容細(xì)日表》(附件1，以下簡稱《細(xì)目表》)。第一篇：高中生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則高中生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則2009411根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》精神及《安徽省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》、《安徽省普通高中新課程實(shí)施方案指導(dǎo)意見（試行）》和《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案（試行）》（以下簡稱《方案》）的要求，為有效實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和管理，促進(jìn)高中新課程順利推進(jìn)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。三、評價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)(一)評價(jià)內(nèi)容學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)以《方案》中的有關(guān)要求為基本依據(jù)，從公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。(1)獲校級以上三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干部等榮譽(yù)；(2)在關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并得到校級以上有關(guān)部門表彰。(1)長期不參加班級等集體活動；(2)經(jīng)常與他人發(fā)生沖突。符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為B，基本符合《細(xì)目表》相應(yīng)要求者可評為C。(1)體育與健康所有模塊考查盛績優(yōu)秀；(2)國家三級及以上運(yùn)動員；(3)在市級以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動獲單項(xiàng)前六名(含集體比賽前六名的主力隊(duì)員)；(4)在生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理素質(zhì)，在同學(xué)中產(chǎn)生積極影響并得到師生公認(rèn)。有下列情況之一者應(yīng)評為D。(二)評價(jià)主體年級應(yīng)遵循評價(jià)主體的多元化原則，評價(jià)中要將學(xué)生自評、學(xué)生互評（小組或全班評價(jià)）、教師評價(jià)等結(jié)合起來。（四）評價(jià)過程班級開展評價(jià)的基本程序是組織培訓(xùn)——學(xué)生展示實(shí)證材料、自我陳述——學(xué)生自評——學(xué)生互評——教師評價(jià)——合成評價(jià)等級數(shù)據(jù)——填寫綜合性評語。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)記錄要納入學(xué)籍檔案。(三)作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到普通高中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本依據(jù)之一，凡有一項(xiàng)或一項(xiàng)以上基礎(chǔ)性