山東省青島市城陽區(qū)20xx屆高三上學期學分認定考試期末語文試題(存儲版)
【正文】 _____”兩句運用動靜結合的手法，描寫出了洞庭湖月夜的美景?！拔迕馈倍加邢才?， 也有不足和槽點，這才是真實的職場和生活 寫照。 19．下列各句中，表達得體的一句是 (3分 ) A．學生從“雪域高原”帶回了當?shù)氐囊恍┨禺a(chǎn)送給恩師，恩師萬分感激地笑納了。事實上，一篇文章如果只是“直接說結論”，② ___________。 對此，網(wǎng)友眾說紛紜。 (4)對溫暖的人情關系的喜歡。 B.“一般的故事重動作描寫 ,而好的故事重 心理描寫”錯 ,扭曲作者本意 ,材料中“小說里的故事要有心跳聲”是說小說要走心 ,而不是一定要重心理描寫。 (觀點 1分 ,理由每條 2分 ,答出兩條即可 ) 觀點二 : ①閱讀是讀者與作者的對話 ,讀者不僅通過文字與作者對話 ,還渴望通過作家簽字售書等形式零距離對話 ,在歐洲 ,讀者很失望 :得不到麥家的簽名；在德陽 ,很多人在簽售臺前排隊候購 ,作者和讀者們親切交流互動。） 15.（ 1）對于國家命運，詞人不能不關心。 示例二：這是高中生希望通過高考實現(xiàn)人生突破的體現(xiàn)，這樣的高考標語盡管具有勵志意義，卻也殘酷、悲壯得讓人心酸。（得分點：攝、弊、鑿鑿、授、命題、厭） （二）古代詩歌閱讀（共 2小題， 11分） 14. BD（ “只有白鷺不關心六朝興廢”。 ③商家 (書店 )八仙過海 ,各顯神通 ,如天澤書店請資中筠等學者舉辦演講、講座 。 （可任舉一例，只要兩相對應即可） （三）實用類文本閱讀（共 3小題， 12分） （ “材料一為主 ,材料二、材料三次之”錯誤 ,從銷售者角度看這三則材料 ,應該是“以材料二為主 ,材料一、材料三次之”。 高三語文期末測試題參考答案 第 I卷閱讀題 （ 71分） 現(xiàn)代文閱讀（ 35分） 論述類文本閱讀（共 3小題， 9分） 1． B （應為“一個路徑”） 2． C （應為“正面”） 3． A （強加因果） （二）文學類文本閱讀（共 3小題， 14分） 4． C 5． (1) 對中國傳統(tǒng)文人風雅氣度的向往。 (60分 ) 不少網(wǎng)友經(jīng)常遇到這樣的情況：有朋友在微信群發(fā)布內(nèi)容，然后發(fā)一個紅包求大家轉(zhuǎn)發(fā)。信息太多，導致① _______________。 C．會議指出，要全力推動地籍管理和不動產(chǎn)登記工作再上新臺階，確保不動產(chǎn)統(tǒng)一登記制度全面落地，確保年底前全面完成“發(fā)新停舊”。 ③得悉“銀狐”里皮出任國家足球隊新一屆主教練，人們期待處于低迷狀態(tài)的中國男足能 固 ．人成事 ． ． ． ，踏上復興之路，獲得世界杯的參賽資格。 (本題共 1小題， 6分 ) 16．補寫出下列句子中的空缺部分。②仙人磯：南京西南長江中的一小島。 (5分 ) (二 )古代詩歌閱讀 (本題共 2小題， 11分 ) 閱讀下面這首宋詞，完成 1 15題。 B．袁公即將出兵迎戰(zhàn)，軍中廚子倉促上飯時將飯打翻，袁公變了臉色，邱雨川敏捷地化解了緊張的局面。 10．對文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是 (3分 ) A．先生夷然／弗屑每所得金錢／即市牛酒／呼所知為／高會嗚嗚吟／達旦 B．先生夷然弗屑／每所得金錢／即市牛酒／呼所知為高會／嗚鳴吟達旦 C．先生夷然／弗屑每所得／金錢即市牛酒／呼所知為／高會嗚嗚吟 /達旦 D．先生夷然弗屑／每所得／金錢即市牛酒／呼所知為高會／嗚嗚吟達旦 11．下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是 (3分 ) A．百戶，明朝州府一級的軍制，屬正六品，每百戶所 112人。 先生夷然弗屑每所得金錢即市牛酒呼所知 為高會嗚嗚吟達旦 ，或同列有急，捐橐與之，弗計也，是以益拓落無所遇。是夕，倭亦失利去。公將發(fā)，亟命飯。 9．有人說“人是衣裳，馬是鞍，包裝宣傳勿小看”，有人說“閱讀是一種對話”?！? B．材料一側重報道了中國作家麥家及其作品《解密》走向國際市場的現(xiàn)狀及原因，而材料三側重報道國內(nèi)本土作家在活動日的具體行動和心理感受。有人就為在心心念念的書店里淘換新書、好書，聞聞書香，摸摸質(zhì)感。保持個性，從同行那里找靈感，開書店這幾年，略有盈余。一般的故事只有腳步聲，小說里的 故事要有心跳聲。但我認為丹 作家寫作唯一的出路就是迎合自己 一本書不論在國外國內(nèi)，都不可避免被誤讀或捧讀。 麥家被丹麥文化部長接見并舉辦了高規(guī)格的講座，《丹麥日報》用兩個整版解密麥家，德國人安娜特專營一家中國圖書的網(wǎng)絡書店，每次活動她都現(xiàn)場售書。內(nèi)心清凈， 觀照生命，處處不乏動人之處。他們不嫌多事，我有時候發(fā)現(xiàn)，一個形容枯槁的老者忽然不見他在街道散步了，第二天也不見，第三天也不見，我真不敢猜想他是到哪里去了。還好，此外尚未遇見過別的什么猛獸。山水畫里的人物，凡是跋山涉水的總免不了 要有 — 根邛杖，否則好像是擺不穩(wěn)當似的。所謂行藥，就是服藥后的散步。也常見有被碾斃的田雞野鼠橫尸路上，令人觸目驚心，想到生死無?！，F(xiàn)代的我，年紀不大，清晨起來盥洗完畢便提起手杖出門去散步。 D．文章認為文化自信源于文化理解，這是論述旅游的使命與文化自信的關系的前提。怎樣通過共享經(jīng)濟理念和企業(yè)創(chuàng)新機制，讓外來游客“像當?shù)厝艘粯由睢?，讓老百姓手里所擁有的資源進入文化產(chǎn)品供給的新循環(huán)當中去，挖掘和體現(xiàn)出這些舊資源的新價值，將成為目的地文化傳播的新課題。當然，無論多么輝煌的文化，只有在有文化的后輩那里才能閃閃發(fā)光。高三教學質(zhì)量檢測 語文試題 注意事項： 1．答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。 發(fā)展旅游就是要讓厚重的文化變得可以輕松閱讀，就是要通過文化的故事化、文化的科教化、文化的可視化，讓文化轉(zhuǎn)變?yōu)樾聲r代可以源源不斷被消費和吸收的養(yǎng)分，讓文化被更廣泛的旅游 者領略和理解。文化傳承不能只關注老祖宗給的文化遺產(chǎn)和老天爺給的自然遺產(chǎn)，更要關注老百姓身上所蘊含的文化生命力。 C．文章提出了要用知常達變、革故鼎新的態(tài)度對待文化遺產(chǎn)，并從反面進行了分析論證?！焙孟袷巧⒉较抻陲埡螅瑑H是老人行之，而且盛于古時。朝露未干時，有蚯
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