【正文】 重慶大學(xué) 本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文） Abstract Ⅳ Abstract From the miners39。在煤礦實際工作中運用安全心理學(xué) ,可以很好地消除礦井“人”的不安全因 素 ,降低事故發(fā)生率 ,真正實現(xiàn)安全生產(chǎn)的目的?？梢?，安全問題是今天乃至未來人類社會重點關(guān)注的主要問題之一。隨著人機工程學(xué)的發(fā)展，設(shè)備的可靠性不斷提高，安全的運行環(huán)境得到了很好的保障。由此可見，煤礦事故的主要原因是由人的不安全行為造成的，而人的不安全行為又與人的不安全心理緊密相關(guān)。 心理學(xué)的起源是德國生理學(xué)家馮特（ WilhelmWundt,1832 1920） 1879年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理研究室；他的學(xué)生閡斯特伯格（ ）將其運用到實踐中，成為工業(yè)心理學(xué)；梅奧（ ）主持的霍桑實驗使心理學(xué)進入了組織管 理學(xué)領(lǐng)域。它要解決的問題是個人適合什么樣的職業(yè)，在外部環(huán)境變化和心理變化時引起的生理變化，以及這種變化對工作的影響。近年來，中國科學(xué)院心理學(xué)研究所和北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)的心理學(xué)系等己經(jīng)展開了 人才測評的研究，并在特殊職業(yè)適應(yīng)性研究領(lǐng)域內(nèi)也開展了研究，如在駕駛員適應(yīng)性方面開展了系統(tǒng)的研究。 煤礦安全心理的發(fā)展 我國煤礦安全心理的發(fā)展比較晚。 20xx年華北電力大學(xué)的劉承水針對礦工安全心理狀態(tài)，利用數(shù)量化理論進行了系統(tǒng)分析，建立了實用評判模型，并通過項目貢獻分析，找出礦工安全心理的主要隱患所在。 研究的目的和意義 安全心理學(xué)是 以 企業(yè)組織的 “人 機 環(huán)境 ”之間的關(guān)系，正確處理研究 的 科學(xué)。 在實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的每個環(huán)節(jié)上 ,人是極為關(guān)鍵的一環(huán) ,煤礦安全生產(chǎn)通過應(yīng)用安全心理學(xué) ,使煤礦安全管理進一步趨向于規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化 ,實現(xiàn)安全管理水平的提高。 ③ 前人對安全心理測量的研究，是針對人的不安全行為，而沒有進行針對煤礦特殊情況的研究，因此本文只針對煤礦特殊情況，研究心理測評體系及心理測量表，有更好的針對性。 ② 根據(jù)確立出來的指標(biāo)體系，制定煤礦特殊環(huán)境的心理測量表，并對量表進行試測，對其進行分析。事故原因的分析，應(yīng)區(qū)分生理或心理的原因是客觀或主觀原因的心理，主觀的原因，主要是從內(nèi)因著手，通過教育，監(jiān)督，檢查，管理手段來控制或調(diào)節(jié)生理或客觀的原因，主要是從國家和環(huán)境方面的研究，以適應(yīng)人體生理要求，減少人為錯誤。其次，同樣的行為可能是由不同的動機。 把“ 四不放過”拋在腦后“ 外歸因” 現(xiàn)象是出事故不是從主觀原因 ， 而是 怨天尤人歸因于外部，不是要找出真正的原因，就是敷衍了事。 僥幸心理是指 , 當(dāng)某種行為既可以導(dǎo)致有利后果 , 也可以導(dǎo)致不利后果的情況下 , 行為人認為不利后果不會發(fā)生的主觀判斷。它是基于個人的生理素質(zhì)，在一定的社會歷史條件下，通過生活實踐中逐漸形成的。兩 者都和安全生產(chǎn)有著十分密切的關(guān)系。能力是確定的知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化而來， 又決定著 知識和經(jīng)驗的獲取，兩者相輔相成。一般能力的形成和發(fā)展的基礎(chǔ)的特殊能力，特殊能力的發(fā)展也會 促進正常生產(chǎn)能力利用與改良。根據(jù)唯物主義，能力 大小 和 個性 形成條件 有關(guān) 。研究表明，人類大腦的結(jié)構(gòu)和功能是不相同的，但差別不大。但要做到各種能力的合理搭配， 才能 最好的協(xié)同工作，共同完成任務(wù)。所謂“ 秉性難移 ”指的是性格難改。心理學(xué)上把現(xiàn)實事物固定的態(tài)度和習(xí)慣的行為被稱為 性格 ① 性格的特征 性格是多方面多層次的心理結(jié)構(gòu)，包含了許多功能。意志特征是指實現(xiàn)目標(biāo)的決心和毅力的差異是堅定的， 無謂的 。 首先 , 能力、氣質(zhì)、性格都是在生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上 , 通過環(huán)境的陶冶和主觀努力形成的但氣質(zhì)有較濃厚的天賦性 , 性格和能力有較明顯的后天性。 另一方面 , 較強的能力 , 良好的性格也可在一定程度上改變有礙能力和性格發(fā)展的氣質(zhì)。按照心理學(xué)的研究，個體心理總是通過個性活動表現(xiàn)出來，性格、氣質(zhì)、 能力是人個性活動的外在表現(xiàn)，需求及動機是其內(nèi)在的驅(qū)動力。根據(jù)性格傾向上的優(yōu)劣，把性格引導(dǎo)到有利于安全工作的軌道上來。 氣質(zhì)與安全 在心理學(xué)中，氣質(zhì)是指人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發(fā)生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動力特征。在順應(yīng)性格發(fā)展規(guī)律的同時，加強思想教育，促使礦工思想認識的轉(zhuǎn)變。因而可以從礦工個體心理的分析入 手，規(guī)范職工安全行為，保障礦井安全生產(chǎn)。許多事故是因為工作人員能力的差異所造成的 ，如 單位的一個年輕人，視力差，反應(yīng)慢，應(yīng)急能力差，這是 不能 當(dāng)汽車的司機，但通過 關(guān)系 當(dāng) 上了 司機， 上崗 幾天 后就發(fā)生了 汽車事故 氣質(zhì)對勞動安全也有影響如膽汁質(zhì)型氣質(zhì)，可以使職工對安全工作積極負責(zé)，也可以使工人急躁魯莽的干 逞能冒險多血 質(zhì)型氣質(zhì) 可以使工人處理安全 工作急中生智 也可以使工人做的事情 投機取巧 ， 粘液質(zhì)型氣質(zhì)可使勞動者在安全工作中穩(wěn)重認真 ,臨危不亂 ,也可使勞動者反應(yīng)遲緩 ,固執(zhí)呆板抑郁型氣質(zhì)可使勞動者在安重慶大學(xué) 本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文） 2 安全心理學(xué)的共性基本過程與個性心理特征 14 全工作中謹慎細心 ,祝著鎮(zhèn)定 ,也可使勞動者膽怯害怕 ,猶豫不決口性格對勞動安全的影響更顯著。能力 強 是優(yōu)點，能力 差是缺點 。 根據(jù)特征分類，可分為理智型性格，情感和意志三種原因，以理智控制和評價的情緒行為的類型，行為受情緒的影響， 感情用事意志型的人 ，目標(biāo)明確， 行動堅定。 指的是認知和心理活動的風(fēng)格差異。 這兩種氣質(zhì)分類法大致的對應(yīng)關(guān)系見表 表 巴氏氣質(zhì)類型 特征 希氏氣質(zhì)類型 特征 強度 平衡性 靈活性 興奮型 強 不平衡 膽汁質(zhì)型 精力充沛，情緒發(fā)生快而強，語言動作快而難于自制，內(nèi)心外露，果斷，直率，熱情，易怒，易沖動，反應(yīng)快 活潑型 強 平衡 靈活 多血質(zhì)型 活潑，多動，富于生氣，情緒發(fā)生快而多變，表情豐富，思維，語言，動作敏捷，樂觀，親切，浮躁，喜歡交往，內(nèi)心外露，注意力易轉(zhuǎn)移 安靜型 強 平衡 不靈活 粘液質(zhì)性 沉著，冷靜，情緒發(fā)生慢而弱，思維，語言，動作遲緩，內(nèi)心較少外露，堅韌，執(zhí)拗，淡漠，穩(wěn)重，沉默寡言，注意力穩(wěn)定而難于轉(zhuǎn)移 抑制型 弱 不平衡 抑郁型 情緒 體驗深刻，孤僻，行動遲緩而不強烈，有很強的感受性與耐受性，善于觀察細節(jié)，內(nèi)心較少外露，膽小，忸怩，富于自我體驗 重慶大學(xué) 本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文） 2 安全心理學(xué)的共性基本過程與個性心理特征 12 表中所述氣質(zhì)特征是典型的 , 具體到某個人的氣質(zhì)特征 , 并不一定符合典型 , 多半是比較接近于某類典型而又兼有其他類型的特征各種特征的不同結(jié)合便構(gòu)成了個人的氣質(zhì)特色。當(dāng)他和 慢性子的人 的 同 路，說話，工作，就 會 不耐煩了，心情煩躁和暴露的 都是表現(xiàn)出來 。據(jù)研究，一 群體 正常的力能力 強度 一直呈正態(tài)分布。生理素質(zhì)能力的形成提供了一個可能的能力，是 能力 形成的物質(zhì)基礎(chǔ)。 ② 能力的形成 能力是怎樣形成的問題一直是爭論的焦點 。正常的能力是指個人從事的活動等基本能力，觀察能力，記憶能力，思維能力，想象能力，語言能力，能力，接受能力強，創(chuàng)新能力，自我控制能力，適用于各種活動，通常稱為正常的能力 為 智力。例如，從事機械制造活動，既需要掌握識別圖像，鑄鍛件，切割，焊接等技能，還需要一個物理意義上的大小， 尺寸 的感覺， 光潔的 感覺的心理功能。個性心理特征的 表征 意義是人的能力，氣質(zhì)和性格，通常的個性心理特征的能力，氣質(zhì)和性格三 者 。情緒的變化主要由緊急事件的心理影響，如家庭暴力，離婚，家庭成員生病或死亡，兒童，家庭和就業(yè)困難， 親人 疾病，人際關(guān)系問題 等 。 “ 無知 ” ， “ 混亂 ” 的外在的表現(xiàn)是麻痹思想。 人類情感 隨著 行為環(huán)境的變化會改變。日本發(fā)現(xiàn)沖動的人，不協(xié)調(diào)，不守規(guī)矩的人，缺乏同情和心理不平衡的人事故 多 。為了貫徹 “安全第一，預(yù)防為主，綜合治理 ”的安全生產(chǎn)方針，必須研究人的安全行為和安全心理，它是企業(yè)安全 管理的發(fā)展要求。 本文的研究內(nèi)容和技術(shù)路線 近年來，煤礦事故頻發(fā)，而控制事故的方法中最重要的是控制人的不安全行為。換言之 ,煤礦安全管理主要是對人、設(shè)備和礦井自然環(huán)境的安全防護管理 ,其中 ,對人的管理是核心。其中， 人 是安全操作 的 核心。 20xx年徐州師范大學(xué)的張琳從心理學(xué)角度分析影響煤礦安全生產(chǎn)的心理原因，并針對引發(fā)安全事故的心理因素提出相應(yīng)的預(yù)防事故的心理學(xué)對策和方法。 20xx年太原理工大學(xué)的栗繼祖研究針對煤礦的心理預(yù)測指標(biāo)，同時對煤礦安全從業(yè)人員進行了測量，最后研究了心理預(yù)測指標(biāo)的適用性。他分析了人因失誤和人的不安全行為發(fā)生的原因，同時考慮安全心理、安全生理、安全管理、工程心理四部分，制定安全心理測量表。中國科學(xué)院心理學(xué)研究所等單位開發(fā)的“職業(yè)心理測試軟件系統(tǒng) ”，是針對中學(xué)畢業(yè)生進行職業(yè)選擇的測試系統(tǒng)。這兩本書都對安全心理學(xué)的基本原理、概念、方法等做了介紹。本課題基于以上情況，分析煤礦特殊環(huán)境煤礦作業(yè)人員的心理狀況，研究心理測量系統(tǒng)指標(biāo)體系，編制適合煤礦作業(yè)人員的心理測量表，對煤礦作業(yè)人員個體的心理素質(zhì)評價方法進行研究，以期為煤礦企業(yè)了解員工心理狀態(tài)，制定增強員工心理素質(zhì)的措施，提供有利的參考資料。根據(jù)有關(guān)方面的統(tǒng)計，在我國的煤礦事故中，有 80%以上是由于人的原因，而人因失誤又多與人的心理狀況有關(guān)。煤炭行業(yè)是我國工業(yè)生產(chǎn)中最危險、傷亡事故最嚴重的行業(yè)之一。 Safety management regulation, behavior criterion, employee’s memory state, prehension capacity, cognitive capacity of behavior, sense of value, value judgment andaction capacity are the importantmental factors affecting the unsafe behaviors of coalmine employees. External regulation, knowledge, ability and action are four foundational avenues to prevent and control thecoalmine employee’s unsafe behaviors. Besides, a difference should be made between the management of coalmine managers’behavior and that of the coal workers’behavior. In the practical work in the use of safety psychology, it is helpful to eliminate the mine safety factor, reduce the accident rate, realize the aim of safety production. Key words: safety, safety psychology, cognitive, emotional, miners, unsafe behavior 重慶大學(xué) 本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文） 目錄 V 目錄 摘 要 ......................................................................................................................... I Abstract ........................................................................................................................ II 1 緒論 .............................................................................................................................. 1 選題的背景 ........................................................................................................... 1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 .................................................................................. 2 安全心理學(xué)的研究與發(fā)展 ..........................................................